[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"material-types":3,"material-public-krokodilenok":64,"related-krokodilenok-2d3c8019-73d3-4bb7-a670-35f2076fa29d":120},[4,19,34,49],{"type_id":5,"type_name":6,"type_name_plural":7,"type_slug":8,"type_url":9,"type_emoji":10,"type_image_url":11,"type_gradient":12,"type_text_color":13,"type_shadow_color":14,"type_description":15,"seo_title":16,"seo_description":15,"seo_h1":17,"type_content":18},1,"Сказка","Сказки","skazki","\u002Fskazki","🧸","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fskazki.png","linear-gradient(160deg, #fff8e7 0%, #fde68a 50%, #fca5a5 100%)","#92400e","rgba(252,165,165,0.3)","Сказки для семейного чтения: выбирайте истории по героям и настроению, знакомьтесь с народными и авторскими сюжетами.","Сказки для детей — читать вместе","Сказки для детей","\u003Cp>Выбирайте сказку по тому, что сейчас интересно ребёнку: приключению, знакомым героям или необычному миру. Перед чтением можно вместе рассмотреть название и предположить, какое событие запустит историю.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Если текст длинный, остановитесь на понятном эпизоде и в следующий раз коротко вспомните прочитанное. После финала обсудите один выбор героя или предложите нарисовать место, куда хотелось бы попасть.\u003C\u002Fp>",{"type_id":20,"type_name":21,"type_name_plural":22,"type_slug":23,"type_url":24,"type_emoji":25,"type_image_url":26,"type_gradient":27,"type_text_color":28,"type_shadow_color":29,"type_description":30,"seo_title":31,"seo_description":30,"seo_h1":32,"type_content":33},2,"Рассказ","Рассказы","rasskazy","\u002Frasskazy","📖","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Frasskazy.png","linear-gradient(160deg, #fff7ed 0%, #fed7aa 50%, #fb923c 100%)","#7c2d12","rgba(251,146,60,0.3)","Детские рассказы для совместного и самостоятельного чтения: ситуации из жизни, решения героев и темы для разговора.","Рассказы для детей — читать и обсуждать","Рассказы для детей","\u003Cp>В рассказах интересно замечать, как небольшое событие меняет отношения или настроение героя. Выберите историю, которую удобно прочитать сейчас, и дайте ребёнку следить за ней в собственном темпе.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>После чтения спросите, какой эпизод запомнился и почему. Если мнения о поступке героя расходятся, вернитесь к тексту: разные объяснения часто делают разговор содержательнее готовой оценки.\u003C\u002Fp>",{"type_id":35,"type_name":36,"type_name_plural":37,"type_slug":38,"type_url":39,"type_emoji":40,"type_image_url":41,"type_gradient":42,"type_text_color":43,"type_shadow_color":44,"type_description":45,"seo_title":46,"seo_description":45,"seo_h1":47,"type_content":48},3,"Стих","Стихи","stihi","\u002Fstihi","🪶","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fstihi.png","linear-gradient(160deg, #f5f3ff 0%, #ddd6fe 50%, #c084fc 100%)","#4c1d95","rgba(192,132,252,0.3)","Детские стихотворения для чтения вслух: рифмы, образы и настроение. Выбирайте тексты для повторения, игры или праздника.","Стихи для детей — читать вслух","Стихи для детей","\u003Cp>Стихи можно сначала просто послушать, не разбирая каждую строку. Прочитайте выбранный текст вслух и прислушайтесь вместе к ритму, паузам и словам, которые хочется повторить.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Вернуться к стихотворению можно через рисунок, жест или другую интонацию. Для заучивания выбирайте текст, который понравился самому ребёнку; желание переслушать уже даёт повод для следующего чтения.\u003C\u002Fp>",{"type_id":50,"type_name":51,"type_name_plural":52,"type_slug":53,"type_url":54,"type_emoji":55,"type_image_url":56,"type_gradient":57,"type_text_color":58,"type_shadow_color":59,"type_description":60,"seo_title":61,"seo_description":60,"seo_h1":62,"type_content":63},4,"Басня","Басни","basni","\u002Fbasni","🦢","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fbasni.png","linear-gradient(160deg, #f0fdf4 0%, #bbf7d0 50%, #6ee7b7 100%)","#064e3b","rgba(110,231,183,0.3)","Басни для совместного чтения: короткие сюжеты, выразительные персонажи и вопросы о словах, поступках и последствиях.","Басни для детей — читать и размышлять","Басни для детей","\u003Cp>В басне небольшой сюжет предлагает посмотреть на знакомое поведение со стороны. Проследите, чего добивается каждый персонаж, чем он убеждает других и что происходит после его решения.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Прежде чем обсуждать авторский вывод, предложите ребёнку собственное объяснение финала. Можно придумать похожую ситуацию с другими героями и проверить, останется ли смысл тем же.\u003C\u002Fp>",{"material_id":65,"material_type_id":20,"material_name":66,"material_description":67,"material_slug":68,"material_image_url":69,"material_read_time":70,"material_read_seconds":71,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":75,"seo_description":76,"seo_h1":66,"material_canonical_slug":77,"chapters":78,"categories":82,"authors":112,"audios":113,"material_parent_guide":114,"generation_parameters":77},"dd84d841-6a33-469f-9a73-834ebc539081","«Крокодиленок»","Школьники выпускают сатирическую газету «Крокодилёнок», но спор о справедливости заметок ссорит друзей. Признание ошибок помогает редакции и одноклассникам вновь разговаривать друг с другом.","krokodilenok","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F0f\u002F66\u002F0f661ce329411bd103361f11d0877783a2b35869918d7d0e5b9e9a79c4d1c324.webp","28 мин.",1680,false,"2025-12-04 19:45:39+03","2026-09-25 15:59:13+03","«Крокодиленок» — читать с ребёнком","Школьная история о газете «Крокодилёнок», критике и примирении друзей.",null,[79],{"chapter_number":80,"chapter_name":66,"chapter_content":81},0,"15 февраля.\n\nЭтот вечер я провожу дома. Впервые за полгода я не пошел к Кириллу, чтобы готовить вместе домашние уроки. И больше никогда к нему не пой-ду. Довольно? Я понял, что это за человек!\n\nВсе, что случилось сегодня, так важно, что нужно записать попод-робней.\n\nКогда окончились уроки, я вышел из класса одним из последних. В ко-ридоре творилось что-то странное.\n\nБольшая толпа мальчишек собралась рядом с дверью нашего класса. Ребята вытягивали шеи, приподнимались на цыпочки, давили друг друга. Только и слышно было:\n\n— Не напирайте!\n\n— Чего тут, а? Ребята, чего тут такое, а?\n\n— Погодите! Задавили совсем!\n\nКое-как я протиснулся и увидел на стене лист бумаги. В верхнем левом углу его было нарисовано нечто похожее на ящерицу. Правее разноцвет-ными буквами было написано:\n\n«КРОКОДИЛЕНОК\nСатирическая газета VI кл. «Б».\nВыходит через день — № 1»\n\nКак меня ни толкали, я все-таки прочел передовую, озаглавленную «На острие сатиры!» Вот что там было написано:\n\n«Наш класс считается одним из лучших классов в школе, но и среди нас имеются лентяи и нарушители дисциплины, которые мешают классу итти к дальнейшим успехам.\n\nУ нас уже есть отрядная стенгазета, которая борется за успеваемость и дисциплину, но каждый знает, какое значение имеет едкий сатирический смех в борьбе с недостатками.\n\nПоэтому сегодня выходит первый номер «Крокодиленка».\n\nОн будет беспощадно и невзирая на лица высмеивать тех, кто тянет класс назад. Он будет острым оружием сатиры бороться с отрицательными явлениями в нашем классе.\n\nПишите все в «Крокодиленок»!»\n\nГазетка была маленькая. «На острие сатиры» попалось пока всего лишь трое ребят.\n\n«Доктор исторических наук Миша Огурцов закончил работу над но-вым учебником по истории средних веков, — сообщалось в одной из за-меток. — Приводим выдержку из этого учебника:\n\n«Крестоносцам удалось завоевать Сирию в 1781 году, но тут у них по-явился опасный противник — турецкий султан Барбаросса. Внутри лагеря крестоносцев начались раздоры: английский король Карл Смелый поссо-рился с Ричардом Львиное Сердце и французским королем Салладином».\n\nЗатем следовало два рисунка: на одном был изображен богатырь, от-важно сражающийся с десятком противников, и на другом — хулиган, тас-кающий за вихры испуганного малыша.\n\n«Таким Михаил Артамонов воображает себя, когда пристает к слабым ребятам», гласила подпись под первым рисунком.\n\n«Так он выглядит на самом деле», было написано под вторым.\n\nПоследний рисунок изображал мальчишку, огромным ножом выреза-ющего на парте свои инициалы. Тут же были помещены стихи:\n\nВ правом нижнем углу газеты я увидел подписи:\n\n«Редколлегия:\nК. Замятин (отв. редактор).\nВ. Пеликанов (художник)».\n\nТеперь мне стало ясно, почему у Кирилла Замятина был в последнее время такой таинственный вид. Теперь я понял, о чем он шептался на пе-ременах с Валеркой Пеликановым и с вожатым Игорем.\n\nЯ даже не обиделся на Кирку за то, что он скрыл от меня свое намере-ние выпускать стенгазету. Я ведь знаю, как он любит производить всякие неожиданные эффекты!\n\nРебята громко хвалили новую газету. Я был очень рад за Кирилла и побежал разыскивать членов редколлегии, чтобы поздравить их с успе-хом.\n\nЯ нашел их в пионерской комнате. Художник Валерка отскочил от двери, когда я ее открыл: он наблюдал в щелку за толпой читателей. Ре-дактор стоял позади него и, как видно, прислушивался к голосам в ко-ридоре.\n\n— Кирка! — закричал я. — Ой, здорово! Поздравляю!\n\nХудожник так и расплылся от удовольствия, а редактор остался серьез-ным. Они вообще очень разные люди: Валерка — долговязый, рыжево-лосый и веселый, а Кира — маленький, довольно толстый, и он всегда сох-раняет серьезный вид, даже когда шутит.\n\n— Действует? — спросил он коротко.\n\n— Еще как действует! Мишку Огурцова уже «историком» дразнят, сти-хи о Прибылове наизусть выучили. А главное, знаешь чему ребята удивля-ются: «Как это они Мишку Артамонова не побоялись протащить? Ведь он, мол. Замятина теперь наверняка отлупит. Валерку не тронет — Валерка здоровый, а Замятина — как пить дать.»\n\n— Пусть попробует, — сказал художник.\n\n— Что ж! Может быть, и отлупит, — хладнокровно ответил редактор. — Сатирики всегда наживают много врагов.\n\n— Ага! Я так ребятам и сказал: «Того, — говорю, — и ценно, что невзи-рая на лица. Будь ты хоть Артамонов, хоть кто». Верно. Кирка?\n\nТут мне показалось, что редактор и художник немного смутились. Ва-лерка сказал «гм», отошел к столу и начал раскрашивать заголовок для второго номера газеты, а Кирилл смотрел на меня исподлобья, насупив-шись.\n\n— Понимаешь, Семен, я тебя должен предупредить… — заговорил он помолчав. — Хотя это и редакционная тайна, но так как ты мой друг… я… Одним словом, мы тебя на следующий номер запланировали.\n\nЯ сначала ничего не понял:\n\n— Как? Куда запланировали?\n\n— В фельетон, — сказал Кирка. — На тему о болтовне в классе.\n\n— Ловко! Ты… ты это серьезно, Кирилл?\n\n— Такими вещами не шутят.\n\n— Значит… значит, своего друга будете протаскивать, Кирилл Ива-нович?\n\n— Ты какой-то странный. Семен! Не могу же я других болтунов протас-кивать, а тебя нет.\n\n— А очень нужно тебе вообще болтунов потаскивать! Наверное, и без них есть о чем писать.\n\nКирка немного рассердился:\n\n— Знаешь. Семен… Дружба дружбой, а принцип принципом. Болтовня в классе — отрицательное явление, значит наша сатирическая газета дол-жна его бичевать. Тут дело в принципе.\n\n— Хорош принцип! Над друзьями издеваться!\n\nВалерка вдруг отбросил кисточку и выпрямился.\n\n— Ну, чего ты пришел и ворчишь? — сказал он. — Давай уходи отсюда и не мешай работать!\n\nЯ понял, что разговаривать мне больше не о чем. Я только спросил:\n\n— И карикатуру нарисуете?\n\nРедактор кивнул:\n\n— Да. У нас все идет с иллюстрациями.\n\n— Ладно. Кирилл Иванович? Спасибо?.. Запомним! — сказал я и ушел.\n\nВот до чего доводят неприятности! Писал, писал и только сейчас вспомнил, что нужно выучить формулы сокращенного умножения. Ладно! Авось завтра не спросят.\n\n16 февраля. 7 часов вечера.\n\nСегодня, войдя в класс, я не сел на свое обычное место, рядом с Кирил-лом. Я положил перед редактором запечатанный конверт и стал прохажи-ваться между партами, держа за спиной портфель.\n\nВ конверте находилось письмо. Вот что я там писал:\n\n«Замятин!\n\nПредлагаю меняться местами с Пеликановым. Так вам будет удобнее делать гадости своим бывшим друзьям. Если Пеликанов не поменяется, то я все равно рядом с тобой не сяду. Это окончательно.\n\nС. Ложечкин».\n\nКирка прочел письмо и сказал:\n\n— Смешно. Семен!\n\nЯ молча пожал плечами и продолжал ходить.\n\nТогда Кирилл показал письмо Валерке. Тот ухмыльнулся, сказал: «Это дело, это нам подходит», и перенес свои книги на парту к редактору. Я сел на его место, рядом с Мишкой Артамоновым — с тем самым, которого на-рисовали богатырем.\n\nПосле звонка, перед началом урока, к нам зашел вожатый Игорь.\n\n— Понравился «Крокодиленок»? — спросил он громко.\n\n— Понравился! — хором ответил класс.\n\nДаже «доктор исторических наук» Мишка Огурцов сказал: «Понра-вился». Промолчали только мы с Артамоновым да Ваня Прибылов.\n\n— Берегитесь теперь! — сказал Игорь. — «Крокодиленок» — газета оперативная: чуть что — за ушко да на солнышко. Ясно?\n\n— Ясно! — ответил класс.\n\n— Будем помогать «Крокодиленку»? Писать в него будем?\n\n— Будем! — крикнули сразу тридцать ребят.\n\nЦелый день я старался не обращать на Кирилла никакого внимания, а он, кажется, я в самом деле не обращал на меня внимания. На всех пе-ременах ребята приносили ему заметки. Он просматривал их с очень серь-езным видом и говорил: «Ладно! Это мы обработаем» или: «Не пойдет. Это мелочь».\n\nВаня Прибылов сегодня три раза открывал перочинный нож, но тут же со смущенным видом прятал его в карман.\n\nТого же числа. 10 часов 30 минут.\n\nНастроение паршивое. Скучно учить уроки одному. Это, должно быть, с непривычки.\n\nНе знаю: может быть, я погорячился и зря поссорился с Киркой? В конце концов, что из того, если он один разок напишет обо мне в газете? И потом, чем он виноват, если у него обязанность такая?\n\nНужно учить формулы сокращенного умножения, но на завтра много задано по русскому. Придется с формулами подождать.\n\n17 февраля.\n\nНет, Кирилл Замятин, никогда-никогда Семен Ложечкин больше не скажет с тобой ни слова!\n\nОни нарисовали четырех сорок с разинутыми клювами, сидящих на спинке парты, а рядом изобразили четырех рыб, которые стоят на хвостах у доски, уныло повесив головы. Под этим дурацким рисунком они написали:\n\n«УГАДАЙ!\n\nСидя за партой, мы — болтливые сороки.\n\nСтоя у доски, мы — немые рыбы.\n\nКто мы?\n\nОТВЕТ: Артамонов, Ложечкин, Тараскин, Бодров».\n\nИ в то самое время, как десятки ребят хохотали надо мной, десятки других мальчишек вытаскивали из пионерской комнаты Кирку с Валери-ем и кричали:\n\n— Качать редакторов!\n\nЯ прямо зубами заскрежетал, глядя, как художник и редактор взлета-ют чуть ли не до самого потолка. А тут еще Мишка Артамонов подошел ко мне и, мрачно усмехаясь, сказал:\n\n— Ловко твой дружок на тебе почести зарабатывает!\n\n— Он такой же друг, как ты папа римский! — отрезал я.\n\nМишка помолчал и процедил сквозь зубы:\n\n— Пусть теперь выйдет на улицу! Я ему покажу сороку да рыбу!\n\nДовольно! С завтрашнего дня не скажу ни слова во время уроков.\n\n18 февраля.\n\nНастроение паршивое.\n\nНа русском и на физике получил замечания за болтовню. Получил также двойку по алгебре: не знал формул сокращенного умножения.\n\nСережка Бодров тоже получил двойку. Это у него уже третья. Первые две — по русскому и химии. Он только и делает, что играет во дворе в хок-кей.\n\nВаня Прибылов предложил мне сменять общую тетрадь на его пе-рочинный нож. Сменял.\n\n19 февраля.\n\nТеперь я окончательно понял, какая свинья этот Замятин. Он не при-думал ничего умнее, как снова протащить меня, на этот раз за алгебру!\n\nАртамонов тоже попал в «Крокодиленок». Он способный, но учится как-то по-чудному: получит пятерку по русскому — заработает двойку по геометрии, подтянется по геометрии — схватит двойку по биологии.\n\nТретьим пострадал Кузя Тараскин: ходит немытый и нечесаный.\n\nНам теперь прямо хоть в школу не являйся! Только и слышим:\n\n— Как поживает Сорока?\n\n— Богатырь, много врагов победил?\n\nА Замятин с Валеркой стали настоящими знаменитостями. Стоит им показаться в раздевалке, на лестнице, в коридоре — отовсюду несутся воз-гласы:\n\n— Привет редакторам «Крокодиленка»!\n\n— Здравствуйте, мастера сатиры! Когда следующий номер выйдет?\n\nАртамонов мечтает, как бы поймать редактора на улице, но это ему не удается: Кирилл с Валеркой живут в одном переулке и всегда ходят вмес-те. Жаль!\n\n20 февраля.\n\nНичего интересного.\n\nПолучил замечание за болтовню от «англичанки»: поспорил с Сереж-кой Бодровым, который сидит впереди меня. Уж очень он хвастается сво-им хоккеем!\n\nОгурцов получил четверку по истории, и его теперь не зовут «доктором исторических наук».\n\n21 февраля.\n\nОпять «Крокодиленок», и снова там я, Бодров и Артамонов. Мы с Бод-ровым — за болтовню, а Мишка — за геометрию.\n\nЯ хоть и не разговариваю с Кириллом, но сегодня подошел к нему и сказал:\n\n— Послушай, у тебя совесть, в конце концов, есть? Что ты все на одних и тех же выезжаешь?\n\n— А что мне делать, если другого материала нет? — ответил редак-тор. — И, во-вторых, сатирическая газета издается для искоренения не-достатков. Если какой-нибудь недостаток не искореняется, значит нужно бить в одну точку. Газета должна быть действенной. Понимаешь?\n\nНо мы этого дела так не оставили. Мы с Бодровым и Артамоновым пошли к вожатому Игорю и сказали ему, что это безобразие. Больше по-ловины ребят совсем не попало в «Крокодиленок», остальные хотя и по-падают, но очень редко, а мы трое словно приклеены к этой газете. Игорь ответил очень коротко:\n\n— Заметки справедливые? Справедливые. Сами виноваты, что над ва-ми смеются.\n\n22 февраля.\n\nВот что случилось на уроке физики.\n\nИван Денисович расхаживал перед классной доской, объясняя нам принцип действия гидравлического пресса. Вдруг он остановился и прис-тально взглянул из-под очков на Кирку с Валеркой. Посмотрел на них и я. Художник рисовал карикатуру, а редактор, хмуря брови, грыз кончик руч-ки: перед ним лежал тетрадочный листок с недописанными стихами.\n\nУчитель подошел к столу:\n\n— Итак, повторяю: если на большом поршне мы имеем проигрыш в расстоянии, то зато во столько же раз выигрываем… Пеликанов, в чем мы выигрываем?\n\nВалерка вскочил и покраснел, как рак.\n\n— Стало быть, в чем мы выигрываем? — повторил Иван Денисович.\n\n— В воде! — брякнул художник.\n\nВсе, конечно, расхохотались.\n\n— Садитесь, Пеликанов!.. В чем же мы выигрываем. Замятин?\n\n— В объеме? — пробормотал Кирка.\n\n— Садитесь, Замятин!.. Выигрываем в силе, — сказал учитель, отметив что-то в журнале.\n\nПосле уроков Артамонов, Бодров и я постучались в дверь пионерской комнаты. Все мы были в очень веселом настроении, все подталкивали друг друга локтями и перемигивались между собой.\n\nКирилл открыл нам и переглянулся с художником, который стоял пос-реди комнаты, держа в одной руке стакан с водой, а в другой — кисточку. Я спросил очень вежливым тоном:\n\n— Извините, мы не помешали?\n\n— Входите, — сказал редактор.\n\nМы все трое вошли в комнату.\n\n— Тут у нас одна заметочка есть, — снова очень вежливо сказал я и протянул редактору тетрадочный листок.\n\nТот взял заметку, подошел к Валерию, и они вместе начали читать. Мы стояли тихо-тихо. Только Мишка один раз фыркнул в кулак.\n\nРедактор сложил заметку и сунул ее в карман.\n\n— Что ж, мы это предвидели, — сказал он.\n\n— Очень приятно, что предвидели, — ответил я. — Теперь позвольте узнать: наша заметка пойдет?\n\nКирилл посмотрел на меня в упор и отчеканил:\n\n— Не пойдет.\n\n— Ловко! — сказал Артамонов. — Это почему же такое?\n\n— Неостроумно. У нас на эту тему получше материал. Хотя это и редак-ционная тайна, но если желаете, можете посмотреть.\n\nМы подошли к столу, на котором лежала незаконченная газета.\n\nТам был изображен крокодиленок, держащий за шиворот двух маль-чишек: одного — круглого, как шар, другого — длинного, с оранжевыми волосами. Сама же заметка была написана так:\n\n«Крокодиленок. Чем вы занимались эти дни, такие-сякие?\n\nЗамятин и Пеликанов. Двоечников в стенгазете высмеивали.\n\nКрокодиленок. А что вчера натворили?\n\nЗамятин и Пеликанов. Двойки по физике получили».\n\nВнизу была приписка:\n\n«От редакции: Редакция считает данную критику справедливой и обязуется срочно ликвидировать двойки. Начиная с этого номера «Кро-кодиленок» будет выходить не через день, а дважды в неделю».\n\n— Скушали? — спросил Валерка.\n\nМы промямлили что-то невразумительное и убрались восвояси.\n\nРешил во что бы то ни стало избавиться завтра от двойки по алгебре: формулы сокращенного умножения запишу на гранях карандаша. Пред-ставляете себе, что за адская работа мне предстоит? Выцарапывать игол-кой буквы и цифры величиной с булавочную головку!\n\n23 февраля.\n\nДо сих пор не могу успокоиться, столько было сегодня переживаний.\n\nВо-первых, Киркина заметка про самого себя только увеличила славу «Крокодиленка». Ребята в восторге кричали:\n\n— Вот это газета! Вот это, действительно, невзирая на лица!\n\nВо-вторых, я с помощью карандаша благополучно получил тройку по алгебре.\n\nВ третьих, у Валерки разболелся зуб, он ушел к врачу с последнего уро-ка, и Кирилл остался без телохранителя.\n\nЯ уже спустился в раздевалку, но тут вспомнил, что оставил в классе тот самый карандаш. Пришлось возвращаться.\n\nВ пустом коридоре третьего этажа я увидел Артамонова, который рас-хаживал возле двери пионерской комнаты и угрюмо поглядывал на нее. Меня он не заметил, потому что я стоял на площадке лестницы, за углом. Я сразу забыл про карандаш. Я понял, чем это пахнет.\n\nДверь пионерской комнаты открылась, и оттуда вышел редактор. Ко-нечно, ему стало очень не по себе, когда он увидел Артамонова. Но он сде-лал равнодушное лицо и неторопливо направился к лестнице. Артамонов тоже сделал равнодушное лицо и пошел следом. Я притаился между сте-ной и створкой двери, а когда редактор с Михаилом прошли, стал красть-ся за ними.\n\nВ раздевалке Замятин очень долго натягивал шубу, поправлял калоши и старался делать вид, что не замечает Артамонова, а тот, уже одетый, поглядывал в зеркало и напевал:\n\n— «Жил-был у бабушки беленький козлик…»\n\nНаконец они ушли, все с теми же равнодушными лицами.\n\nЧерез полминуты я, уже одетый, выскочил на улицу.\n\nПереулок, в котором находилась школа, был тихий, почти безлюдный. Вдоль тротуаров тянулись кучи снега, похожие на горные хребты.\n\nКирилл с Михаилом шагали неторопливо, словно прогуливаясь: впе-реди — редактор, в черной шубе и шапке с ушами, сзади — Артамонов, в валенках, меховой куртке и кубанке, сдвинутой набекрень.\n\nМетрах в пятидесяти от школы Кирилл вдруг остановился и обер-нулся.\n\n— Бить собираешься, да? — сказал он вызывающим тоном.\n\nАртамонов что-то ответил, но я не расслышал.\n\n— Ну на, бей! Все равно ты меня этим не сломишь… Ну, что ж ты не бь-ешь? Бей!\n\nАртамонов бить редактора не стал. Он сгреб его и поставил головой в снег.\n\nИ тут… тут я понял, что должен делать. Сейчас Кирилл узнает, что та-кое настоящая дружба! Сейчас он поймет, над каким человеком издевал-ся он в своей газете!\n\nЯ подбежал к Михаилу и остановился перед ним, быстро-быстро при-говаривая:\n\n— Чего ты лезешь, чего ты лезешь, чего ты дерешься?\n\nАртамонов так же быстро отвечал:\n\n— А чего тебе надо, чего тебе надо, чего тебе надо?\n\n— Ну-ну, петухи! — раздался над нами строгий голос. Какой-то про-хожий развел нас в стороны.\n\nТут мы увидели, что из школы выходят педагоги.\n\n— Ладно, редактор, попадешься еще! — сказал Артамонов и убежал.\n\nЯ обернулся к Замятину. Шапка редактора лежала на тротуаре, голова его была облеплена снегом, но почему-то он все-таки имел довольный вид.\n\n— Больно? — спросил я.\n\n— Чепуха! Я к этому был готов, — ответил редактор, вытирая лицо. — Нас этим не сломишь!.. А тебе — спасибо. Ты благородно поступил. Руку!\n\nМы крепко пожали друг другу руки. Я так был взволнован, что даже не мог говорить.\n\nРедактор вытряхивал снег из-за воротника. Лицо его снова стало хму-рым:\n\n— Только вот что, Семен… Ты только не обижайся, но мы тебя опять запланировали.\n\nЯ молчал. Молчал и Кирилл.\n\n— Понимаешь, дружба дружбой, а принцип принципом. Мы тебя зап-ланировали на тему о шпаргалках.\n\nЯ плюнул в сторону, повернулся и пошел.\n\n— Хочешь, я тебе по алгебре помогу? — каким-то жалобным голосом спросил редактор.\n\nЯ, конечно, даже не оглянулся.\n\n24 февраля.\n\nНастроение паршивое. Сегодня подошел к Михаилу и сказал:\n\n— Артамонов, я вчера был неправ. Теперь я палец о палец не ударю, если ты… Ну, в общем, ты понимаешь.\n\nАртамонов опустил голову, подумал и вздохнул:\n\n— Что в этом толку! Его поколотишь, а он только гордиться будет: мол, за принципы пострадал. Заметил? Он даже никому не пожаловался на вчерашнее!\n\n25 февраля. 6 часов 30 минут.\n\nСережа Бодров ликвидировал двойки по русскому и физике. Теперь у него только одна: по алгебре.\n\nЗавтра снова выйдет «Крокодиленок», и снова я буду там висеть. Уди-вительно, как это у Замятина хватает изобретательности: пишет все об од-ном и том же да об одних и тех же, и каждый раз по-новому, и каждый раз весело.\n\nТолько сейчас у меня явилась интересная мысль: «А что было бы с «Крокодиленком», если бы Артамонов, Бодров и я перестали получать двойки и заниматься болтовней на уроках? Где бы тогда редакторы наш-ли материал, чтобы выпускать свою газету? Ведь, кроме нас, в классе нет больше двоечников!»\n\nНад этим стоит подумать.\n\n6 часов 50 минут.\n\nНет, это здорово! Представляю себе, какая будет у Кирки физиономия, когда он увидит, что материала для его газеты нет! Сейчас позвоню Арта-монову.\n\n7 часов 15 минут.\n\nУра! План созрел! Артамонов две минуты хохотал по телефону. Сейчас побегу к Сережке Бодрову сообщить ему наш адский замысел.\n\n26 февраля.\n\nСегодня вышел новый номер «Крокодиленка» На нем вместо рисунка я увидел свой карандаш, исписанный формулами. Он был прикреплен к бумаге ниточками. Под этим карандашом было написано:\n\n«По самым скромным подсчетам. Сеня Ложечкин затратил на эту юве-лирную работу не меньше трех часов.\n\nНе лучше ли было бы затратить один час и честно выучить формулы?»\n\nНичего, Кирочка! Последний раз вы торжествуете. Вы и не знаете, ка-кие тучи собираются на вашем горизонте. Вы и не знаете, что вчера ве-чером Артамонов целый час объяснял нам с Бодровым алгебру, а потом мы еще час гоняли его по географии. И вы пока еще не заметили, что Бод-ров, Артамонов и Ложечкин сидели сегодня на уроках, словно в рот воды набрав. Вы не заметили, что Артамонов на переменах никому не подста-вил ножку, никого не щелкнул по затылку. Ничего! Скоро заметите!\n\nОказывается, не так уж трудно молчать, если с тобой не заговаривают.\n\n28 февраля.\n\nВчера не писал в дневник: сидел над алгеброй. Все эти дни в классе мертвая тишина. Кира с Валеркой удивленно поглядывают на нас, мы молчим и ехидно улыбаемся.\n\nАртамонова вызвала к доске географичка. Редактор и художник насто-рожились было и приготовили карандаши, надеясь получить материал для фельетона о плохом знании географии, но они просчитались: Арта-монову поставили четверку.\n\nСегодня после уроков Кирилл с Валеркой не пошли в пионерскую ком-нату делать свою газету. Представляю себе, как они скучают!\n\n29 февраля.\n\n«Крокодиленок» не вышел!!!\n\nВ коридоре уже не видно было толпы смеющихся ребят, и никто не ка-чал редактора и художника!\n\nЯ ответил по алгебре на пятерку (интересный все-таки это предмет!), а Бодров — на тройку. Во время большой перемены безработные члены ред-коллегии слонялись по коридору с унылыми лицами, а мы с Артамоновым ходили следом за ними и подтрунивали.\n\n— Уважаемые сверхталантливые редакторы! — говорил я. — Позвольте узнать, почему не выходит ваша великолепная сатирическая газета? Ма-териала нехватает? Все хулиганы и лентяи забастовали? Ах, какое безоб-разие!\n\n— Вы дайте объявление, — советовал Артамонов: — так, мол, и так. «Каждый желающий читать сатирическую газету должен хотя бы раз в месяц получить двойку и нарушить дисциплину».\n\n— Вы установите премию для двоечников, — предлагал я. — Или пла-тите по таксе: за двойку — по рублю, а за болтовню на уроке — по пол-тиннику.\n\n1 марта.\n\nСпешу записать сегодняшний день. Важные события!\n\nПосле уроков в класс вошел Игорь и сказал:\n\n— Внимание! Прошу не расходиться. Вчера вечером состоялось заседа-ние совета дружины. Сейчас председатель совета отряда Лева Курочкин прочтет вам постановление, вынесенное на этом заседании.\n\nЛева поднялся на кафедру и стал читать:\n\n— «Совет дружины отмечает, что шестой класс «Б», всегда считавший-ся одним из лучших классов в школе, за последнее время добился еще больших успехов. За последнее время ученики этого класса не имели ни одного замечания по дисциплине и полностью ликвидировали плохие от-метки…»\n\n— Ура! — закричал Артамонов.\n\n— Ура-а! — закричал весь класс, и я в том числе.\n\nЯ всегда был уверен, что наш класс самый способный, самый дружный во всей школе.\n\nПредседатель подождал, пока мы утихнем, и продолжал:\n\n— «…Совет дружины считает, что успехам класса немало способство-вала сатирическая газета «Крокодиленок», которая мужественно и невзи-рая на лица боролась с недостатками в классе и добилась того, что даже самые разболтанные ребята исправились и перестали тянуть класс на-зад…»\n\nМы с Бодровым и Артамоновым переглянулись и сразу помрачнели, а Лева повысил голос и продолжал:\n\n— «…Совет дружины постановляет: Первое. Вынести благодарность ре-дактору газеты «Крокодиленок» — пионеру четвертого отряда Кириллу Замятину и художнику «Крокодиленка» — пионеру того же отряда Ва-лерию Пеликанову. Второе. Расширить поле деятельности «Крокодилен-ка», реорганизовав его из отрядной сатирической газеты в сатирическую газету дружины».\n\nЛева сбежал с кафедры и сел на свое место. Все закричали «ура» в честь «Крокодиленка». Даже Бодров почему-то закричал «ура». Не кри-чали только мы с Михаилом.\n\nИгорь переглянулся с редакторами и поднял руку:\n\n— Тихо!.. Тишина! Сейчас на ваших глазах будет выпушен экстренный и последний выпуск отрядного «Крокодиленка». Прошу сидеть совер-шенно тихо и не мешать редакции в ее ответственной работе… Товарищи редакторы, пожалуйста!\n\nЯсно было, что они обо всем условились заранее, но о чем — никто не знал. Весь класс притих. Со своего места поднялся Валерка, взошел на ка-федру и, ни слова не говоря, стал рисовать мелом на доске заголовок «Крокодиленка». Внизу он приписал: «Экстренный выпуск». Окончив свою работу, художник попрежнему молча сел на свое место, а к доске от-правился редактор и начал писать заметку. И по мере того как он писал, весь класс хором по слогам читал написанное:\n\n— «О-чень при-ят-но, что Ар-та-мо-нов, Бод-ров и Ло-жеч-кин под-тя-ну-лись. К со-жа-ле-ни-ю, хо-дят слу-хи, что о-ни ис-пра-ви-лись лишь для то-го, что-бы на-со-лить «Кро-ко-ди-лен-ку». Так ли э-то?»\n\nРедактор кончил писать и вернулся за парту. Все ребята смеялись и ве-село поглядывали на нас, а мы сидели красные и не знали — злиться нам или тоже смеяться.\n\n— Ну! Редакция ждет ответа на эту корреспонденцию, — сказал Игорь.\n\nМиша Артамонов встал, смущенно улыбаясь подошел к доске и на-писал:\n\n«Критику считаем справедливой.\n\nМ. Артамонов».\n\nМы с Бодровым тоже встали и пошли расписываться…\n\nКончаю писать. Через полчаса идем с Кириллом в кино.",[83,93,103],{"category_id":84,"category_material_type_id":20,"category_name":85,"category_slug":86,"category_image_url":87,"category_order":88,"category_is_featured":72,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":89,"seo_title":90,"seo_description":91,"seo_h1":85,"children":92},"2d3c8019-73d3-4bb7-a670-35f2076fa29d","Рассказы для 3 класса","rasskazy-dlia-3-klassa","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ffake.png",420,"\u003Cp>В третьем классе дети уже уверенно читают сами, и им становятся интересны истории про таких же школьников, их повседневные приключения и открытия. Герои этих рассказов сталкиваются с ситуациями, которые хорошо знакомы каждому: первая ссора с лучшим другом из-за пустяка, неожиданная находка во дворе или сложный выбор между своим желанием и правильным поступком. Это уже не просто короткие зарисовки, а цельные сюжеты, где есть место и юмору, и лёгкому волнению.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Читать такие истории онлайн удобно – можно сразу обсудить с ребёнком, как бы он поступил на месте персонажа. А если устали глаза, всегда можно переключиться и послушать аудиоверсию. Например, история о мальчике, который тайком взял чужую вещь «на время» и весь день мучился от стыда, помогает поговорить о честности без нравоучений.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>В этой подборке собраны рассказы, которые:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Помогают понять мотивы поступков других людей.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Учат замечать детали и видеть причинно-следственные связи.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Развивают чувство юмора и самоиронии.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Их хорошо читать не только для школы, но и просто для себя – перед сном или в дороге. Они оставляют после себя лёгкое, доброе чувство и мысль, что из любой ситуации можно найти выход, если оставаться собой.\u003C\u002Fp>","Детские Рассказы для 3 класса - читать онлайн бесплатно","Рассказы для 3 класса для детей: читать и слушать онлайн бесплатно. Интересные и поучительные истории для малышей и школьников, в том числе на ночь.",[],{"category_id":94,"category_material_type_id":20,"category_name":95,"category_slug":96,"category_image_url":97,"category_order":98,"category_is_featured":72,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":99,"seo_title":100,"seo_description":101,"seo_h1":95,"children":102},"393b07cd-916d-4a29-b241-2d72bafe5577","Для школьников","dlia-skolnikov","\u002Fassets\u002Fimages\u002Fcategories\u002Fdlya-shkolnikov.png",60,"\u003Cp>Школьнику можно предложить смотреть на событие глазами разных участников. Что известно рассказчику? Что мог не заметить герой? Один и тот же поступок порой выглядит по-разному, если поменять точку зрения.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>После чтения выберите спорный момент и найдите в тексте слова в поддержку разных мнений. Такой разговор не требует заранее угаданного ответа: важнее объяснить свою мысль и услышать собеседника.\u003C\u002Fp>","Рассказы для школьников — читать и обсуждать","Рассказы для школьников о ситуациях, решениях и отношениях. Вопросы к героям помогают обсудить прочитанное своими словами.",[],{"category_id":104,"category_material_type_id":20,"category_name":105,"category_slug":106,"category_image_url":87,"category_order":107,"category_is_featured":72,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":108,"seo_title":109,"seo_description":110,"seo_h1":105,"children":111},"3c4de1fe-c7dd-4d49-ae57-7d992d4c07ec","Поучительные рассказы","poucitelnye-rasskazy",360,"\u003Cp>Поучительные рассказы – это истории из обычной жизни, где герои сталкиваются с выбором, ошибками или маленькими открытиями. Здесь нет волшебства, зато есть ситуации, понятные каждому ребенку: как поделиться игрушкой, почему важно говорить правду или что чувствует тот, кого обидели. Читая их, дети видят последствия поступков со стороны и учатся думать, прежде чем что-то сделать.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Такие тексты отлично подходят для обсуждения. После прочтения можно спросить: «А как бы ты поступил на месте героя?» Это развивает эмпатию и критическое мышление. Например, история о мальчике, который сломал чужую вещь и сначала испугался признаться, но потом нашел в себе смелость извиниться, помогает понять ценность честности и облегчения, которое она приносит.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>На нашем сайте вы можете не только читать эти рассказы онлайн, но и слушать их в аудиоформате. Это удобно для поездок или перед сном. В подборке вы найдете истории про:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Дружбу и умение договариваться.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Ответственность за свои слова и действия.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Преодоление страхов и нерешительности.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Взаимопомощь и заботу о близких.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Конкретные сюжеты и живые персонажи делают каждую историю запоминающейся. Ребенок сам сможет читать их, а яркие описания и диалоги удерживают внимание. И это всегда бесплатно – просто откройте сайт и выбирайте рассказ по настроению.\u003C\u002Fp>","Детские Поучительные рассказы - читать онлайн бесплатно","Поучительные рассказы для детей: читать и слушать онлайн бесплатно. Интересные и поучительные истории для малышей и школьников, в том числе на ночь.",[],[],[],{"before_reading":115,"questions":116,"activity":119},"Обсудите, почему публичная насмешка может ранить даже при намерении сказать правду.",[117,118],"Из-за чего поссорились друзья в начале дневника?","Как редакция отреагировала на справедливую критику?","Напишите правила школьной газеты: проверка фактов, уважение и право на ответ.",[121,135,148,161,172,185,197,209,221,232],{"material_id":122,"material_type_id":20,"material_name":123,"material_description":124,"material_slug":125,"material_image_url":126,"material_read_time":127,"material_read_seconds":128,"has_audio":129,"material_created_at":73,"material_update_at":130,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":131,"categories":132,"authors":133,"audios":134,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"9a96b199-b8b5-48b6-81c4-44679fcc82bb","Слон","Больная Надя перестаёт интересоваться игрушками и просит увидеть настоящего слона. Родители договариваются о встрече с Томми, и необычный гость возвращает девочке радость.","kuprin-slon","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fb0\u002F4b\u002Fb04bdd83114368426eceefd4c04179883e371acd69627d478e98b7e8b382c21d.webp","21 мин.",1260,true,"2026-09-25 15:59:04+03",[],[],[],[],{"material_id":136,"material_type_id":20,"material_name":137,"material_description":138,"material_slug":139,"material_image_url":140,"material_read_time":141,"material_read_seconds":142,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":143,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":144,"categories":145,"authors":146,"audios":147,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"ee569026-7bcd-4f53-86f0-0f3c1d03c64b","Учитель плавания","Ребята готовятся к лодочному походу, а Витя решает научиться плавать. Помощь друга оказывается труднее быстрых советов, но спокойные упражнения постепенно дают результат.","uchitel-plavaniya","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F34\u002F97\u002F3497543a013766e55032da4023ecfd1ff67122ff2896395dd23cab147c626e04.webp","25 мин.",1500,"2026-09-25 15:59:15+03",[],[],[],[],{"material_id":149,"material_type_id":20,"material_name":150,"material_description":151,"material_slug":152,"material_image_url":153,"material_read_time":154,"material_read_seconds":155,"has_audio":129,"material_created_at":73,"material_update_at":156,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":157,"categories":158,"authors":159,"audios":160,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"ea4c41ac-4093-45e2-a02a-ec8fe40181bf","Капалуха","На уральском пастбище люди находят гнездо глухарки-капалухи. Птица отходит, тревожится за яйца и возвращается согревать их, когда люди уходят.","kapalukha","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fdc\u002F01\u002Fdc016b10399684900cdcd4723632826ed0d7afd69e5de4bd0b3ff3aca90c7325.webp","4 мин.",240,"2026-09-25 15:59:14+03",[],[],[],[],{"material_id":162,"material_type_id":20,"material_name":163,"material_description":164,"material_slug":165,"material_image_url":166,"material_read_time":154,"material_read_seconds":155,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":167,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":168,"categories":169,"authors":170,"audios":171,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"39260140-8506-48ac-b985-a19035b87ad4","Первая охота","Мальчик с другом идёт на первую охоту и стреляет в водоплавающую птицу. Дома отец заставляет его съесть добычу, и герой воспринимает это как урок ответственности охотника.","sokolov-pervaya-okhota","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F72\u002Fe8\u002F72e885364c86363945c38744d079aff33600e52dc5ab3a6baff68133c82c265b.webp","2026-09-25 15:58:50+03",[],[],[],[],{"material_id":173,"material_type_id":20,"material_name":174,"material_description":175,"material_slug":176,"material_image_url":177,"material_read_time":178,"material_read_seconds":179,"has_audio":129,"material_created_at":73,"material_update_at":180,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":181,"categories":182,"authors":183,"audios":184,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"1e72ff88-e0dc-4274-a47b-4fe6ac3d8657","Детство","Десятилетний Николенька Иртеньев живёт в семье, учится у Карла Иваныча, спорит с братом Володей и остро переживает собственные неловкие поступки. Переезд в Москву разлучает его с матерью; вскоре её смерть становится первой тяжёлой утратой мальчика. В финале воспоминание о няне Наталье Савишне помогает увидеть, сколько заботы окружало его детство.","tolstoj-detstvo","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F34\u002Fc1\u002F34c195f8cd9d8947ec692fdcaabac0779381b80cc3b249e99b7993623f2889a8.webp","3 ч. 40 мин.",10800,"2026-09-25 15:58:47+03",[],[],[],[],{"material_id":186,"material_type_id":20,"material_name":187,"material_description":188,"material_slug":189,"material_image_url":190,"material_read_time":191,"material_read_seconds":192,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":180,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":193,"categories":194,"authors":195,"audios":196,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"22d70d82-e7ec-4c42-87da-fcf04672563e","Спор воды с огнем","Огонь и вода спорят о своей силе и просят ветер рассудить их. Судья напоминает, что польза появляется, когда природные силы помогают жизни, а не разрушают её.","spor-vody-s-ognem","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fdb\u002F8a\u002Fdb8af36e8448aa9ef40faaf0e8385b98a8ef045e8443a18c6499cb4b3431f4c5.webp","3 мин.",180,[],[],[],[],{"material_id":198,"material_type_id":20,"material_name":199,"material_description":200,"material_slug":201,"material_image_url":202,"material_read_time":203,"material_read_seconds":204,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":156,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":205,"categories":206,"authors":207,"audios":208,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"e698648b-6453-4c12-8ba9-058a1509e801","Проговорился","Ирочка учит попугая Чико говорить и приносит его одноклассникам. Вместо выученного приветствия птица повторяет её грубый отказ помочь бабушке.","progovorilsya","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F41\u002F7f\u002F417f0939b9e0c9a251f033d6e73885beb512433e994ae659a03bbfbff4827b8b.webp","2 мин.",120,[],[],[],[],{"material_id":210,"material_type_id":20,"material_name":211,"material_description":212,"material_slug":213,"material_image_url":214,"material_read_time":215,"material_read_seconds":216,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":217,"categories":218,"authors":219,"audios":220,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"dfa498cc-3c6a-4846-9e56-72b635fa031d","Завирайка","На последней зимней охоте пёс Завирайка замечает, что деревенский Патрашка не вернулся, и ведёт людей на его поиски. Найденный пёс хромает, но вся компания благополучно идёт домой.","zavirajka","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F42\u002Fe0\u002F42e003b18fc5c5f6ca5d6656c082886dd91dfc007f0398b255a99d0525543a09.webp","5 мин.",300,[],[],[],[],{"material_id":222,"material_type_id":20,"material_name":223,"material_description":224,"material_slug":225,"material_image_url":226,"material_read_time":191,"material_read_seconds":192,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":227,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":228,"categories":229,"authors":230,"audios":231,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"722701cf-306c-409d-b4a9-fc39b14c721a","За ягодами","Тараска будит сестёр и брата, чтобы отправиться за земляникой. Девочки собирают ягоды, попадают под дождь, а затем продают урожай и отдают деньги матери.","za-yagodami","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F7e\u002F0c\u002F7e0ccc96b637ecb85179972f87c9b6c51864c344f2d497163bf0e282684091cf.webp","2026-09-25 15:58:58+03",[],[],[],[],{"material_id":233,"material_type_id":20,"material_name":234,"material_description":235,"material_slug":236,"material_image_url":237,"material_read_time":238,"material_read_seconds":239,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":240,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":241,"categories":242,"authors":243,"audios":244,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"7cc7d7ee-e474-45cd-9b64-142297e38b1e","Маска","Ребята узнают, что такое посмертная маска Пушкина, и пытаются сделать собственные маски. Результат оказывается смешным и неловким, а история с одноклассником Сеней оставляет неприятный след.","maska","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F80\u002Fc2\u002F80c27b3b7fd85d006a760ede58d2e93564c41017e0ea443d02b03b80317ec1a7.webp","23 мин.",1380,"2026-09-25 15:59:00+03",[],[],[],[]]