[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"material-types":3,"material-public-kataev-baraban":64,"related-kataev-baraban-6007ef26-7297-4226-aaa5-34e785511fe1":101},[4,19,34,49],{"type_id":5,"type_name":6,"type_name_plural":7,"type_slug":8,"type_url":9,"type_emoji":10,"type_image_url":11,"type_gradient":12,"type_text_color":13,"type_shadow_color":14,"type_description":15,"seo_title":16,"seo_description":15,"seo_h1":17,"type_content":18},1,"Сказка","Сказки","skazki","\u002Fskazki","🧸","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fskazki.png","linear-gradient(160deg, #fff8e7 0%, #fde68a 50%, #fca5a5 100%)","#92400e","rgba(252,165,165,0.3)","Сказки для семейного чтения: выбирайте истории по героям и настроению, знакомьтесь с народными и авторскими сюжетами.","Сказки для детей — читать вместе","Сказки для детей","\u003Cp>Выбирайте сказку по тому, что сейчас интересно ребёнку: приключению, знакомым героям или необычному миру. Перед чтением можно вместе рассмотреть название и предположить, какое событие запустит историю.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Если текст длинный, остановитесь на понятном эпизоде и в следующий раз коротко вспомните прочитанное. После финала обсудите один выбор героя или предложите нарисовать место, куда хотелось бы попасть.\u003C\u002Fp>",{"type_id":20,"type_name":21,"type_name_plural":22,"type_slug":23,"type_url":24,"type_emoji":25,"type_image_url":26,"type_gradient":27,"type_text_color":28,"type_shadow_color":29,"type_description":30,"seo_title":31,"seo_description":30,"seo_h1":32,"type_content":33},2,"Рассказ","Рассказы","rasskazy","\u002Frasskazy","📖","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Frasskazy.png","linear-gradient(160deg, #fff7ed 0%, #fed7aa 50%, #fb923c 100%)","#7c2d12","rgba(251,146,60,0.3)","Детские рассказы для совместного и самостоятельного чтения: ситуации из жизни, решения героев и темы для разговора.","Рассказы для детей — читать и обсуждать","Рассказы для детей","\u003Cp>В рассказах интересно замечать, как небольшое событие меняет отношения или настроение героя. Выберите историю, которую удобно прочитать сейчас, и дайте ребёнку следить за ней в собственном темпе.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>После чтения спросите, какой эпизод запомнился и почему. Если мнения о поступке героя расходятся, вернитесь к тексту: разные объяснения часто делают разговор содержательнее готовой оценки.\u003C\u002Fp>",{"type_id":35,"type_name":36,"type_name_plural":37,"type_slug":38,"type_url":39,"type_emoji":40,"type_image_url":41,"type_gradient":42,"type_text_color":43,"type_shadow_color":44,"type_description":45,"seo_title":46,"seo_description":45,"seo_h1":47,"type_content":48},3,"Стих","Стихи","stihi","\u002Fstihi","🪶","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fstihi.png","linear-gradient(160deg, #f5f3ff 0%, #ddd6fe 50%, #c084fc 100%)","#4c1d95","rgba(192,132,252,0.3)","Детские стихотворения для чтения вслух: рифмы, образы и настроение. Выбирайте тексты для повторения, игры или праздника.","Стихи для детей — читать вслух","Стихи для детей","\u003Cp>Стихи можно сначала просто послушать, не разбирая каждую строку. Прочитайте выбранный текст вслух и прислушайтесь вместе к ритму, паузам и словам, которые хочется повторить.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Вернуться к стихотворению можно через рисунок, жест или другую интонацию. Для заучивания выбирайте текст, который понравился самому ребёнку; желание переслушать уже даёт повод для следующего чтения.\u003C\u002Fp>",{"type_id":50,"type_name":51,"type_name_plural":52,"type_slug":53,"type_url":54,"type_emoji":55,"type_image_url":56,"type_gradient":57,"type_text_color":58,"type_shadow_color":59,"type_description":60,"seo_title":61,"seo_description":60,"seo_h1":62,"type_content":63},4,"Басня","Басни","basni","\u002Fbasni","🦢","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fbasni.png","linear-gradient(160deg, #f0fdf4 0%, #bbf7d0 50%, #6ee7b7 100%)","#064e3b","rgba(110,231,183,0.3)","Басни для совместного чтения: короткие сюжеты, выразительные персонажи и вопросы о словах, поступках и последствиях.","Басни для детей — читать и размышлять","Басни для детей","\u003Cp>В басне небольшой сюжет предлагает посмотреть на знакомое поведение со стороны. Проследите, чего добивается каждый персонаж, чем он убеждает других и что происходит после его решения.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Прежде чем обсуждать авторский вывод, предложите ребёнку собственное объяснение финала. Можно придумать похожую ситуацию с другими героями и проверить, останется ли смысл тем же.\u003C\u002Fp>",{"material_id":65,"material_type_id":5,"material_name":66,"material_description":67,"material_slug":68,"material_image_url":69,"material_read_time":70,"material_read_seconds":71,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":75,"seo_description":76,"seo_h1":66,"material_canonical_slug":77,"chapters":78,"categories":82,"authors":93,"audios":94,"material_parent_guide":95,"generation_parameters":77},"5d0cd88a-82c7-42d7-983d-58a802da2176","Барабан","Юный рассказчик просится в оркестр военного училища и учится играть на барабане. Служебные будни и близкие перемены в стране делают музыкальное увлечение частью взросления.","kataev-baraban","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F3b\u002F4a\u002F3b4a213f649b71d9cb2d273f2c1b5c73ffcf3e4058fd2335caf9dc85c90e9d09.webp","25 мин.",1500,false,"2025-12-04 19:45:39+03","2026-09-25 15:58:56+03","Барабан — читать с ребёнком","Воспоминание Катаева о юнкере и барабане в военном оркестре.",null,[79],{"chapter_number":80,"chapter_name":66,"chapter_content":81},0,"**I**\n\nНа другой день после производства старших юнкеров \\[воспитанник военного училища.\\] в офицеры, когда в оркестре освободилось много мест, я сказал:\n\n– Журавлев, возьмите меня в оркестр.\n\nЮнкер Журавлев, старший в оркестре, здоровый и плотный, но похожий на желторотого птенца, посмотрел на меня с удивлением и спросил:\n\n– На чем вы играете?\n\n– На большом барабане, – твердо соврал я.\n\nЖуравлев знал, что я пишу стихи, и с игрой на барабане это у него не совмещалось. Он недоверчиво прищурился:\n\n– А вы умеете?\n\n– Умею.\n\nЖуравлев почесал у себя за ухом, потом пытливо посмотрел на меня. У меня не хватило нахальства выдержать его честный, открытый взгляд, и я опустил глаза. Тогда Журавлев сказал:\n\n– Нет, Петров. Вы не умеете играть на барабане.\n\n– Да что ж там уметь? Ну бить колотушкой по этой самой, как ее… Тут, понимаете ли, для меня главное дело не барабан, а лишний час отпуска.\n\nУ нас в училище музыканты пользовались лишним часом отпуска. Этот довод подействовал, потому что Журавлев глубоко вздохнул, вытащил из кармана помятую бумажку и записал в нее мою фамилию, а против фамилии написал слово «барабан». А когда вечером мы сидели на койках друг против друга и снимали сапоги, Журавлев вдруг сделал испуганные глаза и сказал:\n\n– Но слушайте, Петров, если вы только… это вам не стихи…\n\nЯ понял, что дело идет о барабане, и сказал:\n\n– Не беспокойтесь.\n\nЧерез пять минут я высунул голову из-под одеяла. Меня тревожил один вопрос.\n\n– Журавлев, вы спите?\n\n– Сплю, – ответил Журавлев сердитым и заспанным голосом.\n\n– А скажите, я уже в это воскресенье могу записаться в отпуск на лишний час?\n\n– Можете, – буркнул Журавлев из-под одеяла и, вероятно, сейчас же заснул.\n\nЯ же думал о той, ради которой пустился на такую рискованную авантюру с барабаном. Рискованную потому, что за всю свою жизнь я потрогал всего один раз барабан руками. Это случилось когда-то на детском празднике, когда я пробрался к барабану, который всегда пленял меня своей солидностью и блеском, и щелкнул его по туго натянутому полупрозрачному глупому боку. А солдат с рыжими усами сердито сказал:\n\n– Не трожь!\n\nВ тот же день для меня стало ясно, что скромная карьера коночного \\[городская железная дорога с конной тягой, существовавшая до появления трамвая.\\] кондуктора, о которой я страстно мечтал в детстве и к которой усиленно готовился с трех лет, не выдерживает ни малейшей критики в сравнении с блестящей светской карьерой барабанщика. Я твердо решил, что когда вырасту большим, то сделаюсь барабанщиком, и, когда маленькие дети станут трогать мой барабан, я буду сердито кричать: «Не трожь!»\n\nКазалось, моя детская мечта сбывается. Утром Журавлев опять пытливо посмотрел на меня и сказал:\n\n– Не забывайте, Петров, что барабан ведет за собой весь оркестр.\n\nЭто было для меня новостью. Я был готов ко всему, но только не к этому. Дело представлялось мне гораздо проще: оркестр играет свое, а барабанщик между прочим содействует общему успеху. Так, по вдохновению. Однако я решил идти до конца и сказал Журавлеву:\n\n– Надоели вы мне со своим барабаном. Не беспокойтесь. Я умею.\n\nЗа завтраком Журавлев опять сказал:\n\n– А может быть, вы, Петров, не умеете? Скажите лучше прямо.\n\n– Да умею же, господи. Даже в оркестре играл. У нас в этом… в гимназии оркестр был. Так там. Ничего себе, знаете. Довольно приличный оркестр.\n\n– А вы не врете?\n\nПоложительно Журавлев был фанатиком своего дела. Надо было видеть, с каким азартом вербовал он в оркестр корнетистов \\[музыкант, играющий на корнете, медном духовом инструменте в виде рожка.\\], басов \\[обладатель самого низкого мужского голоса.\\] и баритонов \\[обладатель среднего по высоте между басом и тенором голоса.\\]. Но все-таки он мне надоел.\n\nЕсли бы не Зиночка, я сознался бы во всем. Но ради лишнего часа свидания с любимой женщиной человек способен на какую угодно глупость. Об этом можно бы написать целое сочинение, но это в мои планы не входит.\n\n**II**\n\nДо этого времени жизнь моя была легка и сравнительно беззаботна. Утром, на лекциях тактики \\[составная часть военного искусства, включающая теорию и практику подготовки и ведения боя.\\], фортификации \\[военно-инженерная наука о строительстве оборонительных сооружений и укреплений.\\] и артиллерии, мне снились чудные золотые сны про офицерские бриджи, погоны с одной звездочкой. После завтрака, на строевых занятиях, я дышал здоровым зимним воздухом, а если рота выходила к морю и, проходя через город, пела песни, я тоже пел во весь голос. Голос у меня был сильный и похожий на вопль умирающего лебедя. Притом ни малейшего намека на слух.\n\nПоэтому, когда я особенно увлекался, прохожие останавливались и улыбались, а с товарищами от смеха делались истерики, и они переставали идти в ногу. Приходили мы в училище уставшие, голодные и прямо к обеду. Потом был вечер, и мы готовились к репетициям, а перед сном смутно возникал образ офицерских бриджей и золотых погон. И непременно кто-нибудь, засыпая, сообщал приятную новость:\n\n– Господа, а вы знаете, если не считать завтрашнего дня и всех воскресений, то до производства остается пятьдесят дней.\n\nТеперь мое существование было отравлено барабаном. Стоило мне о чем-нибудь замечтаться, как сейчас же совесть спрашивала с ехидным шипеньем: «А не известно ли вам, юнкер Петров, что барабан ведет за собой весь оркестр?» Увы, мне это было известно, и я страдал. Но когда оказалось, что в оркестре есть еще капельмейстер \\[дирижер военного духового оркестра.\\], я впал в черную меланхолию и картинно рисовал себе, как меня на первой же сыгровке выгонят из оркестра и оставят на месяц без отпуска.\n\nНа следующий день, перед обедом, когда все роты собрались в столовой, дежурный взводный объявил:\n\n– Внимание! Получена телеграмма юнкеру второй роты Крынкину. В чайной комнате найдено двадцать копеек, полевой устав и салфетка. Получите у дежурного взводного. После подъема певчим собраться на спевку, а музыкантам на сыгровку. – И, увидев дежурного офицера, заорал: – Батальон, смирно!\n\nИ, когда хором пели молитву, а потом обедали, у меня бродила мысль о самоубийстве. После обеда Журавлев сказал:\n\n– Не забудьте, Петров, что после обеда сыгровка.\n\nИ странно: на душе у меня улеглось и стало спокойно, как перед боем. «Пропадать так пропадать», – подумал я и сам удивился своему хладнокровию.\n\n**III**\n\nГвардия умирает, но не сдается. После знаменитого «подъема» я решительно взбежал на третий этаж, в кладовку, где выдавали инструменты. Возле кладовки уже толпились юнкера-музыканты, и на лестнице гулко носились от стены к стене покрякивания тромбонов и змеиные трели флейт. Возле моего барабана стоял худой юнкер и в недоумении вертел в руках медные тарелки. Он старался придать своему лицу выражение небрежности – мол, не в первый раз, слава богу, приходится играть на этих самых тарелках. Я подошел к барабану, солидно ткнул его два раза в бок и спросил тощего юнкера:\n\n– Вы не находите, юнкер, что барабан несколько слабо натянут?\n\nЮнкер в свою очередь ткнул в барабан большим пальцем и сказал:\n\n– До известной степени, хотя вообще…\n\nЯ вздохнул. Он тоже.\n\n– А вы давно на тарелках играете?\n\n– Собственно, давно. Я, знаете, в Тифлисе еще в симфоническом оркестре играл. Там у нас, в Тифлисе, эти самые тарелки серебряные были. Это чтобы для звука.\n\n– Ага, а скажите, как нужно на барабане играть? – попробовал я осторожно позондировать почву \\[попытаться предварительно выведать что-либо.\\]. – Собственно, я знаю как, но я хотел знать ваше мнение. Именно как у вас в Тифлисе в симфоническом оркестре производили самый звук?\n\n– А колотушкой. Очень просто. Берете колотушку и вот так…\n\nОн взял колотушку и несколько раз ударил наискось по коже.\n\nГустой упругий звук запрыгал по лестнице, как футбольный мяч. Юнкер положил колотушку и спросил:\n\n– А вы разве что, не умеете?\n\n– Умею, но, признаться, забыл: давно не играл.\n\nПомолчали.\n\n– А когда нужно бить? По счету какому-нибудь или как?\n\n– Да, по счету. Когда играют марш, так под левую ногу: раз, два, раз, два. Ну, мы играем только марши, значит, под левую ногу все время. На тарелках, кажется, то же самое.\n\n– А как вы думаете, нас на это воскресенье на лишний час отпустят?\n\n– Я думаю – отпустят.\n\nЯ посмотрел на него, он на меня, и мы оба засмеялись. Я взял свой барабан с колотушкой, он тарелки, и мы сбежали за другими вниз. Надели шинели, фуражки и пошли через двор в манеж, где обыкновенно делают гимнастику и устраиваются сыгровки. В манеже было уже темно и холодно. Зажгли несколько лампочек. Расставили пюпитры \\[подставка для нот.\\] вокруг. Я поставил барабан на козлы, и по спине у меня пробежала дрожь. Упражнялся косо бить колотушкой по ненавистному барабану, стараясь подражать тощему юнкеру. Журавлев посмотрел на меня внимательно и хотел что-то сказать, но не сказал, а вздохнул. Пришел капельмейстер. Журавлев скомандовал нам: «Смирно!» Капельмейстер был низенький толстый чех. Переваливался на кривых ножках, гордо носил чиновничьи погоны и фуражку блином. На щеке у него был большой красный нарост, похожий на сливу. Он сказал:\n\n– Здравствуйте. Какой кольёд и въетер. Чистое наказание. Ну, не будем время терять – и так поздно. Начинаем.\n\nОн обежал всех музыкантов, нажимал на клапаны труб, перелистывал ноты, суетился и говорил:\n\n– Поже мой, поже мой!..\n\nНаконец он успокоился и сказал:\n\n– Ну, откройте марш номер четырнадцать.\n\nЗашелестели нотами. Трубы заблестели медью. Мой сосед воинственно помахал тарелками. Капельмейстер зловеще постучал карандашом по пюпитру.\n\n– Фнимание! Три, четыре.\n\nОн с таким азартом взмахнул рукой и топнул ногой, что не ударить колотушкой по барабану было невозможно. И я ударил. Загремели тарелки, заревели трубы на разные лады, как стадо слонов. Некстати провыла флейта.\n\n– О, поже мой, что вы делаете? – завопил капельмейстер, инстинктивно хватаясь за свои музыкальные уши. – Ради пога, перестаньте!\n\n– Отставить! – закричал Журавлев. В эту минуту он был велик.\n\nЗамолкли не сразу, а постепенно. Капельмейстер бросился на первого попавшегося ему на глаза. К несчастью, это был я.\n\n– Што ви делаете? Разве можно так бить в парапан? Ви когда-нибудь раньше играли на парапане?\n\n«Пропал», – подумал я и неуверенно соврал:\n\n– Так точно, господин капельмейстер, играл.\n\n– Где же ви играли?\n\n– В этой… в пятой гимназии. Там у нас был свой оркестр.\n\n– Что ви мне рассказываете всякий небилиц, ей-погу. Я уже двадцать пять лет в пятой гимназии капельмейстер. Ни разу вас там не видел.\n\nОн оглядел публику большими сердитыми глазами и вдруг засмеялся.\n\n– Хе-хе-хе!.. Ну, ничего. Научимся. Еще раз. Фнимание! Два, три, четыре.\n\nВсе засмеялись. Гроза прошла.\n\nНа этот раз вышло лучше. Капельмейстер орал на какого-то баса, но, боже мой, какое, однако, сложное искусство – играть на барабане! Вокруг ревут трубы, в левое ухо стреляет, как из пушки, бас, в правое гремят тарелки тощего юнкера, а тут изволь считай: «Раз, два, раз, два» – и следи за рукой капельмейстера, которая свирепо рубит стонущий воздух.\n\nДрама!\n\n**IV**\n\nОдним словом, когда я на следующей сыгровке появился с барабаном, юнкера весело заулыбались и даже кто-то скомандовал:\n\n– Смирно!\n\nЯ поставил барабан на козлы и сказал:\n\n– Дорогу чистому искусству!\n\nМы играли марши, и я все думал о том, что если на обыкновенном турецком барабане в жиденьком юнкерском оркестре так трудно играть и все время сбиваешься с такта, то какое счастье быть композитором, как, например, Скрябин, и написать «Прометея», где сложнейшая партитура. И думал я еще об участи всех барабанщиков. И моя душа плакала над их безобразной жизнью. Что может быть глупее игры на барабане? Играют марш – колоти себе по гулкой коже: «Раз, два, левой, левой». Играют «Боже, царя храни», а ты следи за корявой капельмейстерской рукой и старайся не сбиться с такта. Противно!\n\nМои сердечные дела шли на повышение. В воскресенье в отпуск я записывался до двенадцати часов ночи и в шесть мчался к ней. Стояла чудная, пушистая зима. Ветер сыпал снег. В улицах горели лиловые вечерние фонари.\n\n– Звозчик!\n\nЛошадка трусит по улицам, которые в снегу кажутся незнакомыми. Милая, как я ее люблю! Маленькая, черненькая, родимое пятнышко над верхней губой. За что я так страшно счастлив?\n\nДам извозчику рубль, пусть он тоже будет счастлив. Или лучше не стоит? Нет, лучше дам.\n\nПрисутствие женщины вносит в жизнь мужчины гармонию и теплоту. Впрочем, это к делу не относится. Даже не гармонию, а разлад. С одной стороны, я получал каждый четверг у дежурного взводного надушенный сиреневый конверт, а с другой стороны – семерка по тактике и двое суток «на даче» \\[Под арестом\\] за невнимание в строю. Теперь я играл на барабане с удовольствием. Мне было все равно, что мы играли. Лично для себя я играл лишний час отпуска.\n\nЗима, как выражаются поэты, сдалась сырым туманам. Ветер повернул и из северного стал южным. Откуда-то налетели скворцы, облепили карнизы домов и так галдели, что болела голова. На сыгровку мы уже выходили без шинелей, и когда бежали по лужам через двор, то от ветра было трудно нести барабан. Ветер дул в лицо, продувал насквозь, было холодно и славно. Приближался выпуск и вместе с ним то угарно-пьяное настроение, которое бывает, когда мы кончаем гимназию или корпус – все равно.\n\n**V**\n\nИ вдруг случилось нечто странное, непонятное и неожиданное. Сначала говорили намеками, по углам. Потом громче, за обедом, за завтраком. Сквозь толстые и глухие стены училища, не пропускавшие раньше к нам снаружи ни одного звука, ни одного луча, стали просачиваться обрывки каких-то слухов, настроений и новых слов. В стране творилось неизбежное и стихийное. Целый день мы ходили как потерянные; говорили, говорили и не могли наговориться досыта. Читали газеты, но еще ничего определенного не знали. Потом вечером, на лекции о пулемете, слушая с напряженным вниманием, как говорил штабс-капитан что-то про техническую возвратную пружину и приемник, мы ничего не понимали, потому что думали о другом. Вошел юнкер Дорошевский, взволнованный, даже не спросил разрешения войти. Он что-то сказал тем, которые сидели на задних скамейках. Шепот передался, как ветер по спелой ниве, и через минуту все знали, что царь отрекся от престола \\[Император Николай II отрекся от престола 2 марта 1917 г. в пользу своего брата, великого князя Михаила Александровича.\\].\n\nПерестали слушать, а только говорили. И казалось, что все здание училища заряжено, как лейденская банка \\[прибор, служащий для скопления электричества (по названию голландского г. Лейдена), исторически первый вид конденсаторов; стеклянная банка, оклеенная внутри и снаружи станиолем (листовым оловом).\\], быстрыми и напряженными мыслями. Жизнь ворвалась к нам снаружи и забросала газетами, телеграммами и слухами. Вечером начальник училища собрал нас в среднем этаже и прочел два манифеста – об отречении Николая и Михаила \\[Великий князь Михаил Александрович 3 марта 1917 г. передал власть Временному правительству.\\]. Мы были так взволнованы, что никто не спал. Офицеры не знали, как им быть. Ночью откуда-то передавали по телефону, чтобы мы были готовы к выходу с ружьями и боевыми патронами. Утром кто-то из четвертой роты прошел с красным бантом на груди. У нас в классном отделении шумели. Кто-то говорил, вспотевший и взволнованный:\n\n– Товарищи, ну как это здорово! Кто бы мог подумать – в три дня.\n\nПотом стало известно, что в двенадцать часов будет манифестация войск. Вероятно, из нашего начальства никто ничего не знал, потому что нам ничего об этом не говорили.\n\nА мы волновались.\n\n– Товарищи! – гортанным голосом с придыханиями кричал князь Гардапхадзе, честный и глупый грузин. – Патроны надо взять у каптенармуса \\[должностное лицо в армии, ведавшее хранением и выдачей продовольствия, обмундирования и оружия.\\]. Стрелять, может, будем.\n\nНо над ним только смеялись, и он сердился:\n\n– Бараньи головы, не понимают – стрелять будем!\n\nБыло сумбурно и весело. Без четверти двенадцать приказали строиться.\n\nБез десяти двенадцать ко мне подбежал Журавлев с корнетом в руках и, задыхаясь, сказал:\n\n– Идите наверх. Берите барабан. Будете играть. Будем играть.\n\n– Ну, извините, я не умею.\n\n– Это свинство – в такое время не уметь. Должны уметь.\n\n– Я хочу с ружьем.\n\n– И свинство. Кроме вас, никто не умеет. Поймите, что барабан ведет весь оркестр.\n\nВ голосе у него звенело отчаяние.\n\n«Ага», – самодовольно подумал я.\n\n– Петров, вы будете идти впереди батальона.\n\n– Но как же я буду нести? Что мы будем играть? Я оскандалюсь. Слушайте, но ведь это же экспромтом, – сказал я с отчаянием.\n\n– Для вас это не в первый раз!\n\nЯ был убит. Надевал на меня барабан весь оркестр. Пригоняли ремень. Поощряли. Просили не унывать. Посмеивались. Я начал входить во вкус. В конце концов, барабан ничем не хуже ружья. Даже лучше. С ружьем, правда, вид мужественный и боевой. Но зато барабан ведет за собой весь оркестр, как говорит Журавлев, а оркестр ведет за собой весь батальон. И кроме того, не от оркестра ли зависит, чтобы шли в ногу и вдохновенно?\n\nОт оркестра!\n\n**VI**\n\nВсе училище выстроилось на мостовой перед зданием. Оркестр на правом фланге. И я с барабаном через плечо. Вышел начальник училища. Его шинель была на красной подкладке и распахнута ветром. Он поздоровался с нами так:\n\n– Здравствуйте, товарищи!\n\n«Старая лисица», – подумали мы, но ответили ему все, как один человек. Четко прозвучали слова команды. Звякнули винтовки. И батальон, в строгой колонне, по отделениям, вытянулся по мокрой весенней улице. В перспективе солнечных домов пробежала толпа людей с красным флагом. Промчался тяжелый грузовой автомобиль. Сверкнули штыки. Послышалась музыка, крики, и стало понятно, что в улицах полно людей.\n\nБыло странно и необыкновенно. Прохожие были все серенькие простые люди. И смотрели на нас с любопытством и удовольствием. А когда мы влились в бесконечный поток красных флагов, лиц, автомобилей, солнца, тающего снега, мальчишек, Журавлев сделал страшное лицо и сказал:\n\n– Сейчас начинаем. Марш четырнадцатый. Только сразу, все вместе, господа.\n\nОн подсчитал ногу, и мы грянули. Тощий юнкер оказался страшным революционером. Он вдохновенно гремел своими тарелками, и все невпопад. Солнце било ослепительными снопами из сияющей меди труб. И в трубах смешно и отчетливо отражалось синее небо, казавшееся в меди зеленым, дома, красные флаги и лица музыкантов. Улицы были запружены взволнованным народом. Войска тянулись беспрерывным потоком, и почти на каждом перекрестке приходилось выжидать, пока очистится дорога. Было бестолково и славно. Чем ближе мы подвигались к главным улицам, тем больше опьянял шум и рябило в глазах. Какие-то студенты махали нам шапками и кричали сиплыми молодыми голосами, стараясь перекричать других:\n\n– Да здравствуют товарищи юнкера!\n\nМы проходили по сырым смрадным улицам, где ютится еврейская беднота, и наш оркестр, как мухи – кусок сахара, облепляли грязные, нечесаные, каплоухие ребята. Старые, седые евреи с пейсами \\[длинные пряди волос у висков, оставленные неподстриженными у верующих евреев.\\] снимали шапки, и беременные еврейки складывали руки на огромных животах, улыбались, и по щекам их катились слезы. Впереди меня шел батальонный командир, и я все время видел перед собой его вогнутую могучую спину и залитые грязью сапоги. Какая-то молодая еврейка, румяная и полногрудая, подобрав до колен юбку, побежала, разбрызгивая лужи, за нами, догнала батальонного командира, уцепилась за рукав шинели и, завизжав: «Уй, херувим!» – попыталась его поцеловать. Батальонный командир, не меняя шага, покосился на нее испуганно через пенсне и сделал отстраняющий жест рукой. Юнкера засмеялись, и я видел, как у еврейки блеснули глаза пьяным солнечным восторгом. Мы играли без конца «Марсельезу» \\[французская революционная песня, ставшая национальным гимном Франции.\\], и я уже не боялся, что собьюсь, и даже изредка говорил музыкантам:\n\n– Не спешите. Реже.\n\nТощий юнкер сверкал своими тарелками и улыбался. Все были как на облаках.\n\nВ училище вернулись мы к обеду, уставшие от солнца, от воздуха и от толпы. После солнца и ярких красок в здании было прохладно, темно, пахло солдатским сукном и щами. Репетиция по администрации была отменена, и мы все время до ночи просидели у себя в классе и говорили. Говорили мы о близком выпуске, о свободе, о женщинах, о политике, и даже кто-то рассказывал анекдоты «для некурящих», и все смеялись. Мы были полны радости, и нервы у нас были взвинчены. А когда я ложился спать, Журавлев сказал:\n\n– Вот видите, Петров, я же вам говорил, что барабан ведет за собой весь оркестр.\n\n– А вы знаете, господа, что если не считать воскресений и завтрашнего дня, то до выпуска осталось две недели, – сказал кто-то мечтательно.\n\n– Прекратите разговоры, – сердито сказал дневальный.\n\nЯ укрылся с головой и не мог сомкнуть глаз – до того много мыслей и впечатлений стучалось у меня в голове. Казалось, что голова от них распухла. Я решительно не мог заснуть.\n\n– Журавлев, вы спите?\n\n– Нет. Не могу.\n\n– Слушайте, Журавлев, правда, я был великолепен сегодня с барабаном?\n\n– Великолепны. Если бы по справедливости, то вам надо идти в воскресенье на два лишних часа в отпуск.\n\n– Прекратите разговоры! – рявкнул дневальный.\n\n«На что мне два лишних часа отпуска? – подумал я. – Зиночка?»\n\nНо в эту минуту я меньше всего думал о ней.\n\nНочью мне снилась какая-то чепуха, похожая на бред, от которой болела голова.\n\nУтром Журавлев, натягивая сапоги и зевая во весь рот, сказал:\n\n– Вот видите, Петров, я же вам говорил, что барабан ведет за собой весь оркестр. А вы не верили.\n\nПотом вспомнил и добавил:\n\n– Впрочем, я вам, кажется, это вчера говорил.\n\n– А нам, господа, до выпуска, если не считать воскресений и завтрашнего дня, – две недели, – сказал кто-то.\n\n– Ну, быстро застилать койки! – закричал дневальный. – А то сегодня дежурный поручик Лаврищин. Первое революционное офицерство, до сигнала пять минут.",[83],{"category_id":84,"category_material_type_id":5,"category_name":85,"category_slug":86,"category_image_url":87,"category_order":88,"category_is_featured":72,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":89,"seo_title":90,"seo_description":91,"seo_h1":85,"children":92},"6007ef26-7297-4226-aaa5-34e785511fe1","Сказки Валентина Катаева","skazki-valentina-kataeva","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ffake.png",6750,"\u003Cp>Сказки Валентина Катаева – это целый мир, где цветы разговаривают, а обычные ребята попадают в удивительные истории. Герои вроде девочки Жени или мальчика Пети часто оказываются перед простым, но важным выбором. Их приключения понятны каждому ребенку, потому что начинаются с самых обычных вещей.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Читать эти сказки онлайн – отличный способ провести время с пользой. Они не просто развлекают. Ребенок увидит, как важно быть добрым, помогать другим и не бросать друзей в беде. А еще – что волшебство часто скрывается в самых простых и искренних поступках.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Многие истории отлично подходят для чтения на ночь. Они успокаивают, дарят светлые образы и готовят ко сну. Но их можно и слушать – плавная, образная речь Катаева сама по себе музыкальна. Короткие сказки подойдут для малышей, а более длинные, с захватывающим сюжетом, заинтересуют детей постарше, которые уже читают сами.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cul>\n\u003Cli>Яркие, запоминающиеся персонажи, с которыми хочется дружить.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Добрые сюжеты без лишней сложности, но с четкой моралью.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Прекрасный язык, который обогащает детскую речь.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Идеальный баланс между реальностью и волшебством.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>В этих историях нет злых драконов, зато есть Цветик-семицветик, исполняющий желания, или упрямый гриб, который не хотел расти. Именно такая конкретика и делает сказки Катаева живыми и близкими. Они говорят с ребенком на его языке – о дружбе, ответственности и маленьких ежедневных чудесах.\u003C\u002Fp>","Сказки Валентина Катаева - читать и слушать онлайн бесплатно","Сказки Валентина Катаева для детей: читать онлайн и слушать бесплатно. Подборка сказок на ночь, короткие и длинные истории для детей.",[],[],[],{"before_reading":96,"questions":97,"activity":100},"Это автобиографическая проза Катаева на военную тему, не детская сказка. Сменить категорию.",[98,99],"К кому герой обратился с просьбой?","На каком инструменте он хотел играть?","Для старшего читателя составьте ритм короткого марша хлопками.",[102,115,129,142,155,168,180,193,206,219],{"material_id":103,"material_type_id":5,"material_name":104,"material_description":105,"material_slug":106,"material_image_url":107,"material_read_time":108,"material_read_seconds":109,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":110,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":111,"categories":112,"authors":113,"audios":114,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"a821d63b-922d-477f-8471-a189570d262f","Флаг","На каменистом острове во время войны бойцы берегут красный флаг. Несмотря на огонь и опасность, он продолжает развеваться над позицией как знак стойкости.","kataev-flag","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F4d\u002Fb2\u002F4db255c665e67ca3043878cc8cf7591a8b232efa60e8b3060479e6798a0a23db.webp","12 мин.",720,"2026-09-25 15:59:06+03",[],[],[],[],{"material_id":116,"material_type_id":5,"material_name":117,"material_description":118,"material_slug":119,"material_image_url":120,"material_read_time":121,"material_read_seconds":122,"has_audio":123,"material_created_at":73,"material_update_at":124,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":125,"categories":126,"authors":127,"audios":128,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"20cd4c8f-3815-44d6-9745-61ddceb76fe4","Жемчужина","Молодая рыбка Каролина находит жемчужину и начинает измерять ею своё положение среди подводных жителей. Пока жемчужина растёт, дружба и радость уступают месту страху её потерять.","kataev-zhemchuzhina","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F93\u002F7c\u002F937ce2cb4035e4ec5044858d5b4b88303080ebe2e777c012f3f34a5fc352fb72.webp","21 мин.",1260,true,"2026-09-25 15:58:47+03",[],[],[],[],{"material_id":130,"material_type_id":5,"material_name":131,"material_description":132,"material_slug":133,"material_image_url":134,"material_read_time":135,"material_read_seconds":136,"has_audio":123,"material_created_at":73,"material_update_at":137,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":138,"categories":139,"authors":140,"audios":141,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"f4bc156b-cfef-45af-b652-00bdfedac0b5","Дудочка и кувшинчик","Женя хочет быстро наполнить кувшинчик земляникой и получает от лесного старичка волшебную дудочку. Поняв, что чудо не заменяет усилий, она собирает ягоды сама и возвращается к семье.","dudochka_i_kuvshinchik","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F00\u002Fb5\u002F00b5dbb48cfe662657f3cb3df34f659a9bfae89bba4d9c8c157a2d401817f0f6.webp","10 мин.",600,"2026-09-25 15:59:16+03",[],[],[],[],{"material_id":143,"material_type_id":5,"material_name":144,"material_description":145,"material_slug":146,"material_image_url":147,"material_read_time":148,"material_read_seconds":149,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":150,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":151,"categories":152,"authors":153,"audios":154,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"43ee9d1d-fe5c-41e5-bd6c-9c0d71318124","В воскресенье","Почтовый чиновник Игнатий Иванович встречает писателя Воронова и мечтает о литературной славе. События воскресного дня не меняют его работу, но заставляют иначе взглянуть на собственные стихи и ожидания.","kataev-v-voskresene","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F95\u002F73\u002F95732360709915eec868d886fda489b256785ea756975be3ea9c48524b9adfd3.webp","17 мин.",1020,"2026-09-25 15:58:52+03",[],[],[],[],{"material_id":156,"material_type_id":5,"material_name":157,"material_description":158,"material_slug":159,"material_image_url":160,"material_read_time":161,"material_read_seconds":162,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":163,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":164,"categories":165,"authors":166,"audios":167,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"8f5d197e-5436-4687-8c3f-bb4eb9d2b379","Пень","Люди весь день наклоняются возле старого пня, и тот решает, что ему кланяются как лесному царю. Синичка объясняет: они просто ищут вокруг опята.","valentin-kataev-pen","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F70\u002Fe1\u002F70e1d61bee8c68f8e55899a4c81e57e64a6dcfe3c302429cd877d75b805d0076.webp","1 мин.",60,"2026-09-25 15:59:02+03",[],[],[],[],{"material_id":169,"material_type_id":5,"material_name":170,"material_description":171,"material_slug":172,"material_image_url":173,"material_read_time":174,"material_read_seconds":175,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":110,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":176,"categories":177,"authors":178,"audios":179,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"ab8318e3-c1b3-4aea-b1fe-4907d74d02a1","Встреча","Молодой поэт приходит в одесский литературный клуб в 1913 году и знакомится с людьми, которые меняют его представление о писательстве. Ночная прогулка и чтение стихов становятся памятным событием.","kataev-vstrecha","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F6d\u002Ffd\u002F6dfd341ee85513e7030f0ad72dd2411d6c77bfe6732be3d156e4d914fcba94f9.webp","18 мин.",1080,[],[],[],[],{"material_id":181,"material_type_id":5,"material_name":182,"material_description":183,"material_slug":184,"material_image_url":185,"material_read_time":186,"material_read_seconds":187,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":188,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":189,"categories":190,"authors":191,"audios":192,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"d8165930-20ce-4581-9cdf-251da34d3c5f","На даче","Ночная воздушная тревога поднимает семью с двумя детьми на даче. Сначала девочка пугается огромного самолёта, но отец объясняет, что это свой транспортный борт.","kataev-na-dache","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fd2\u002Fc0\u002Fd2c0d555617ee036c0e03fbb7cd0574830800e7a988b11e9971028f92a7afd42.webp","5 мин.",300,"2026-09-25 15:59:12+03",[],[],[],[],{"material_id":194,"material_type_id":5,"material_name":195,"material_description":196,"material_slug":197,"material_image_url":198,"material_read_time":199,"material_read_seconds":200,"has_audio":123,"material_created_at":73,"material_update_at":201,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":202,"categories":203,"authors":204,"audios":205,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"084fe98a-d30f-4ac0-9626-94bf6aeb29e2","Сын полка","Разведчики находят осиротевшего Ваню Солнцева в лесу. Мальчик оказывается рядом с артиллеристами и ищет своё место среди взрослых, которые воюют и заботятся о нём.","kataev-syn-polka","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fe6\u002F58\u002Fe658b2f0753eec731465071537aa42ed692e795e6d93bf55f6d653dc59b02dbd.webp","5 ч. 30 мин.",18000,"2026-09-25 15:58:44+03",[],[],[],[],{"material_id":207,"material_type_id":5,"material_name":208,"material_description":209,"material_slug":210,"material_image_url":211,"material_read_time":212,"material_read_seconds":213,"has_audio":123,"material_created_at":73,"material_update_at":214,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":215,"categories":216,"authors":217,"audios":218,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"7017113e-8eda-4652-abee-4791649602d4","Цветик-семицветик","Женя получает волшебный цветок с семью лепестками и тратит желания на разные мелочи. Последний лепесток помогает мальчику снова бегать и играть.","kataev_cvetik_semicvetik","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F3b\u002F6a\u002F3b6a027a0be80aa745c68f4aed2f22585549f6f1afdd0715a6392a10b6ebb2b2.webp","13 мин.",780,"2026-09-25 15:58:58+03",[],[],[],[],{"material_id":220,"material_type_id":5,"material_name":221,"material_description":222,"material_slug":223,"material_image_url":224,"material_read_time":225,"material_read_seconds":226,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":227,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":228,"categories":229,"authors":230,"audios":231,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"def07d1b-0042-4585-8ba5-4b82c79579f1","Грибы","Женя, Павлик и тихая Инночка отправляются собирать грибы. Старшие громко спорят, кто окажется лучшим грибником, а кузовок молчаливой девочки наполняется разными настоящими находками.","kataev-griby","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fcc\u002Fad\u002Fccad5b9ffb2669aa2a5850cc221ee752afc56434f3b5b37ec5fc4e9ae23b4e40.webp","2 мин.",120,"2026-09-25 15:59:13+03",[],[],[],[]]