[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"material-types":3,"material-public-risunki-na-asfalte":64,"related-risunki-na-asfalte-1073cece-151a-4d8a-bd8e-b526270e8992":135},[4,19,34,49],{"type_id":5,"type_name":6,"type_name_plural":7,"type_slug":8,"type_url":9,"type_emoji":10,"type_image_url":11,"type_gradient":12,"type_text_color":13,"type_shadow_color":14,"type_description":15,"seo_title":16,"seo_description":15,"seo_h1":17,"type_content":18},1,"Сказка","Сказки","skazki","\u002Fskazki","🧸","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fskazki.png","linear-gradient(160deg, #fff8e7 0%, #fde68a 50%, #fca5a5 100%)","#92400e","rgba(252,165,165,0.3)","Сказки для семейного чтения: выбирайте истории по героям и настроению, знакомьтесь с народными и авторскими сюжетами.","Сказки для детей — читать вместе","Сказки для детей","\u003Cp>Выбирайте сказку по тому, что сейчас интересно ребёнку: приключению, знакомым героям или необычному миру. Перед чтением можно вместе рассмотреть название и предположить, какое событие запустит историю.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Если текст длинный, остановитесь на понятном эпизоде и в следующий раз коротко вспомните прочитанное. После финала обсудите один выбор героя или предложите нарисовать место, куда хотелось бы попасть.\u003C\u002Fp>",{"type_id":20,"type_name":21,"type_name_plural":22,"type_slug":23,"type_url":24,"type_emoji":25,"type_image_url":26,"type_gradient":27,"type_text_color":28,"type_shadow_color":29,"type_description":30,"seo_title":31,"seo_description":30,"seo_h1":32,"type_content":33},2,"Рассказ","Рассказы","rasskazy","\u002Frasskazy","📖","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Frasskazy.png","linear-gradient(160deg, #fff7ed 0%, #fed7aa 50%, #fb923c 100%)","#7c2d12","rgba(251,146,60,0.3)","Детские рассказы для совместного и самостоятельного чтения: ситуации из жизни, решения героев и темы для разговора.","Рассказы для детей — читать и обсуждать","Рассказы для детей","\u003Cp>В рассказах интересно замечать, как небольшое событие меняет отношения или настроение героя. Выберите историю, которую удобно прочитать сейчас, и дайте ребёнку следить за ней в собственном темпе.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>После чтения спросите, какой эпизод запомнился и почему. Если мнения о поступке героя расходятся, вернитесь к тексту: разные объяснения часто делают разговор содержательнее готовой оценки.\u003C\u002Fp>",{"type_id":35,"type_name":36,"type_name_plural":37,"type_slug":38,"type_url":39,"type_emoji":40,"type_image_url":41,"type_gradient":42,"type_text_color":43,"type_shadow_color":44,"type_description":45,"seo_title":46,"seo_description":45,"seo_h1":47,"type_content":48},3,"Стих","Стихи","stihi","\u002Fstihi","🪶","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fstihi.png","linear-gradient(160deg, #f5f3ff 0%, #ddd6fe 50%, #c084fc 100%)","#4c1d95","rgba(192,132,252,0.3)","Детские стихотворения для чтения вслух: рифмы, образы и настроение. Выбирайте тексты для повторения, игры или праздника.","Стихи для детей — читать вслух","Стихи для детей","\u003Cp>Стихи можно сначала просто послушать, не разбирая каждую строку. Прочитайте выбранный текст вслух и прислушайтесь вместе к ритму, паузам и словам, которые хочется повторить.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Вернуться к стихотворению можно через рисунок, жест или другую интонацию. Для заучивания выбирайте текст, который понравился самому ребёнку; желание переслушать уже даёт повод для следующего чтения.\u003C\u002Fp>",{"type_id":50,"type_name":51,"type_name_plural":52,"type_slug":53,"type_url":54,"type_emoji":55,"type_image_url":56,"type_gradient":57,"type_text_color":58,"type_shadow_color":59,"type_description":60,"seo_title":61,"seo_description":60,"seo_h1":62,"type_content":63},4,"Басня","Басни","basni","\u002Fbasni","🦢","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fbasni.png","linear-gradient(160deg, #f0fdf4 0%, #bbf7d0 50%, #6ee7b7 100%)","#064e3b","rgba(110,231,183,0.3)","Басни для совместного чтения: короткие сюжеты, выразительные персонажи и вопросы о словах, поступках и последствиях.","Басни для детей — читать и размышлять","Басни для детей","\u003Cp>В басне небольшой сюжет предлагает посмотреть на знакомое поведение со стороны. Проследите, чего добивается каждый персонаж, чем он убеждает других и что происходит после его решения.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Прежде чем обсуждать авторский вывод, предложите ребёнку собственное объяснение финала. Можно придумать похожую ситуацию с другими героями и проверить, останется ли смысл тем же.\u003C\u002Fp>",{"material_id":65,"material_type_id":20,"material_name":66,"material_description":67,"material_slug":68,"material_image_url":69,"material_read_time":70,"material_read_seconds":71,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":75,"seo_description":76,"seo_h1":66,"material_canonical_slug":77,"chapters":78,"categories":82,"authors":122,"audios":123,"material_parent_guide":129,"generation_parameters":77},"a03dc50d-f028-4a44-b53f-8ee9d62ca730","Рисунки на асфальте","Несколько школьных эпизодов показывают, как ребята разговаривают со взрослыми, спорят и попадают в неловкие ситуации. Взгляд ребёнка делает даже обычный день источником смешных открытий.","risunki-na-asfalte","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fd4\u002F04\u002Fd40492fefd08019393673ca6b19306ad77f85d7d52a0fa99d5f03fb1114563ad.webp","22 мин.",1320,true,"2025-12-04 19:45:39+03","2026-09-25 15:59:05+03","Рисунки на асфальте — читать с ребёнком","Школьные истории о детских выдумках, разговорах и рисунках на асфальте.",null,[79],{"chapter_number":80,"chapter_name":66,"chapter_content":81},0,"## Очень редкая рама\n\n– …Вот бухта, вот корабли…\n\n– А это?\n\n– А это, вдали, Девичья башня, товарищи, с неё, с этой неимоверной высоты, когда-то… дай бог памяти… прыгнула в море заточённая красавица… тогда воды моря омывали эту башню, так сказать, со всех сторон… Обращаю ваше внимание на многочисленные плоские крыши домов… этот фактор, как вы сами понимаете, говорит о том, что осадков в нашем городе выпадает незначительное количество…\n\n– А это?\n\n– …эти красные цветы, товарищи, так называемые олеандры… Обратите внимание… вы видите громадную фигуру Кирова… Киров как бы стоит над бухтой… он приветствует этот чудесный город с этой горы… А сейчас мы снимемся на фоне нашего великолепного города, который расположен на берегу Каспийского моря, как вы сами видите, товарищи…\n\n– На фоне кораблика!\n\n– На фоне кораблика, товарищи, сняться нельзя, потому что он, как вы сами понимаете, не будет виден на фотографии.\n\n– Ой, почему же?\n\n– А потому, товарищи, что он на весьма далёком расстоянии находится от нас, что вы сами, естественно, видите.\n\n– А может, получится?\n\n– Нет, товарищи, я уже вам сказал, он не получится. Кто любит экзотику, садитесь на камни, а кто не любит, вот встаньте сюда, вот так… весь Баку будет как на ладони, что, вы сами понимаете, очень ценно… Фотографирую, товарищи, фотографирую, раз! Всё, товарищи. Разойдитесь, и в положенное время снова соберётесь для дальнейшего движения…\n\nВсе расходятся. Я подхожу к отцу. Он вытирает платком лицо. Жара в нашем городе сильная.\n\n– Тебе чего? – спрашивает отец.\n\n– Очень редкая рама, – говорю я.\n\n– Опять рама?\n\n– Очень редкая, – говорю я.\n\n– Отстань, – говорит отец. – Все собрались? (Это он говорит не мне.) Продолжим шествие, товарищи…\n\nВсе идут за отцом.\n\n– …я хочу обратить ваше внимание на то, что ветры в нашем городе дуют двести сорок дней в году… Но бухта, товарищи, расположена таким образом…\n\nЯ плетусь сзади. Вся пыль летит на меня.\n\nЕсли он мне не купит эту раму, я просто не знаю, что мне делать, где мне деньги доставать тогда… Картины без рам – не картины. Вот я был в музее. Там все картины в рамах. Висят как настоящие. Напишу я потом картины масляными красками. А рам у меня не будет…\n\n– …отсюда, товарищи, с этой высоты, вы видите бульвар… которого раньше, как вы сами понимаете, не было… Было море… По этому факту вы можете себе представить, насколько обмелело море, которое даёт испарений… чтобы не соврать…\n\n– Неужели так обмелело?\n\n– Вот именно, товарищи… вы правильно заметили… оно обмелело именно до такой степени… И жара и время… которое, так же как и жара… постепенно…\n\nВсе с удивлением смотрят на море. Качают головами и вздыхают.\n\nЯ думаю о раме. Эта рама сейчас у меня перед глазами. Такую раму просто представить себе трудно! Потом такой рамы ни за что не найдёшь, уж в этом-то я уверен!\n\n– …изменения, всюду большие изменения…\n\nПыли-то сколько!\n\n– …если вы не устали, мы можем пройтись…\n\nНеужели не устали? Я и то устал.\n\n– …отдохните и соберитесь для дальнейшего движения…\n\nВсе расходятся, курят. Без конца говорят о том, до чего всё-таки удивительно обмелело море.\n\nОтец остался один. Я подхожу к нему.\n\n– Ты всё ещё здесь?\n\n– Такая рама! – говорю я.\n\n– Это бессмысленно – покупать какие-то рамы! – говорит он.\n\n– Если б ты видел эту раму! – говорю я.\n\n– И видеть не хочу, – говорит он.\n\n– Мне нужна рама!\n\n– Для чего?\n\n– Ты увидишь её! Увидишь! Я не знаю, что с тобой будет, если ты эту раму увидишь! Ты такую раму ещё никогда не видел!\n\n– У тебя нет картин, – говорит отец. – Ни одной нет картины. Господи! Зачем тебе рама?\n\n– Картины будут, – говорю я, – были бы рамы!\n\nОн смотрит на меня так, будто я вру.\n\n– Стал бы я покупать эти рамы, если у меня картин не будет!\n\n– Чтоб это было в последний раз!\n\nОн даёт мне деньги.\n\n– Ты увидишь её! – кричу я.\n\n– Ах, – говорит отец, – пошёл ты от меня со своими рамами!\n\n## Самая большая рама\n\nОна стояла в коридоре, громадная, до потолка.\n\nСамая тусклая лампочка светила в этом коридоре. Самая прекрасная рама мерцала в полутьме. Покрытая пылью, увешанная тряпками, эта рама не сразу была заметна. На раме стоял горшок. Но я сразу заметил её. Протёр рукавом. Это была очень старая, очень красивая рама.\n\nОтец с матерью сидели в бабушкиной комнате и пили чай, а я всё ходил возле рамы в бабушкином коридоре. Я рассуждал про себя: «Если бы эта рама была нужна, на неё не ставили бы горшок. Не вешали бы тряпки. Она не стояла бы здесь в пыли. Но в то же время она, может быть, *нужна*. Она, может быть, *пока* стоит. А *потом* она будет нужна. Если бы это была не бабушкина рама, можно было бы спросить, не продаётся ли она, случайно. Ничего в этом нет такого.\n\nМожет, люди хотят продать. А я хочу купить. Почему бы им не продать, если у них покупают? Но не будет же моя бабушка продавать мне раму! Она может только мне её подарить. А просить о том, чтобы она мне её подарила, было неудобно».\n\nРаньше, когда я был поменьше, я легко мог спросить у неё что угодно. Но сейчас не мог. Сколько слышал я разных слов: «Не волнуй бабушку», «Наша старенькая бабушка может умереть», «Не приставай к бабушке», «Не расстраивай бабушку», «Как тебе не стыдно такое спрашивать у бабушки», «Кто тебе позволил так разговаривать с бабушкой!». Нет, не мог я спросить у бабушки про эту раму. Я не был уверен в том, что это *можно* спросить. Что в этом нет ничего такого.\n\nОбо всём этом я рассуждал в бабушкином коридоре.\n\nПотом меня позвали в комнату, и бабушка угощала меня вареньем и всё повторяла, что давно меня не видела и хочет посмотреть на меня как следует, а я думал только о раме. Если мне что-нибудь в голову приходит, то обратно уже оттуда не уходит. Я думал, какую громадную картину можно вставить в эту раму, о том, в каком месте в нашей квартире можно повесить картину в такой раме, о том, сколько времени мне придётся писать такую картину.\n\n– Раньше он был гораздо веселей, – сказала про меня бабушка. – И варенья всё время просил, а сейчас даже варенья не просит.\n\n– Скоро он чего-нибудь покрепче затребует, – сказал отец.\n\n– Чего потребует? – спросила бабушка.\n\n– Ничего, – сказал отец.\n\n– Не болтай ты, – сказала мама.\n\nБабушка спросила, не поставить ли ещё чаю, а я вдруг спросил, не мешает ли бабушке рама, когда она ходит на кухню ставить чайник.\n\n– Голубчик ты мой, – сказала бабушка, – мешает она мне ужасно. Только родной внучек может о бабушке вспомнить, понять её, как ей эта рама проходу не даёт… Все коленки себе поотбивала, спину оцарапала, бок себе чуть не своротила об эту проклятую раму…\n\nНикогда не любил я так бабушку! Ей не нужна была рама.\n\n– О чём это вы? – спросила мама. Больше всего на свете ненавидела моя мама рамы. Будто эти рамы её в могилу загонят. Будто все беспокойства из-за рам. И беспорядок в доме.\n\nКогда мама увидела эту раму, она закричала:\n\n– Так вот к чему он клонит? Вот почему он так заботится о своей бабушке! Вот она, чистая, бескорыстная, добрая душа! Вот он, удивительный, художественный ребёнок! И ты думаешь, я позволю тебе тащить этот хлам в квартиру? Неужели ты мог хоть на миг об этом подумать?\n\nЕсли мама начнёт кричать, она не остановится. Она будет кричать до тех пор, пока не устанет.\n\n– Мне нужна рама! – кричал я. – Мне нужна рама!\n\nМы с мамой так кричали, что бабушке стало плохо.\n\n– Что ты сделал с бабушкой! – возмущалась мама.\n\nОтец стоял и молчал. Смотрел, что дальше будет. А потом как закричит:\n\n– В конце концов, я ему *покупаю* рамы! А эту раму ему бесплатно дают!\n\nТогда мама сказала:\n\n– Я не хочу быть свидетелем этого безобразия! – Она хлопнула дверью и вышла.\n\nМы с отцом вынесли раму.\n\nБабушка крестилась.\n\n– Чтоб позолота не слетела! – орал я. – Осторожно, чтоб позолота не слетела!\n\nОтец сказал, что, если я буду так орать, он сейчас же бросит раму. Тогда я замолчал.\n\nМы её молча несли по улице. А мама где-то шла впереди. Мне казалось, что мы несём не раму, а что-то такое, что нельзя объяснить.\n\nИнтересно, что тогда скажет мама, которая сейчас против этой рамы, когда она увидит в ней мою картину, а вокруг этой картины толпа и все спрашивают: «Скажите, вы не знаете, кто написал эту картину? А смотрите, как прекрасно подобрана рама!» Интересно, что она тогда скажет? Она тогда, наверное, скажет: «Я ничего подобного не говорила, я всегда была за то, чтобы взять у бабушки эту раму».\n\nРама простояла у нас весну, лето и осень.\n\nЧасто мечтал я о той картине. Которая будет в этой раме. Это должна быть замечательная картина. Может быть, это будет морская картина. Море и луна. Или море без луны. Или даже не море. А какая-нибудь пальма. Или даже не пальма. А какая-нибудь военная картина. А может быть, и не военная. Может быть, какая-нибудь другая замечательная картина.\n\nОднажды зимой, поздно вечером, мы с отцом пришли из бани и радовались, что в комнате так тепло. Мы пили чай и хвалили маму. Ведь она затопила печку! А мама улыбалась.\n\nИ мы тоже пили чай и улыбались.\n\nВдруг мама спросила:\n\n– А знаете ли вы, что я сожгла?\n\nЯ сразу что-то почувствовал и стал смотреть по сторонам и не мог догадаться, но почему-то вдруг испугался и не хотел, чтобы она говорила дальше.\n\nНо мама сказала:\n\n– Я сожгла вашу дурацкую раму.\n\nЯ поперхнулся чаем, а потом заплакал. – Лучше бы ты не трогала эту раму… – сказал отец.\n\n## Алька\n\nЯ волосы отрастил, и они у меня назад зачёсывались. Меня стали дёргать за волосы. Попом Толоконным Лбом звать, Мочалкой.\n\nЯ наголо постригся. Ещё хуже стало. «Лысый! – кричат. – Кочан капусты!» По голове часто гладят.\n\nСижу я со своей лысой головой на задней парте. Приходит к нам в класс новенький. Такой чёрненький, и глаза чёрные. Его со мной посадить хотели. Как раз я один сидел. А он не хочет.\n\n– Это почему же, – спрашивает Мария Николаевна, – ты с ним сидеть не хочешь?\n\nА он твёрдо так отвечает:\n\n– Я с ним сидеть не буду.\n\n– Это почему же? – спрашивает Мария Николаевна.\n\n– Потому что он лысый.\n\nХотел я вскочить, дать ему за это.\n\nМария Николаевна говорит:\n\n– Что за чушь! Он, во-первых, не лысый, а постриженный, а во-вторых, если бы даже он и был лысый…\n\nОн твердит:\n\n– Я с ним сидеть не буду.\n\n– Почему же ты всё-таки с ним сидеть не хочешь? – спрашивает Мария Николаевна.\n\n– А потому, – отвечает, – что я уже с лысым сидел, так меня с ним заодно дразнили, хотя я и не был лысый.\n\n– Какая дикость! – удивилась Мария Николаевна.\n\nВ конце концов он всё же сел. Со мной не разговаривает. В мою сторону не смотрит. Я тоже на него не смотрю, но вижу, что он листок вынул и что-то рисует.\n\nВижу я – рисует он конницу, скачущую в атаку. До чего здорово у него получалось – ну как у настоящего художника! Как будто он сто лет учился. Никогда я не видел, чтобы кто-нибудь так коней рисовал. Я сразу подумал, что мне так никогда не нарисовать, сколько бы я ни старался, но в то же время, если я как следует постараюсь, я не хуже нарисую.\n\nЯ хотел показать ему, как надо рисовать. А потом сделал вид, что не вижу. Он ведь не знает, что я лучше всех в классе рисую. Скажет, я подражаю. Скажет, я обезьяна какая-нибудь или там попугай.\n\nНичего. Потом он узнает, кто с ним рядом сидит! Потом он узнает, какие я стенгазеты рисовал! Какого я Шота Руставели нарисовал. Какого я лётчика Покрышкина нарисовал, трижды Героя Советского Союза!\n\nПусть, пусть рисует!\n\nА потом думаю: он, наверное, вовсю сейчас воображает. Сидит и воображает, будто никого на свете лучше нету. Выходит, он будет здесь воображать, а я? Просто так буду сидеть?\n\nЯ вырвал листок из тетради. И стал рисовать танки, идущие в атаку.\n\nОн сначала не заметил, что я тоже рисую, или он не хотел замечать, а потом заметил и рисовать перестал.\n\nНа мой рисунок глядит.\n\nЯ это сразу почувствовал. И вовсю рисую, на него никакого внимания не обращаю. Только локтем свой рисунок закрываю, чтобы он не видел.\n\nВдруг он говорит:\n\n– А ну, покажи.\n\n– Чего, чего? – говорю.\n\n– Покажи, – говорит, – что ты там такое начирикал.\n\n– Чего, чего? – говорю.\n\n– Ас, ас! – говорит.\n\n– Чего? – говорю.\n\n– Осторожно! – говорит. – Ас, ас!\n\n– Что это, – говорю, – ещё за ас, ас?\n\n– Ра-ра! – говорит. – Ра-ра! Работай.\n\nВот нашёлся какой! Какие-то слова мне бормочет. Удивить, наверное, меня этими словами хочет. Что бы, думаю, ему такое ответить, чтобы он так со мной разговаривать перестал. В это время он мне говорит:\n\n– Вот если тебя спросит кто-нибудь: «Ты не кр?» – ты что ответишь?\n\n– Чего, чего? – говорю.\n\n– Нужно ответить: «Я не кр!» Понятно?\n\nТут я разозлился и говорю ему:\n\n– Крыса ты!\n\nЯ сам не знаю, почему его крысой обозвал. Просто ничего другого мне в голову не пришло.\n\nОн поднимает руку и говорит Марии Николаевне:\n\n– Он меня крысой обозвал!\n\nМария Николаевна говорит:\n\n– Как тебе не стыдно, Стариков! К нам пришёл новенький, он, наверное, стесняется, а ты его крысой обозвал…\n\n– Кто? – говорю. – Он стесняется?!\n\nДо чего меня зло взяло, вы не представляете!\n\n– Если ты мне сейчас не ответишь, с какой скоростью летят навстречу друг другу самолёты, ты покинешь класс…\n\nЯ встаю.\n\n– Какие самолёты? – спрашиваю.\n\nЯ, наверное, здорово моргал глазами, потому что Мария Николаевна вдруг сказала:\n\n– Брось моргать! Ну-ка, брось моргать! Дурачка представлять!\n\nМоргал-то я просто случайно. Но я ничего не ответил. И всё молчал. А про эти самолёты я вообще ничего не слышал.\n\n– Ну? – говорит Мария Николаевна.\n\n– Повторите, пожалуйста, про эти самолёты, – говорю.\n\n– Выйди, будь добр, из класса, – говорит Мария Николаевна.\n\n– Если бы вы повторили ещё раз… – говорю.\n\n– Я не могу слушать твои речи, – говорит Мария Николаевна.\n\nЯ собираю книги. Ничего такого я не сделал. Если бы я, там, мяукнул, как в прошлый раз. А сейчас? Его ко мне посадили, а я виноват!\n\nЯ сижу на последней парте. Иду медленно к двери. Через весь класс.\n\n– Страна залечивает раны после войны, – говорит вслед мне Мария Николаевна, – миллионы заняты созидательным трудом, миллионы трудятся, а один…\n\nЯ уже возле двери.\n\n– Подожди, – говорит Мария Николаевна.\n\nЯ останавливаюсь.\n\n– Подойди-ка сюда.\n\nЯ подхожу.\n\nОна почему-то волнуется. Вот уже совсем непонятно. Ей-то чего волноваться? Меня из класса выгоняют, а она волнуется.\n\nЯ стараюсь больше не моргать.\n\n– Тебе не стыдно? – говорит Мария Николаевна.\n\nОна держит в руках ручку, наверное, мне двойку хочет поставить. А руки у неё сильно дрожат. Это, наверное, потому, что она очень старенькая. Говорят, у старых людей всегда руки дрожат от старости…\n\n– Я к тебе хорошо отношусь, – говорит она, – и ты, Стариков, способный человек. А ведь ты мне на голову садишься… И потом, пожалуйста, не воображай. Ты можешь пропасть… как камень, брошенный в море. И не улыбайся. Пропадёшь или будешь босяком вместе со своими художествами. Если не будешь учиться… Люди, честно не относящиеся к своему труду, обычно плохо кончают…\n\nОна не собирается мне ставить двойку.\n\n– Стенгазету нарисуешь? – спрашивает меня Мария Николаевна.\n\n– Нарисую, – говорю.\n\n– Чтобы была на славу, – говорит она.\n\n– Ладно, – говорю я.\n\n– Разве ты для меня стенгазеты рисуешь? – говорит она.\n\nЯ иду на место. Сажусь рядом с новеньким.\n\n– Ра-ра! – говорит он тихо. – Ра-ра! – Прямо в самое ухо мне говорит, представляете?\n\nЯ встаю.\n\n– Я с ним сидеть не буду, – говорю я.\n\nМария Николаевна смотрит на меня и хмурится.\n\n– Я с ним сидеть не хочу, – говорю.\n\n– Выходите оба! – говорит Мария Николаевна. – Я не желаю слушать ваши речи!\n\nМы оба выходим.\n\nЯ с одной стороны. Он с другой. Я первый вышел в коридор, а он за мной.\n\nВдруг он говорит:\n\n– Слушай, тут, наверное, разные завучи ходят… Пойдём в уборную.\n\n– Я в уборную не хочу, – говорю.\n\n– Самое безопасное место, – говорит. – Сиди себе в полной безопасности.\n\nЯ сначала совсем не хотел в уборную идти. А потом пошёл. И вправду, думаю, там, наверно, безопаснее.\n\nКаждый в свою кабину сел. Сидим себе в полной безопасности. Здорово это он придумал!\n\nСидели, сидели, он мне постучал.\n\n– Сидишь? – спрашивает.\n\n– Сижу, – говорю.\n\n– Как тебя звать? – спрашивает.\n\n– Витька, – говорю.\n\n– А я Алька, – говорит.\n\n– Очень приятно, – говорю.\n\n– Очень приятно, – говорит.\n\nУ нас с ним много общего оказалось. Масляными красками он, оказывается, так же как и я, никогда не писал. И рисовать его тоже никто не учил. Он сам всему научился. Он с самого детства на асфальте рисовал. Пойдёт с бабушкой в садик и рисует мелом на асфальте. Я стал вспоминать и вспомнил, что я раньше тоже рисовал на асфальте.\n\n– Ты много на асфальте рисовал? – спросил он.\n\n– Много, – сказал я.\n\n– Хорошая школа, – сказал он.\n\n– Какая школа? – не понял я.\n\n– Художественная, – сказал он.\n\n– Ага, – сказал я. Хотя всё равно не понял.\n\n– На асфальте. На бумаге. На холсте, – сказал он.\n\n– Ну да, – сказал я.\n\n– Все истинные художники начинали рисовать на асфальте, – сказал он. – Так мне один художник сказал.\n\n– Конечно, – сказал я. Хотя я никак не мог понять, почему они все начинали рисовать на асфальте.\n\nОн опять постучал мне.\n\n– Ты чего молчишь? – говорит.\n\nДостаточно ли я рисовал на асфальте? Стану ли я истинным художником? Вот о чём думал я.\n\n– Ты что, заснул? – спросил он.\n\n– А ты много рисовал на асфальте? – спросил я.\n\n– Как помню себя, – сказал он.\n\n– Я когда-нибудь нарисую громадную картину, – сказал я, – до потолка… у меня была рама… громадная рама… мама её в печке сожгла. Жалко мне эту раму…\n\n– Если быть художником, – сказал он, – только великим. Мне один художник сказал, что не великим художником быть не стоит.\n\n– Бей пять, – сказал я.\n\n– Потом, – сказал он.\n\n– Конечно, – сказал я.\n\n– Звонка что-то нет, – сказал он. – Долго мы здесь сидим. Мне по чувству кажется – звонок должен быть.\n\n– Наверное, ещё рано… – сказал я.\n\n– Пойди-ка ты на разведку, – сказал он.\n\n– На какую разведку? – спросил я.\n\n– Был звонок или нет, – сказал он.\n\n– А ты? – спросил я.\n\n– А я посижу.\n\n– Хитрый ты.\n\n– А ты трус.\n\n– Я не трус, – сказал я.\n\nЯ вышел из кабинки. Просунул голову в коридор и увидел директора. Он поманил меня пальцем.\n\n– Разве ещё звонка не было? – спросил я растерянно.\n\n– Иди, иди сюда, – сказал он.\n\nНа другой день мою маму вызвали в школу.",[83,94,104,113],{"category_id":84,"category_material_type_id":20,"category_name":85,"category_slug":86,"category_image_url":87,"category_order":88,"category_is_featured":89,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":90,"seo_title":91,"seo_description":92,"seo_h1":85,"children":93},"1073cece-151a-4d8a-bd8e-b526270e8992","Рассказы для 4 класса","rasskazy-dlia-4-klassa","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ffake.png",570,false,"\u003Cp>В четвертом классе дети уже уверенно читают сами и готовы к историям посложнее. Герои в этих рассказах часто оказываются в ситуациях, где нужно проявить смекалку, сделать выбор или понять чувства другого человека. Это могут быть истории о первой ответственности, о том, как найти общий язык с новым одноклассником, или о неожиданной находке, которая меняет все планы. Ребенок легко представит себя на месте персонажа – вот он решает, сказать правду или промолчать, защитить слабого или пройти мимо.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Читать такие тексты онлайн удобно: можно сразу обсудить сюжет с родителями или вернуться к непонятному моменту. А если глаза устали – всегда есть возможность послушать аудиоверсию. Многие истории отлично подходят для вечера, помогая мягко завершить день.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>В этой подборке собраны рассказы, которые:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Говорят с ребенком на равных, без излишней назидательности.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Поднимают темы дружбы, справедливости и маленьких ежедневных побед.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Имеют четкий сюжет, который удерживает внимание до последней строки.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>Вы встретите, например, историю о мальчике, который по-своему боролся со своей робостью, или о девочке, сумевшей помирить поссорившихся взрослых. Это уже не короткие зарисовки, а полноценные произведения, где герой растет и меняется. И это самое ценное.\u003C\u002Fp>","Детские Рассказы для 4 класса - читать онлайн бесплатно","Рассказы для 4 класса для детей: читать и слушать онлайн бесплатно. Интересные и поучительные истории для малышей и школьников, в том числе на ночь.",[],{"category_id":95,"category_material_type_id":20,"category_name":96,"category_slug":97,"category_image_url":98,"category_order":99,"category_is_featured":89,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":100,"seo_title":101,"seo_description":102,"seo_h1":96,"children":103},"393b07cd-916d-4a29-b241-2d72bafe5577","Для школьников","dlia-skolnikov","\u002Fassets\u002Fimages\u002Fcategories\u002Fdlya-shkolnikov.png",60,"\u003Cp>Школьнику можно предложить смотреть на событие глазами разных участников. Что известно рассказчику? Что мог не заметить герой? Один и тот же поступок порой выглядит по-разному, если поменять точку зрения.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>После чтения выберите спорный момент и найдите в тексте слова в поддержку разных мнений. Такой разговор не требует заранее угаданного ответа: важнее объяснить свою мысль и услышать собеседника.\u003C\u002Fp>","Рассказы для школьников — читать и обсуждать","Рассказы для школьников о ситуациях, решениях и отношениях. Вопросы к героям помогают обсудить прочитанное своими словами.",[],{"category_id":105,"category_material_type_id":20,"category_name":106,"category_slug":107,"category_image_url":87,"category_order":108,"category_is_featured":89,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":109,"seo_title":110,"seo_description":111,"seo_h1":106,"children":112},"3c4de1fe-c7dd-4d49-ae57-7d992d4c07ec","Поучительные рассказы","poucitelnye-rasskazy",360,"\u003Cp>Поучительные рассказы – это истории из обычной жизни, где герои сталкиваются с выбором, ошибками или маленькими открытиями. Здесь нет волшебства, зато есть ситуации, понятные каждому ребенку: как поделиться игрушкой, почему важно говорить правду или что чувствует тот, кого обидели. Читая их, дети видят последствия поступков со стороны и учатся думать, прежде чем что-то сделать.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Такие тексты отлично подходят для обсуждения. После прочтения можно спросить: «А как бы ты поступил на месте героя?» Это развивает эмпатию и критическое мышление. Например, история о мальчике, который сломал чужую вещь и сначала испугался признаться, но потом нашел в себе смелость извиниться, помогает понять ценность честности и облегчения, которое она приносит.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>На нашем сайте вы можете не только читать эти рассказы онлайн, но и слушать их в аудиоформате. Это удобно для поездок или перед сном. В подборке вы найдете истории про:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Дружбу и умение договариваться.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Ответственность за свои слова и действия.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Преодоление страхов и нерешительности.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Взаимопомощь и заботу о близких.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Конкретные сюжеты и живые персонажи делают каждую историю запоминающейся. Ребенок сам сможет читать их, а яркие описания и диалоги удерживают внимание. И это всегда бесплатно – просто откройте сайт и выбирайте рассказ по настроению.\u003C\u002Fp>","Детские Поучительные рассказы - читать онлайн бесплатно","Поучительные рассказы для детей: читать и слушать онлайн бесплатно. Интересные и поучительные истории для малышей и школьников, в том числе на ночь.",[],{"category_id":114,"category_material_type_id":20,"category_name":115,"category_slug":116,"category_image_url":87,"category_order":117,"category_is_featured":89,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":118,"seo_title":119,"seo_description":120,"seo_h1":115,"children":121},"ccf9050d-5a52-4529-9e34-0a476f2fb77f","Виктор Голявкин","viktor-goliavkin",810,"\u003Cp>Рассказы Виктора Голявкина – это короткие зарисовки из жизни обычных школьников. Они полны смешных и неловких ситуаций, в которые попадают его герои. Дети спорят, ссорятся, мирятся и попадают в истории, которые легко представить в своем классе. И в каждой такой ситуации скрывается простой, но важный урок.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Читать эти истории – все равно что заглянуть в старый школьный альбом. Герои Голявкина не идеальны, они могут быть хвастливыми, ленивыми или слишком упрямыми. Но именно это делает их живыми и понятными. Ребенок узнает в них себя или своих друзей. А еще эти рассказы отлично подходят, чтобы обсудить: а как бы ты поступил на месте героя?\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Удобно читать онлайн перед сном – истории небольшие, но завершенные.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Можно слушать в дороге или во время отдыха.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Текст написан простым языком, поэтому школьник справится с ним сам.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>Вот, например, мальчик так увлекся игрой в футбол, что забыл про все на свете, даже про важное поручение. Или история про то, как из-за пустяковой ссоры двух друзей весь класс оказался втянут в нелепый конфликт. В этом и есть секрет Голявкина: он говорит с детьми на их языке, без нравоучений, но с теплой иронией.\u003C\u002Fp>","Детские Виктор Голявкин - читать онлайн бесплатно","Виктор Голявкин для детей: читать и слушать онлайн бесплатно. Интересные и поучительные истории для малышей и школьников, в том числе на ночь.",[],[],[124],{"audio_file_id":77,"audio_id":125,"audio_number":80,"audio_name":66,"audio_url":126,"audio_src_url":127,"audio_duration":128},"bb9a0336-0ae1-46f0-8d4b-1d0e614751fe","\u002Fapi\u002Fv1\u002Faudio\u002F019d0674-36d3-7145-9933-605f5b77086b\u002Fstream","https:\u002F\u002Fnukadeti.ru\u002Fdownload\u002Faudio\u002F3038?h=86ed9db8d79783bd48bf81175e16877f&type=1","52:01",{"before_reading":130,"questions":131,"activity":134},"Это сборник отдельных сцен, а не единое приключение; читайте эпизодами и спрашивайте, что герой понял после каждого.",[132,133],"Какая детская выдумка сильнее всего удивила взрослых?","Почему героя вызвали к директору?","Нарисуйте безопасный мелом рисунок во дворе и придумайте по нему короткую историю.",[136,149,162,173,186,199,212,224,236,249],{"material_id":137,"material_type_id":20,"material_name":138,"material_description":139,"material_slug":140,"material_image_url":141,"material_read_time":142,"material_read_seconds":143,"has_audio":89,"material_created_at":73,"material_update_at":144,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":145,"categories":146,"authors":147,"audios":148,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"3893baba-d5c9-46aa-beb3-f56cef49635c","Как меня учили музыке","Мама хочет, чтобы Люська играла полонез, хотя девочка мечтает о другом. Уроки музыки не делают её пианисткой, и семья понимает, что желание взрослого не равно интересу ребёнка.","kak-menya-uchili-muzyke","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fb0\u002F81\u002Fb081a34ca9a710320493b53624a46217cc64f71ca775cb81078762fd5a6a67e7.webp","3 мин.",180,"2026-09-25 15:58:50+03",[],[],[],[],{"material_id":150,"material_type_id":20,"material_name":151,"material_description":152,"material_slug":153,"material_image_url":154,"material_read_time":155,"material_read_seconds":156,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":157,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":158,"categories":159,"authors":160,"audios":161,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"9a96b199-b8b5-48b6-81c4-44679fcc82bb","Слон","Больная Надя перестаёт интересоваться игрушками и просит увидеть настоящего слона. Родители договариваются о встрече с Томми, и необычный гость возвращает девочке радость.","kuprin-slon","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fb0\u002F4b\u002Fb04bdd83114368426eceefd4c04179883e371acd69627d478e98b7e8b382c21d.webp","21 мин.",1260,"2026-09-25 15:59:04+03",[],[],[],[],{"material_id":163,"material_type_id":20,"material_name":164,"material_description":165,"material_slug":166,"material_image_url":167,"material_read_time":142,"material_read_seconds":143,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":168,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":169,"categories":170,"authors":171,"audios":172,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"146538cd-41c3-4b26-8b87-43088e17cfd2","Черепаха","Охотничий пёс Мильтон находит черепаху в поле, а рассказчик рассматривает её панцирь и объясняет, чем черепахи отличаются от других животных.","tolstoj-cherepakha","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F21\u002Fea\u002F21ea0d6feb4a2d555227401303475eb11ac4489f4aa1c382f569568b8658365f.webp","2026-09-25 15:58:45+03",[],[],[],[],{"material_id":174,"material_type_id":20,"material_name":175,"material_description":176,"material_slug":177,"material_image_url":178,"material_read_time":179,"material_read_seconds":180,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":181,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":182,"categories":183,"authors":184,"audios":185,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"ea4c41ac-4093-45e2-a02a-ec8fe40181bf","Капалуха","На уральском пастбище люди находят гнездо глухарки-капалухи. Птица отходит, тревожится за яйца и возвращается согревать их, когда люди уходят.","kapalukha","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fdc\u002F01\u002Fdc016b10399684900cdcd4723632826ed0d7afd69e5de4bd0b3ff3aca90c7325.webp","4 мин.",240,"2026-09-25 15:59:14+03",[],[],[],[],{"material_id":187,"material_type_id":20,"material_name":188,"material_description":189,"material_slug":190,"material_image_url":191,"material_read_time":192,"material_read_seconds":193,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":194,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":195,"categories":196,"authors":197,"audios":198,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"90e0146a-6853-492f-a8d7-d299f4a74ac5","Дергач и перепелка","Рассказчик слышит летние голоса дергача и перепёлки. Бабушка объясняет их созвучие сказкой о птице, которая напрасно ждёт обещанную корову.","dergach-i-perepelka","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fff\u002F83\u002Fff83cae9c168afbcafd49532fb304fd9457b72045339e1d7520badcb9d36d48a.webp","2 мин.",120,"2026-09-25 15:59:02+03",[],[],[],[],{"material_id":200,"material_type_id":20,"material_name":201,"material_description":202,"material_slug":203,"material_image_url":204,"material_read_time":205,"material_read_seconds":206,"has_audio":89,"material_created_at":73,"material_update_at":207,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":208,"categories":209,"authors":210,"audios":211,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"6d732c0d-8a3a-498a-9325-a4b56a74885c","Увеличительное стекло","Ёж находит в лесу увеличительное стекло и открывает через него новые подробности привычного мира. Находка привлекает и других лесных жителей, а паук тщетно пытается разбить прочное стекло.","uvelichitelnoe-steklo","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fa9\u002F59\u002Fa959b976578a3cca85acdcd055ee652da61ff75abfc796e0984fc6a27e04b1eb.webp","7 мин.",420,"2026-09-25 15:58:57+03",[],[],[],[],{"material_id":213,"material_type_id":20,"material_name":214,"material_description":215,"material_slug":216,"material_image_url":217,"material_read_time":218,"material_read_seconds":219,"has_audio":89,"material_created_at":73,"material_update_at":157,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":220,"categories":221,"authors":222,"audios":223,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"9c2f0b9b-e43c-4629-bc0d-9b616634f2f1","Мое милое детство","Автор обращается к юным читателям и вспоминает дом, няню, игры и первые уроки. Через множество бытовых деталей оживает детство другой эпохи.","moe-miloe-detstvo","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fb6\u002Fdd\u002Fb6dd2f2ba61ce069d31163f1092394f3c6d15a80412d4c4ee2c59d84d3107f6c.webp","3 ч. 40 мин.",10800,[],[],[],[],{"material_id":225,"material_type_id":20,"material_name":226,"material_description":227,"material_slug":228,"material_image_url":229,"material_read_time":230,"material_read_seconds":231,"has_audio":89,"material_created_at":73,"material_update_at":181,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":232,"categories":233,"authors":234,"audios":235,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"e8433de1-0553-4a26-8425-bcbab208d261","Ивины","В главе из «Детства» мальчик восхищается Серёжей Ивиным и старается походить на него. Позже он с болью понимает, что желание понравиться другу заставило его принять жестокость к другому ребёнку.","iviny","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fd9\u002F99\u002Fd9992b645165b3a7f140899ac2bd4525bb374bcfb25542fbf0c5b163bc8dd08b.webp","15 мин.",900,[],[],[],[],{"material_id":237,"material_type_id":20,"material_name":238,"material_description":239,"material_slug":240,"material_image_url":241,"material_read_time":242,"material_read_seconds":243,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":244,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":245,"categories":246,"authors":247,"audios":248,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"c3370787-769f-42af-b404-5f5367ea0f44","Козетта","Маленькая Козетта живёт у Тенардье, которые заставляют её тяжело работать. Встреча с Жаном Вальжаном даёт девочке защиту и возможность узнать заботу взрослого.","kozetta","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fc7\u002F25\u002Fc725c8661dd14417f99bc6e6e2982d4d4bdfaede84d52a6ecf57a3215103717f.webp","1 ч. 30 мин.",3600,"2026-09-25 15:59:09+03",[],[],[],[],{"material_id":250,"material_type_id":20,"material_name":251,"material_description":252,"material_slug":253,"material_image_url":254,"material_read_time":218,"material_read_seconds":219,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":255,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":256,"categories":257,"authors":258,"audios":259,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"1e72ff88-e0dc-4274-a47b-4fe6ac3d8657","Детство","Десятилетний Николенька Иртеньев живёт в семье, учится у Карла Иваныча, спорит с братом Володей и остро переживает собственные неловкие поступки. Переезд в Москву разлучает его с матерью; вскоре её смерть становится первой тяжёлой утратой мальчика. В финале воспоминание о няне Наталье Савишне помогает увидеть, сколько заботы окружало его детство.","tolstoj-detstvo","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F34\u002Fc1\u002F34c195f8cd9d8947ec692fdcaabac0779381b80cc3b249e99b7993623f2889a8.webp","2026-09-25 15:58:47+03",[],[],[],[]]