[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"material-types":3,"material-public-ehkzamenacionnaya-zadacha":64,"related-ehkzamenacionnaya-zadacha-a8c3203d-7349-47f5-84de-76447b081477":101},[4,19,34,49],{"type_id":5,"type_name":6,"type_name_plural":7,"type_slug":8,"type_url":9,"type_emoji":10,"type_image_url":11,"type_gradient":12,"type_text_color":13,"type_shadow_color":14,"type_description":15,"seo_title":16,"seo_description":15,"seo_h1":17,"type_content":18},1,"Сказка","Сказки","skazki","\u002Fskazki","🧸","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fskazki.png","linear-gradient(160deg, #fff8e7 0%, #fde68a 50%, #fca5a5 100%)","#92400e","rgba(252,165,165,0.3)","Сказки для семейного чтения: выбирайте истории по героям и настроению, знакомьтесь с народными и авторскими сюжетами.","Сказки для детей — читать вместе","Сказки для детей","\u003Cp>Выбирайте сказку по тому, что сейчас интересно ребёнку: приключению, знакомым героям или необычному миру. Перед чтением можно вместе рассмотреть название и предположить, какое событие запустит историю.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Если текст длинный, остановитесь на понятном эпизоде и в следующий раз коротко вспомните прочитанное. После финала обсудите один выбор героя или предложите нарисовать место, куда хотелось бы попасть.\u003C\u002Fp>",{"type_id":20,"type_name":21,"type_name_plural":22,"type_slug":23,"type_url":24,"type_emoji":25,"type_image_url":26,"type_gradient":27,"type_text_color":28,"type_shadow_color":29,"type_description":30,"seo_title":31,"seo_description":30,"seo_h1":32,"type_content":33},2,"Рассказ","Рассказы","rasskazy","\u002Frasskazy","📖","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Frasskazy.png","linear-gradient(160deg, #fff7ed 0%, #fed7aa 50%, #fb923c 100%)","#7c2d12","rgba(251,146,60,0.3)","Детские рассказы для совместного и самостоятельного чтения: ситуации из жизни, решения героев и темы для разговора.","Рассказы для детей — читать и обсуждать","Рассказы для детей","\u003Cp>В рассказах интересно замечать, как небольшое событие меняет отношения или настроение героя. Выберите историю, которую удобно прочитать сейчас, и дайте ребёнку следить за ней в собственном темпе.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>После чтения спросите, какой эпизод запомнился и почему. Если мнения о поступке героя расходятся, вернитесь к тексту: разные объяснения часто делают разговор содержательнее готовой оценки.\u003C\u002Fp>",{"type_id":35,"type_name":36,"type_name_plural":37,"type_slug":38,"type_url":39,"type_emoji":40,"type_image_url":41,"type_gradient":42,"type_text_color":43,"type_shadow_color":44,"type_description":45,"seo_title":46,"seo_description":45,"seo_h1":47,"type_content":48},3,"Стих","Стихи","stihi","\u002Fstihi","🪶","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fstihi.png","linear-gradient(160deg, #f5f3ff 0%, #ddd6fe 50%, #c084fc 100%)","#4c1d95","rgba(192,132,252,0.3)","Детские стихотворения для чтения вслух: рифмы, образы и настроение. Выбирайте тексты для повторения, игры или праздника.","Стихи для детей — читать вслух","Стихи для детей","\u003Cp>Стихи можно сначала просто послушать, не разбирая каждую строку. Прочитайте выбранный текст вслух и прислушайтесь вместе к ритму, паузам и словам, которые хочется повторить.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Вернуться к стихотворению можно через рисунок, жест или другую интонацию. Для заучивания выбирайте текст, который понравился самому ребёнку; желание переслушать уже даёт повод для следующего чтения.\u003C\u002Fp>",{"type_id":50,"type_name":51,"type_name_plural":52,"type_slug":53,"type_url":54,"type_emoji":55,"type_image_url":56,"type_gradient":57,"type_text_color":58,"type_shadow_color":59,"type_description":60,"seo_title":61,"seo_description":60,"seo_h1":62,"type_content":63},4,"Басня","Басни","basni","\u002Fbasni","🦢","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fbasni.png","linear-gradient(160deg, #f0fdf4 0%, #bbf7d0 50%, #6ee7b7 100%)","#064e3b","rgba(110,231,183,0.3)","Басни для совместного чтения: короткие сюжеты, выразительные персонажи и вопросы о словах, поступках и последствиях.","Басни для детей — читать и размышлять","Басни для детей","\u003Cp>В басне небольшой сюжет предлагает посмотреть на знакомое поведение со стороны. Проследите, чего добивается каждый персонаж, чем он убеждает других и что происходит после его решения.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Прежде чем обсуждать авторский вывод, предложите ребёнку собственное объяснение финала. Можно придумать похожую ситуацию с другими героями и проверить, останется ли смысл тем же.\u003C\u002Fp>",{"material_id":65,"material_type_id":20,"material_name":66,"material_description":67,"material_slug":68,"material_image_url":69,"material_read_time":70,"material_read_seconds":71,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":75,"seo_description":76,"seo_h1":66,"material_canonical_slug":77,"chapters":78,"categories":82,"authors":93,"audios":94,"material_parent_guide":95,"generation_parameters":77},"6b3eb7fa-4bbb-4910-9311-1dc6c24c15a9","Экзаменационная задача","Семён Панталыкин получает задачу на экзамене и сразу представляет, что неудача погубит всю его жизнь. Время идёт, а воображение уводит его всё дальше от решения.","ehkzamenacionnaya-zadacha","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fae\u002Fcb\u002Faecb36851665becd5931a9ed128265a435a4754f5d2ba2378b1f76713e34a299.webp","10 мин.",600,false,"2025-12-04 19:45:39+03","2026-09-25 15:58:57+03","Экзаменационная задача — читать с ребёнком","Юмористический рассказ о Панталыкине, экзаменационной задаче и тревожных фантазиях.",null,[79],{"chapter_number":80,"chapter_name":66,"chapter_content":81},0,"Когда учитель громко продиктовал задачу, все записали ее, и учитель, вынув часы, заявил, что дает на решение задачи двадцать минут, — Семен Панталыкин провел испещренной чернильными пятнами ладонью по круглой головенке и сказал сам себе:\n\n— Если я не решу эту задачу — я погиб!… У фантазера и мечтателя Семена Панталыкина была манера — преувеличивать все события, все жизненные явления и, вообще, смотреть на вещи чрезвычайно мрачно.\n\nВстречал ли он мальчика больше себя ростом, мизантропического сурового мальчика обычного типа, который, выдвинув вперед плечо и правую ногу и оглядевшись — нет ли кого поблизости, — ехидно спрашивал: «Ты чего задаешься, говядина несчастная?», — Семен Панталыкин бледнел и, видя уже своими духовными очами призрак витающей над ним смерти, тихо шептал:\n\n— Я погиб.\n\nВызывал ли его к доске учитель, опрокидывал ли он дома на чистую скатерть стакан с чаем — он всегда говорил сам себе эту похоронную фразу\n\n— Я погиб.\n\nВся гибель кончалась парой затрещин в первом случае, двойкой — во втором и высылкой из-за чайного стола — в третьем.\n\nНо так внушительно, так мрачно звучала эта похоронная фраза: «Я погиб», — что Семен Панталыкин всюду совал ее.\n\nФраза, впрочем, была украдена из какого-то романа Майн-Рида, где герои, влезши на дерево по случаю наводнения и ожидая нападения индейцев — с одной стороны и острых когтей притаившегося в листве дерева ягуара — с другой, — все в один голос решили:\n\n— Мы погибли.\n\nДля более точной характеристики их положения необходимо указать, что в воде около дерева плавали кайманы, а одна сторона дерева дымилась, будучи подожженной молнией.\n\n## \\* \\* \\*\n\nПриблизительно в таком же положении чувствовал себя Панталыкин Семен, когда ему не только подсунули чрезвычайно трудную задачу, но еще дали на решение её всего-на-всё двадцать минут.\n\nЗадача была следующая:\n\n«Два крестьянина вышли одновременно из пункта А в пункт Б, при чем один из них делал в час четыре версты, а другой пять. Спрашивается, насколько один крестьянин придет раньше другого в пункт Б, если второй вышел позже первого на четверть часа, а от пункта А до пункта Б такое же расстояние в верстах, — сколько получится, если два виноторговца продали третьему такое количество бочек вина, которое дало первому прибыли, сто двадцать рублей, второму восемьдесят, а всего бочка вина приносит прибыли сорок рублей».\n\nПрочтя эту задачу, Панталыкин Семен сказал сам себе:\n\n— Такую задачу в двадцать минут? Я погиб!\n\nПотеряв минуты три на очинку карандаша и на наиболее точный перегиб листа линованной бумаги, на которой он собирался развернуть свои «математические способности, — Панталыкин Семен сделал над собой усилие и погрузился в обдумывание задачи.\n\nБедный Панталыкин Семен! Ему дали отвлеченную математическую задачу в то время, как он сам, целиком, весь, с головой и ногами, жил только в конкретных образах, не постигая своим майн-ридовским умом ничего абстрактного.\n\nПервым долгом ему пришла в голову мысль:\n\n— Что это за крестьяне такие: «первый» и «второй»? Эта сухая номенклатура ничего не говорит ни его уму, ни его сердцу. Неужели нельзя было назвать крестьян простыми человеческими именами?\n\nКонечно, Иваном или Василием их можно и не называть (инстинктивно он чувствовал прозаичность, будничность этих имен), но почему бы их не окрестить — одного Вильямом, другого Рудольфом.\n\nИ сразу же, как только Панталыкин перекрестить «первого» и «второго» в Рудольфа и Вильяма, оба сделались ему понятными и близкими. Он уже видел умственным взором белую полоску от шляпы, выделявшуюся на лбу Вильяма, лицо которого загорело от жгучих лучей солнца… А Рудольф представлялся ему широкоплечим мужественным человеком, одетым в синие парусиновые штаны и кожаную куртку из меха речного бобра.\n\nИ вот — шагают они оба, один на четверть часа впереди другого…\n\nПанталыкину пришел на ум такой вопрос:\n\n— Знакомы ли они друг с другом, эти два мужественных пешехода? Вероятно, знакомы, если попали в одну и ту же задачу… Но если знакомы — почему они не сговорились идти вместе? Вместе, конечно, веселее, а что один делает в час на версту больше другого, то это вздор — более быстрый мог бы деликатно понемногу сдерживать свои широкие шаги, а медлительный мог бы и прибавить немного шагу. Кроме того, и безопаснее вдвоем идти — разбойники ли нападут или дикий зверь…\n\nВозник еще один интересный вопрос:\n\n— Были у них ружья или нет?\n\nПускаясь в дорогу, лучше всего захватить ружья, которые даже в пункте Б могли бы пригодиться, в случае нападения городских бандитов — отрепья глухих кварталов.\n\nВпрочем, может быть, пункт Б — маленький городок, где нет бандитов?…\n\nВот опять тоже — написали: пункт А, пункт Б… Что это за названия? Панталыкин Семен никак не может представить себе городов или сел, в которых живут, борются и страдают люди, — под сухими бездушными литерами. Почему не назвать один город Санта-Фе, а другой — Мельбурном?\n\nИ едва только пункт А получил название Санта-Фе, а пункт Б быль преобразован в столицу Австралии, — как оба города сделались понятными и ясными… Улицы сразу застроились домами причудливой экзотической архитектуры, из труб пошел дым, по тротуарам задвигались люди, а по мостовым забегали лошади, неся на своих спинах всадников — диких, приехавших в город за боевыми припасами, вакеро и испанцев, владельцев далеких гациенд…\n\nВот в какой город стремились оба пешехода — Рудольф и Вильям…\n\nОчень жаль, что в задаче не упомянута цель их путешествия? Что случилось такое, что заставило их бросить свои дома и спешить, сломя голову, в этот страшный, наполненный пьяницами, карточными игроками и убийцами, Санта-Фе?\n\nИ еще — интересный вопрос: почему Рудольф и Вильям не воспользовались лошадьми, а пошли пешком? Хотели ли они идти по следам, оставленным кавалькадой гверильясов, или просто прошлой ночью у их лошадей таинственным незнакомцем были перерезаны поджилки, дабы они не могли его преследовать, — его, знавшего тайну бриллиантов Красного Носорога?…\n\nВсё это очень странно… То, что Рудольф вышел на четверть часа позже Вильяма, доказывает, что этот честный скваттер не особенно доверял Вильяму и в данном случае решил просто проследить этого сорви голову, к которому вот уже три дня подряд пробирается ночью на взмыленной лошади креол в плаще.\n\n… Подперев ручонкой, измазанной в мелу и чернилах, свою буйную, мечтательную, отуманенную образами, голову — сидит Панталыкин Семен.\n\nИ постепенно вся задача, весь её тайный смысл вырисовывается в его мозгу.\n\n## \\* \\* \\*\n\nЗадача:\n\n… Солнце еще не успело позолотить верхушек тамариндовых деревьев, еще яркие тропические птицы дремали в своих гнездах, еще черные лебеди не выплывали из зарослей австралийской кувшинки и желто цвета, — когда Вильям Блокер, головорез, наводивший панику на всё побережье Симпсон-Крика, крадучись шел по еле заметной лесной тропинке… Делал он только четыре версты в час — более быстрой ходьбе мешала больная нога, подстреленная вчера его таинственным недругом, спрятавшимся за стволом широколиственной магнолии.\n\n— Каррамба! — бормотал Вильям. — Если бы у старого Биля была сейчас его лошаденка…\n\nНо… пусть меня разорвет, если я не найду негодяя, подрезавшего ей поджилки. Не пройдет и трех лун!\n\nА сзади него в это время крался, припадая к земле, скваттер Рудольф Каутерс, и его мужественные брови мрачно хмурились, когда он рассматривал, припав к земле, след сапога Вильяма, отчетливо отпечатанный на влажной траве австралийского леса.\n\n— Я бы мог делать и пять верст в час (кстати, почему не «миль» или «ярдов?»), — шептал скваттер, — но я хочу выследить эту старую лисицу.\n\nА Блокер уже услышал сзади себя шорох и, прыгнув за дерево, оказавшееся эвкалиптом, притаился…\n\nУвидев ползшего по трав Рудольфа, он приложился и выстрелил.\n\nИ, схватившись рукой за грудь, перевернулся честный скваттер.\n\n— Хо-хо! — захохотал Вильям. — Меткий выстрел. День не пропал даром, и старый Биль доволен собой…………\n\n## \\* \\* \\*\n\n— Ну, двадцать минуть прошло, — раздался, как гром в ясный погожий день, голос учителя арифметики. — Ну что, все решили? Ну, ты, Панталыкин Семен, покажи: какой из крестьян первый пришел в пункт Б.\n\nИ чуть не сказал бедный Панталыкин, что, конечно, в Санта-Фе первым пришел негодяй Блокер, потому что скваттер Каутерс лежит с простреленной грудью и предсмертной мукой на лице, лежит, одинокий в пустыне, в тени ядовитого австралийского «змеиного дерева»!…\n\nНо ничего этого не сказал он. Прохрипел только: «не решил… не успел…».\n\nИ тут же увидел, как жирная двойка ехидной гадюкой зазмеилась в журнальной клеточке против его фамилии.\n\n— Я погиб, — прошептал Панталыкин Семен. — На второй год остаюсь в классе. Отец выдерет, ружья не получу, «Вокруг Света» мама не выпишет…\n\nИ представилось Панталыкину, что сидит он на развалине «змеиного дерева»»… Внизу бушует разлившаяся после дождя вода, в воде щелкают зубами кайманы, а в густой листве прячется ягуар, который скоро прыгнет на него, потому что огонь, охвативший дерево, уже подбирается к разъяренному зверю…\n\nЯ погиб!",[83],{"category_id":84,"category_material_type_id":20,"category_name":85,"category_slug":86,"category_image_url":87,"category_order":88,"category_is_featured":72,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":89,"seo_title":90,"seo_description":91,"seo_h1":85,"children":92},"a8c3203d-7349-47f5-84de-76447b081477","Про школу","pro-skolu","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ffake.png",900,"\u003Cp>Рассказы про школу – это целый мир, где каждый день случается что-то важное. Первая дружба, неожиданная помощь однокласснику, спор с учителем или победа в конкурсе. Герои этих историй – обычные ребята, с их страхами и смелостью, промахами и маленькими победами. Их ситуации понятны любому школьнику, а значит, и читать такие тексты особенно интересно.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>В нашей подборке вы найдете истории о самых разных школьных моментах. Например, про мальчика, который боялся отвечать у доски, но однажды встал и защитил товарища. Или про девочку, сумевшую помирить поссорившихся друзей из своего класса. Эти рассказы не просто описывают события – они показывают, как важно быть собой и не бояться делать правильный выбор.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cul>\n\u003Cli>Удобно \u003Cstrong>читать онлайн\u003C\u002Fstrong> с любого устройства – планшета, телефона или компьютера.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Можно не только читать, но и \u003Cstrong>слушать\u003C\u002Fstrong> аудиоверсии, если глаза устали или нужно занять ребенка в дороге.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Все материалы доступны бесплатно, без регистрации и подписок.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Такие истории здорово обсудить с ребенком после прочтения. Спросите, как бы он поступил на месте героя, сталкивался ли с чем-то похожим. Это помогает лучше понять школьную жизнь и свои чувства. А еще короткие рассказы отлично подходят для чтения перед сном – сюжет закончен, и можно спокойно засыпать, думая о хорошем.\u003C\u002Fp>","Детские Про школу - читать онлайн бесплатно","Про школу для детей: читать и слушать онлайн бесплатно. Интересные и поучительные истории для малышей и школьников, в том числе на ночь.",[],[],[],{"before_reading":96,"questions":97,"activity":100},"В тексте упоминаются угроза телесного наказания и сильная экзаменационная тревога; не используйте страх как способ мотивировать ребёнка.",[98,99],"Что мешало Семёну сосредоточиться?","Какие его страхи были преувеличением?","Разделите задачу на известные данные и первый маленький шаг решения.",[102,115,127,140,153,164,177,189,202,214],{"material_id":103,"material_type_id":20,"material_name":104,"material_description":105,"material_slug":106,"material_image_url":107,"material_read_time":108,"material_read_seconds":109,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":110,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":111,"categories":112,"authors":113,"audios":114,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"91575d16-3e02-41d0-9e23-3caa1f37f6e7","Нулевой класс","Новая учительница Марья Семёновна сначала кажется деревенским детям чужой. Постепенно они учатся с ней под открытым небом, а занятия называют нулевым классом.","nulevoj-klass","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F08\u002Fa2\u002F08a2555165d35338ef5b945ace8e59896c0c304397a351e236ad0d00a2bf65a5.webp","6 мин.",360,"2026-09-25 15:59:02+03",[],[],[],[],{"material_id":116,"material_type_id":5,"material_name":117,"material_description":118,"material_slug":119,"material_image_url":120,"material_read_time":108,"material_read_seconds":109,"has_audio":121,"material_created_at":73,"material_update_at":122,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":123,"categories":124,"authors":125,"audios":126,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"53b0e67f-b594-4709-b62f-cf969570227a","Надо иметь чувство юмора","Дениска и Мишка отвлекаются при переписывании урока и находят ошибки друг у друга. Позже папа придумывает задачу-шутку, которую Дениска принимает слишком близко к сердцу, пока они не объясняются.","nado_imet_chuvstvo_yumora","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fbb\u002F10\u002Fbb108bd6c5e27d0b480eb5095560f837b2507ef8808851056bc74b966f7066f1.webp",true,"2026-09-25 15:58:54+03",[],[],[],[],{"material_id":128,"material_type_id":20,"material_name":129,"material_description":130,"material_slug":131,"material_image_url":132,"material_read_time":133,"material_read_seconds":134,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":135,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":136,"categories":137,"authors":138,"audios":139,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"9de8212a-ae7c-4cc1-bfcb-145a5ace06ce","Мой приятель – супермен","На уроке ребята пишут портреты друзей. Петька описывает почти невероятного героя, и весь класс пытается угадать, кто это, пока он не признаётся, что писал о себе.","moj-priyatel-supermen","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fdb\u002F8a\u002Fdb8af36e8448aa9ef40faaf0e8385b98a8ef045e8443a18c6499cb4b3431f4c5.webp","4 мин.",240,"2026-09-25 15:59:04+03",[],[],[],[],{"material_id":141,"material_type_id":20,"material_name":142,"material_description":143,"material_slug":144,"material_image_url":145,"material_read_time":146,"material_read_seconds":147,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":148,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":149,"categories":150,"authors":151,"audios":152,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"a54eff25-a430-4d4a-9b82-c3e5c0cd9e0f","Для чего ходят в школу","Первоклассники называют чтение, письмо и счёт причинами ходить в школу. Маша уже умеет это делать, но узнаёт, сколько ещё вопросов можно исследовать на уроках.","dlya-chego-khodyat-v-shkolu","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F5c\u002F77\u002F5c776b506abeb7a2b26a48b2d462e41ed01e9f812099fe273c8821d725713b3a.webp","1 мин.",60,"2026-09-25 15:59:05+03",[],[],[],[],{"material_id":154,"material_type_id":20,"material_name":155,"material_description":156,"material_slug":157,"material_image_url":158,"material_read_time":133,"material_read_seconds":134,"has_audio":121,"material_created_at":73,"material_update_at":159,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":160,"categories":161,"authors":162,"audios":163,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"d06c6b75-26b7-419e-a9ba-4687097ebbc8","В шкафу","Мальчик залезает в школьный шкаф, чтобы мяукнуть на уроке, но засыпает, и дверь оказывается заперта. Уборщица и директор освобождают его, а он никак не может объяснить свою затею.","v-shkafu","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F50\u002F2c\u002F502c525fd5a30adbe100bb1e894ab65e81065a9bcd4a2f1df23b9828b8d013cf.webp","2026-09-25 15:59:11+03",[],[],[],[],{"material_id":165,"material_type_id":20,"material_name":166,"material_description":167,"material_slug":168,"material_image_url":169,"material_read_time":170,"material_read_seconds":171,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":172,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":173,"categories":174,"authors":175,"audios":176,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"11aba0fc-03ee-4eec-9d56-573ed9077bd0","Чего только не случилось","Опоздавший Серёжкин перечисляет учительнице невероятные препятствия: часы, лестницу и дорогу. Из всей длинной истории правдой оказываются только два слова.","chego-tolko-ne-sluchilos","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fe8\u002F69\u002Fe86947ba2d7f627918b196295246701657c2c32e32ed57850a5b4c8e4fa66d20.webp","2 мин.",120,"2026-09-25 15:58:45+03",[],[],[],[],{"material_id":178,"material_type_id":5,"material_name":179,"material_description":180,"material_slug":181,"material_image_url":182,"material_read_time":183,"material_read_seconds":184,"has_audio":121,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":185,"categories":186,"authors":187,"audios":188,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"68afc0ac-268c-4a6e-8cea-763ab5110309","Смерть шпиона Гадюкина","Вернувшийся после болезни Дениска участвует в школьном выступлении о шпионе Гадюкине. На сцене мальчики играют роли, а в финале рассказчику неожиданно достаётся велосипедный звонок.","smert_shpiona_gadyukina","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F1e\u002F07\u002F1e0743fc50a0af46d342e7ac3c0c89344f0aad3129074963965f31c1b4a5ecf6.webp","14 мин.",840,[],[],[],[],{"material_id":190,"material_type_id":20,"material_name":191,"material_description":192,"material_slug":193,"material_image_url":194,"material_read_time":195,"material_read_seconds":196,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":197,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":198,"categories":199,"authors":200,"audios":201,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"26198b82-dd34-4b45-ae25-2bc5160367a9","Ну, заяц","На уроке дети отвечают о зайцах, а Вася вспоминает только телепередачу и получает двойку. Название напоминает его сердитую шутку после неудачного ответа.","nu-zayac","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F4d\u002Fe9\u002F4de9dc97d579aa58871a0c62828bca5c7bb8cd8c3f77d228df577fb9ac1b3059.webp","3 мин.",180,"2026-09-25 15:58:48+03",[],[],[],[],{"material_id":203,"material_type_id":20,"material_name":204,"material_description":205,"material_slug":206,"material_image_url":207,"material_read_time":208,"material_read_seconds":209,"has_audio":121,"material_created_at":73,"material_update_at":197,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":210,"categories":211,"authors":212,"audios":213,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"2a25d0f2-dd80-4839-867c-c4c35a07f08c","Неизвестные приключения Баранкина","Юра Баранкин снова сталкивается с неожиданными превращениями и школьными хлопотами. Каникулы, новые знакомые и фантастические события учат его отвечать за собственные решения.","neizvestnye-priklyucheniya-barankina","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F75\u002F31\u002F75314d7f5fcdebf7fa61dab8e00060b9b2bbffd541eb409cd1be2c157f01117b.webp","2 ч. 50 мин.",7200,[],[],[],[],{"material_id":215,"material_type_id":20,"material_name":216,"material_description":217,"material_slug":218,"material_image_url":132,"material_read_time":219,"material_read_seconds":220,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":221,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":222,"categories":223,"authors":224,"audios":225,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"01ed686d-4343-4020-abbf-cf694affbd4f","Банан за чуткость","Автор сопоставляет дрессированную обезьяну, получающую банан за нужный жест, с людьми, которые помогают лишь ради отметки о добром деле. В финале он вспоминает безымянную помощь путнику в тайге.","banan-za-chutkost","7 мин.",420,"2026-09-25 15:58:43+03",[],[],[],[]]