[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"material-types":3,"material-public-shukshin-ehkzamen":64,"related-shukshin-ehkzamen-a8c3203d-7349-47f5-84de-76447b081477":106},[4,19,34,49],{"type_id":5,"type_name":6,"type_name_plural":7,"type_slug":8,"type_url":9,"type_emoji":10,"type_image_url":11,"type_gradient":12,"type_text_color":13,"type_shadow_color":14,"type_description":15,"seo_title":16,"seo_description":15,"seo_h1":17,"type_content":18},1,"Сказка","Сказки","skazki","\u002Fskazki","🧸","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fskazki.png","linear-gradient(160deg, #fff8e7 0%, #fde68a 50%, #fca5a5 100%)","#92400e","rgba(252,165,165,0.3)","Сказки для семейного чтения: выбирайте истории по героям и настроению, знакомьтесь с народными и авторскими сюжетами.","Сказки для детей — читать вместе","Сказки для детей","\u003Cp>Выбирайте сказку по тому, что сейчас интересно ребёнку: приключению, знакомым героям или необычному миру. Перед чтением можно вместе рассмотреть название и предположить, какое событие запустит историю.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Если текст длинный, остановитесь на понятном эпизоде и в следующий раз коротко вспомните прочитанное. После финала обсудите один выбор героя или предложите нарисовать место, куда хотелось бы попасть.\u003C\u002Fp>",{"type_id":20,"type_name":21,"type_name_plural":22,"type_slug":23,"type_url":24,"type_emoji":25,"type_image_url":26,"type_gradient":27,"type_text_color":28,"type_shadow_color":29,"type_description":30,"seo_title":31,"seo_description":30,"seo_h1":32,"type_content":33},2,"Рассказ","Рассказы","rasskazy","\u002Frasskazy","📖","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Frasskazy.png","linear-gradient(160deg, #fff7ed 0%, #fed7aa 50%, #fb923c 100%)","#7c2d12","rgba(251,146,60,0.3)","Детские рассказы для совместного и самостоятельного чтения: ситуации из жизни, решения героев и темы для разговора.","Рассказы для детей — читать и обсуждать","Рассказы для детей","\u003Cp>В рассказах интересно замечать, как небольшое событие меняет отношения или настроение героя. Выберите историю, которую удобно прочитать сейчас, и дайте ребёнку следить за ней в собственном темпе.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>После чтения спросите, какой эпизод запомнился и почему. Если мнения о поступке героя расходятся, вернитесь к тексту: разные объяснения часто делают разговор содержательнее готовой оценки.\u003C\u002Fp>",{"type_id":35,"type_name":36,"type_name_plural":37,"type_slug":38,"type_url":39,"type_emoji":40,"type_image_url":41,"type_gradient":42,"type_text_color":43,"type_shadow_color":44,"type_description":45,"seo_title":46,"seo_description":45,"seo_h1":47,"type_content":48},3,"Стих","Стихи","stihi","\u002Fstihi","🪶","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fstihi.png","linear-gradient(160deg, #f5f3ff 0%, #ddd6fe 50%, #c084fc 100%)","#4c1d95","rgba(192,132,252,0.3)","Детские стихотворения для чтения вслух: рифмы, образы и настроение. Выбирайте тексты для повторения, игры или праздника.","Стихи для детей — читать вслух","Стихи для детей","\u003Cp>Стихи можно сначала просто послушать, не разбирая каждую строку. Прочитайте выбранный текст вслух и прислушайтесь вместе к ритму, паузам и словам, которые хочется повторить.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Вернуться к стихотворению можно через рисунок, жест или другую интонацию. Для заучивания выбирайте текст, который понравился самому ребёнку; желание переслушать уже даёт повод для следующего чтения.\u003C\u002Fp>",{"type_id":50,"type_name":51,"type_name_plural":52,"type_slug":53,"type_url":54,"type_emoji":55,"type_image_url":56,"type_gradient":57,"type_text_color":58,"type_shadow_color":59,"type_description":60,"seo_title":61,"seo_description":60,"seo_h1":62,"type_content":63},4,"Басня","Басни","basni","\u002Fbasni","🦢","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fbasni.png","linear-gradient(160deg, #f0fdf4 0%, #bbf7d0 50%, #6ee7b7 100%)","#064e3b","rgba(110,231,183,0.3)","Басни для совместного чтения: короткие сюжеты, выразительные персонажи и вопросы о словах, поступках и последствиях.","Басни для детей — читать и размышлять","Басни для детей","\u003Cp>В басне небольшой сюжет предлагает посмотреть на знакомое поведение со стороны. Проследите, чего добивается каждый персонаж, чем он убеждает других и что происходит после его решения.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Прежде чем обсуждать авторский вывод, предложите ребёнку собственное объяснение финала. Можно придумать похожую ситуацию с другими героями и проверить, останется ли смысл тем же.\u003C\u002Fp>",{"material_id":65,"material_type_id":20,"material_name":66,"material_description":67,"material_slug":68,"material_image_url":69,"material_read_time":70,"material_read_seconds":71,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":75,"seo_description":76,"seo_h1":66,"material_canonical_slug":77,"chapters":78,"categories":82,"authors":93,"audios":94,"material_parent_guide":100,"generation_parameters":77},"73f24f88-9959-49e7-8c4e-371f401568b8","Экзамен","Работающий студент приходит на экзамен по «Слову о полку Игореве» и не может ответить так, как ждёт профессор. Разговор всё же позволяет обоим увидеть за оценкой живого человека, а профессор дарит студенту книгу.","shukshin-ehkzamen","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F21\u002Ff9\u002F21f9edca04c00966057af459cbdf145fa318b97b97ff4b6d3b43434558803b43.webp","15 мин.",900,true,"2025-12-04 19:45:39+03","2026-09-25 15:58:58+03","Экзамен — рассказ Василия Шукшина","Рассказ Шукшина о студенте, профессоре и неожиданном разговоре на экзамене.",null,[79],{"chapter_number":80,"chapter_name":66,"chapter_content":81},0,"– Почему опоздали? – строго спросил профессор.\n\n– Знаете… извините, пожалуйста… прямо с работы… срочный заказ был… – Студент – рослый парняга с простым хорошим лицом – стоял в дверях аудитории, не решаясь пройти дальше. Глаза у парня правдивые и неглупые.\n\n– Берите билет. Номер?\n\n– Семнадцать.\n\n– Что там?\n\n– «Слово о полку Игореве» – первый вопрос. Второй…\n\n– Хороший билет. – Профессору стало немного стыдно за свою строгость. – Готовьтесь.\n\nСтудент склонился над бумагой, задумался.\n\nНекоторое время профессор наблюдал за ним. Перед его глазами за его длинную жизнь прошла не одна тысяча таких вот парней; он привык думать о них коротко – студент. А ведь ни один из этой многотысячной армии не походил на другого даже отдаленно. Все разные.\n\n«Все меняется. Древние профессора могли называть себя учителями, ибо имели учеников. А сегодня мы только профессора», – подумал профессор.\n\n– Вопросов ко мне нет?\n\n– Нет. Ничего.\n\nПрофессор отошел к окну. Закурил. Хотел додумать эту мысль о древних профессорах, но вместо этого стал внимательно наблюдать за улицей.\n\nВечерело. Улица жила обычной жизнью – шумела. Проехал трамвай. На повороте с его дуги посыпались красные искры. Перед семафором скопилось множество автомобилей; семафор подмигнул им, и они все сразу ринулись по улице. По тротуарам шли люди. Торопились. И машины торопились, и люди торопились.\n\n«Люди всегда будут торопиться. Будут перемещаться со сверхзвуковой скоростью и все равно будут торопиться. Куда все это устремляется?..»\n\n– Кхм… – Студент пошевелился.\n\n– Готовы? Давайте. – Профессор отвернулся от окна. – Слушаю.\n\nСтудент держал в толстых грубых пальцах узкую полоску бумаги – билет; билет мелко дрожал.\n\n«Волнуется, – понял профессор. – Ничего, поволнуйся».\n\n– «Слово о полку Игореве» – это великое произведение, – начал студент. – Это… шедевр… Относится к концу двенадцатого века… кхэ… Автор выразил здесь чаяния…\n\nГлядя на парня, на его крепкое, строгой чеканки лицо, профессор почему-то подумал, что автор «Слова» был юноша… совсем-совсем молодой.\n\n– … Князья были разобщены, и… В общем, Русь была разобщена, и когда половцы напали на Русь… – Студент закусил губу, нахмурился: должно быть, сам понимал, что рассказывает неинтересно, плохо. Он слегка покраснел.\n\n«Не читал. – Профессор внимательно и сердито посмотрел в глаза студенту. – Да, не читал. Одно предисловие дурацкое прочитал. Черти полосатые! Вот вам – ягодки заочного обучения!» Профессор был противником заочного обучения. Пробовал в свое время выступить со статьей в газете – не напечатали. Сказали: «Что вы!» – «Вот вам – что вы! Вот вам – князья разобщены».\n\n– Читали?\n\n– Посмотрел… кхэ…\n\n– Как вам не стыдно? – с убийственным спокойствием спросил профессор и стал ждать ответа.\n\nСтудент побагровел от шеи до лба.\n\n– Не успел, профессор. Работа срочная… заказ срочный…\n\n– Меня меньше всего интересует ваш заказ. Если хотите, меня интересует человек, русский человек, который не удосужился прочитать величайшее национальное произведение. Очень интересует! – Профессор чувствовал, что начинает ненавидеть здорового студента. – Вы сами пошли учиться?\n\nСтудент поднял на профессора грустные глаза.\n\n– Сам, конечно.\n\n– Как вы себе это представляли?\n\n– Что?\n\n– Учебу. В люди хотел выйти? Да?\n\nНекоторое время они смотрели друг на друга.\n\n– Не надо, – тихонько сказал студент и опустил голову.\n\n– Что не надо?\n\n– Не надо так…\n\n– Нет, это колоссально! – воскликнул профессор, хлопнул себя по колену и поднялся. – Это колоссально. Хорошо, я не буду так. Меня интересует: вам стыдно или нет?\n\n– Стыдно.\n\n– Слава тебе, Господи!\n\nС минуту молчали. Профессор ходил около доски, фыркал и качал головой. Он даже как будто помолодел от злости.\n\nСтудент сидел неподвижно, смотрел в билет… Минута была глупая и тяжкая.\n\n– Спросите еще что-нибудь. Я же готовился.\n\n– В каком веке создано «Слово»? – Профессор, когда сердился, упрямился и капризничал, как ребенок.\n\n– В двенадцатом. В конце.\n\n– Верно. Что случилось с князем Игорем?\n\n– Князь Игорь попал в плен.\n\n– Правильно! Князь Игорь попал в плен. Ах, черт возьми! – Профессор скрестил на груди руки и изобразил на лице великую досаду и оттого, что князь Игорь попал в плен, и оттого главным образом, что разговор об этом получился очень уж глупым. Издевательского тона у него не получилось – он действительно злился и досадовал, что вовлек себя и парня в эту школьную игру. Странное дело, но он сочувствовал парню и потому злился на него еще больше.\n\n– Ах, досада какая! Как же это он попал в плен?!\n\n– Ставьте мне, что положено, и не мучайтесь. – Студент сказал это резким, решительным тоном. И встал.\n\nНа профессора тон этот подействовал успокаивающе. Он сел. Парень ему нравился.\n\n– Давайте говорить о князе Игоре. Как он там себя чувствовал? Сядьте, во-первых.\n\nСтудент остался стоять.\n\n– Ставьте мне двойку.\n\n– Как чувствовал себя в плену князь Игорь?! – почти закричал профессор, опять испытывая прилив злости. – Как чувствует себя человек в плену? Неужели даже этого не понимаете?!\n\nСтудент стоя некоторое время непонятно смотрел на старика ясными серыми глазами.\n\n– Понимаю, – сказал он.\n\n– Так. Что понимаете?\n\n– Я сам в плену был.\n\n– Так… То есть как в плену были? Где?\n\n– У немцев.\n\n– Вы воевали?\n\n– Да.\n\nПрофессор внимательно посмотрел на студента, и опять ему почему-то подумалось, что автор «Слова» был юноша с голубыми глазами. Злой и твердый.\n\n– Долго?\n\n– Три месяца.\n\n– Ну и что?\n\n– Что?\n\nСтудент смотрел на профессора, профессор – на студента. Оба были сердиты.\n\n– Садитесь, чего вы стоите, – сказал профессор. – Бежали из плена?\n\n– Да. – Студент сел. Опять взял билет и стал смотреть в него. Ему хотелось скорей уйти.\n\n– Как бежали? Расскажите.\n\n– Ночью. С этапа.\n\n– Подробней, – приказал профессор. – Учитесь говорить, молодой человек! Ведь это тоже надо. Как бежали? Собственно, мне не техника этого дела интересна, а… психологический момент, что ли. Как чувствовали себя? Это ведь горько – попасть в плен? – Профессор даже поморщился… – Вы как попали-то? Ранены были?\n\n– Нет.\n\nПомолчали. Немножко дольше, чем требуется для беседы на такую тему.\n\n– А как же?\n\n– Попали в окружение. Это долго рассказывать, профессор.\n\n– Скажите, пожалуйста, какой он занятой!\n\n– Да не занятой, а…\n\n– Страшно было?\n\n– Страшно.\n\n– Да, да. – Профессору почему-то этот ответ очень понравился. Он закурил. – Закуривайте тоже. В аудитории, правда, не разрешается, но… ничего…\n\n– Я не хочу. – Студент улыбнулся, но тут же посерьезнел.\n\n– Деревня своя вспоминалась, конечно, мать?.. Вам сколько лет было?\n\n– Восемнадцать.\n\n– Вспоминалась деревня?\n\n– Я из города.\n\n– Ну? Я почему-то подумал – из деревни. Да…\n\nЗамолчали. Студент все глядел в злополучный билет; профессор поигрывал янтарным мундштуком, рассматривал студента.\n\n– О чем вы там говорили между собой?\n\n– Где? – Студент поднял голову. Ему этот разговор явно становился в тягость.\n\n– В плену\n\n– Ни о чем. О чем говорить?\n\n– Черт возьми! Это верно! – Профессор заволновался. Встал. Переложил мундштук из одной руки в другую. Прошелся около кафедры. – Это верно. Как вас зовут?\n\n– Николай.\n\n– Это верно, понимаете?\n\n– Что верно? – Студент вежливо улыбнулся. Положил билет. Разговор принимал совсем странный характер – он не знал, как держать себя.\n\n– Верно, что молчали. О чем же говорить! У врага молчат. Это самое мудрое. Вам в Киеве приходилось бывать?\n\n– Нет.\n\n– Там есть район – Подол называется, – можно стоять и смотреть с большой высоты. Удивительная даль открывается. Всякий раз, когда я стою и смотрю, мне кажется, что я уже бывал там когда-то. Не в своей жизни даже, а давным-давно. Понимаете? – У профессора на лице отразилось сложное чувство – он как будто нечаянно проговорился о чем-то весьма сокровенном и теперь, во-первых, опасался, что его не поймут, во-вторых, был недоволен, что проговорился. Он смотрел на студента с тревогой, требовательно и заискивающе.\n\nСтудент пожал плечами, признался:\n\n– Как-то сложно, знаете.\n\n– Ну, как же! Что тут сложного? – Профессор опять стал быстро ходить по аудитории. Он сердился на себя, но замолчать уже не мог. Заговорил отчетливо и громко: – Мне кажется, что я там ходил когда-то. Давно. Во времена Игоря. Если бы мне это казалось только теперь, в последние годы, я бы подумал, что это старческое. Но я и молодым так же чувствовал. Ну?\n\nПовисла неловкая пауза. Два человека смотрели друг на друга и не понимали, что им, собственно, требуется сейчас выяснить.\n\n– Я немного не понимаю, – осторожно заговорил студент, – при чем тут Подол?\n\n– При том, что мне показалось очень точным ваше замечание насчет того, что – молчали. Я в плену не был, даже не воевал никогда, но там, над Подолом, я каким-то образом постигал все, что относится к войне. Я додумался, что в плену – молчат. Не на допросах – я мог об этом много читать, – а между собой. Я многое там узнал и понял. Я, например, много думал над вопросом: как бесшумно снимать часовых? Мне думается, их надо пугать.\n\nСтудент удивленно посмотрел на профессора.\n\n– Да. Подползти незаметно и что-нибудь очень тихо спросить. Например: «Сколько сейчас времени, скажите, пожалуйста?» Он в первую секунду ошалеет, и тут бросайся на него.\n\nСтудент засмеялся, опустив голову.\n\n– Глупости говорю? – Профессор заглянул ему в глаза.\n\nСтудент поторопился сказать:\n\n– Нет, почему… Мне кажется, я понимаю вас.\n\n«Врет. Не хочет обидеть», – понял профессор. И скис. Но счел необходимым добавить еще:\n\n– Это вот почему: наша страна много воюет. Трудно воюет. Это почти всегда народная война и народное горе. И даже тот, кто не принимает непосредственного участия в войне, все равно живет теми же чувствами и заботами, какими живет народ. Я это не из книжек вычитал, сами понимаете. Я это чувствую и верю этому.\n\nДолго после этого молчали – отходили. Надо было вернуться к исходному положению: к «Слову о полку Игореве», к тому, что это великое произведение постыдно не прочитано студентом. Однако профессор не удержался и задал еще два последних вопроса:\n\n– Один бежал?\n\n– Нет, нас семь человек было.\n\n– Наверно, думаете: вот привязался старый чудак! Так?\n\n– Да что вы! Я совсем так не думаю. – Студент покраснел так, как если бы он именно так и подумал. – Правда, профессор. Мне очень интересно.\n\nСердце старого профессора дрогнуло.\n\n– Это хорошо, солдат. Это хорошо, что вы меня понимаете. «Слово» надо, конечно, прочитать. И не раз. Я вам подарю книжку… у меня как раз есть с собой… – Профессор достал из портфеля экземпляр «Слова о полку Игореве», подумал. Посмотрел на студента, улыбнулся. Что-то быстро написал на обложке книги, подал студенту. – Не читайте сейчас. Дома прочитаете. Вы заметили: я суетился сейчас, как неловкий жених. – Голос у профессора и выражение лица были грустными. – После этого бывает тяжело.\n\nСтудент не нашелся, что на это сказать. Неопределенно пожал плечами.\n\n– Вы все семеро дошли живыми?\n\n– Все.\n\n– Пишете сейчас друг другу?\n\n– Нет, как-то, знаете…\n\n– Ну, конечно, знаю. Конечно. Это все, дорогой мой, очень русские штучки. А вы еще «Слово» не хотите читать. Да ведь это самая русская, самая изумительная русская песня. «Комони ржуть за Сулою; звонить слава въ Кыеве; трубы трубять въ Новеграде; стоять стязи въ Путивле!» А? – Профессор поднял кверху палец, как бы вслушиваясь в последний растаявший звук чудной песни. – Давайте зачетку. – Он проставил оценку, закрыл зачетку, вернул ее студенту. Сухо сказал: – До свидания.\n\nСтудент вышел из аудитории. Вытер вспотевший лоб. Некоторое время стоял, глядя в пустой коридор. Зачетку держал в руке – боялся посмотреть в нее, боялся, что там стоит «хорошо» или, что еще тяжелее – «отлично». Ему было стыдно.\n\n«Хоть бы „удовлетворительно“, и то хватит», – думал он.\n\nОглянулся на дверь аудитории, быстро раскрыл зачетку… некоторое время тупо смотрел в нее. Потом еще раз оглянулся на дверь аудитории, тихо засмеялся и пошел. В зачетке стояло: «плохо».\n\nНа улице он вспомнил про книгу. Раскрыл, прочитал:\n\n«Учись, солдат. Это тоже нелегкое дело. Проф. Григорьев».\n\nСтудент оглянулся на окна института, и ему показалось, что в одном он увидел профессора.\n\n… Профессор действительно стоял у окна. Смотрел на улицу и щелкал ногтями по стеклу. Думал.",[83],{"category_id":84,"category_material_type_id":20,"category_name":85,"category_slug":86,"category_image_url":87,"category_order":71,"category_is_featured":88,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":89,"seo_title":90,"seo_description":91,"seo_h1":85,"children":92},"a8c3203d-7349-47f5-84de-76447b081477","Про школу","pro-skolu","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ffake.png",false,"\u003Cp>Рассказы про школу – это целый мир, где каждый день случается что-то важное. Первая дружба, неожиданная помощь однокласснику, спор с учителем или победа в конкурсе. Герои этих историй – обычные ребята, с их страхами и смелостью, промахами и маленькими победами. Их ситуации понятны любому школьнику, а значит, и читать такие тексты особенно интересно.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>В нашей подборке вы найдете истории о самых разных школьных моментах. Например, про мальчика, который боялся отвечать у доски, но однажды встал и защитил товарища. Или про девочку, сумевшую помирить поссорившихся друзей из своего класса. Эти рассказы не просто описывают события – они показывают, как важно быть собой и не бояться делать правильный выбор.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cul>\n\u003Cli>Удобно \u003Cstrong>читать онлайн\u003C\u002Fstrong> с любого устройства – планшета, телефона или компьютера.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Можно не только читать, но и \u003Cstrong>слушать\u003C\u002Fstrong> аудиоверсии, если глаза устали или нужно занять ребенка в дороге.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Все материалы доступны бесплатно, без регистрации и подписок.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Такие истории здорово обсудить с ребенком после прочтения. Спросите, как бы он поступил на месте героя, сталкивался ли с чем-то похожим. Это помогает лучше понять школьную жизнь и свои чувства. А еще короткие рассказы отлично подходят для чтения перед сном – сюжет закончен, и можно спокойно засыпать, думая о хорошем.\u003C\u002Fp>","Детские Про школу - читать онлайн бесплатно","Про школу для детей: читать и слушать онлайн бесплатно. Интересные и поучительные истории для малышей и школьников, в том числе на ночь.",[],[],[95],{"audio_file_id":77,"audio_id":96,"audio_number":80,"audio_name":66,"audio_url":97,"audio_src_url":98,"audio_duration":99},"31ac8739-1d97-47cd-9106-9de5ade47e86","\u002Fapi\u002Fv1\u002Faudio\u002F019d05af-a518-72cd-9309-aa6c9d84a815\u002Fstream","https:\u002F\u002Fnukadeti.ru\u002Fdownload\u002Faudio\u002F5144?h=ab36e05bc087d216bf11c519839750c9&type=1","17:03",{"before_reading":101,"questions":102,"activity":105},"Студент получает низкую оценку; обсудите, почему уважение к человеку и результат экзамена могут не совпадать.",[103,104],"Что профессор заметил в студенте помимо незнания?","Почему он написал пожелание на книге?","Сравните формальный ответ на вопрос и личное впечатление от прочитанного произведения.",[107,120,131,144,157,168,181,194,207,218],{"material_id":108,"material_type_id":20,"material_name":109,"material_description":110,"material_slug":111,"material_image_url":112,"material_read_time":113,"material_read_seconds":114,"has_audio":88,"material_created_at":73,"material_update_at":115,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":116,"categories":117,"authors":118,"audios":119,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"91575d16-3e02-41d0-9e23-3caa1f37f6e7","Нулевой класс","Новая учительница Марья Семёновна сначала кажется деревенским детям чужой. Постепенно они учатся с ней под открытым небом, а занятия называют нулевым классом.","nulevoj-klass","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F08\u002Fa2\u002F08a2555165d35338ef5b945ace8e59896c0c304397a351e236ad0d00a2bf65a5.webp","6 мин.",360,"2026-09-25 15:59:02+03",[],[],[],[],{"material_id":121,"material_type_id":5,"material_name":122,"material_description":123,"material_slug":124,"material_image_url":125,"material_read_time":113,"material_read_seconds":114,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":126,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":127,"categories":128,"authors":129,"audios":130,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"53b0e67f-b594-4709-b62f-cf969570227a","Надо иметь чувство юмора","Дениска и Мишка отвлекаются при переписывании урока и находят ошибки друг у друга. Позже папа придумывает задачу-шутку, которую Дениска принимает слишком близко к сердцу, пока они не объясняются.","nado_imet_chuvstvo_yumora","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fbb\u002F10\u002Fbb108bd6c5e27d0b480eb5095560f837b2507ef8808851056bc74b966f7066f1.webp","2026-09-25 15:58:54+03",[],[],[],[],{"material_id":132,"material_type_id":20,"material_name":133,"material_description":134,"material_slug":135,"material_image_url":136,"material_read_time":137,"material_read_seconds":138,"has_audio":88,"material_created_at":73,"material_update_at":139,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":140,"categories":141,"authors":142,"audios":143,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"9de8212a-ae7c-4cc1-bfcb-145a5ace06ce","Мой приятель – супермен","На уроке ребята пишут портреты друзей. Петька описывает почти невероятного героя, и весь класс пытается угадать, кто это, пока он не признаётся, что писал о себе.","moj-priyatel-supermen","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fdb\u002F8a\u002Fdb8af36e8448aa9ef40faaf0e8385b98a8ef045e8443a18c6499cb4b3431f4c5.webp","4 мин.",240,"2026-09-25 15:59:04+03",[],[],[],[],{"material_id":145,"material_type_id":20,"material_name":146,"material_description":147,"material_slug":148,"material_image_url":149,"material_read_time":150,"material_read_seconds":151,"has_audio":88,"material_created_at":73,"material_update_at":152,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":153,"categories":154,"authors":155,"audios":156,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"a54eff25-a430-4d4a-9b82-c3e5c0cd9e0f","Для чего ходят в школу","Первоклассники называют чтение, письмо и счёт причинами ходить в школу. Маша уже умеет это делать, но узнаёт, сколько ещё вопросов можно исследовать на уроках.","dlya-chego-khodyat-v-shkolu","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F5c\u002F77\u002F5c776b506abeb7a2b26a48b2d462e41ed01e9f812099fe273c8821d725713b3a.webp","1 мин.",60,"2026-09-25 15:59:05+03",[],[],[],[],{"material_id":158,"material_type_id":20,"material_name":159,"material_description":160,"material_slug":161,"material_image_url":162,"material_read_time":137,"material_read_seconds":138,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":163,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":164,"categories":165,"authors":166,"audios":167,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"d06c6b75-26b7-419e-a9ba-4687097ebbc8","В шкафу","Мальчик залезает в школьный шкаф, чтобы мяукнуть на уроке, но засыпает, и дверь оказывается заперта. Уборщица и директор освобождают его, а он никак не может объяснить свою затею.","v-shkafu","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F50\u002F2c\u002F502c525fd5a30adbe100bb1e894ab65e81065a9bcd4a2f1df23b9828b8d013cf.webp","2026-09-25 15:59:11+03",[],[],[],[],{"material_id":169,"material_type_id":20,"material_name":170,"material_description":171,"material_slug":172,"material_image_url":173,"material_read_time":174,"material_read_seconds":175,"has_audio":88,"material_created_at":73,"material_update_at":176,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":177,"categories":178,"authors":179,"audios":180,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"11aba0fc-03ee-4eec-9d56-573ed9077bd0","Чего только не случилось","Опоздавший Серёжкин перечисляет учительнице невероятные препятствия: часы, лестницу и дорогу. Из всей длинной истории правдой оказываются только два слова.","chego-tolko-ne-sluchilos","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fe8\u002F69\u002Fe86947ba2d7f627918b196295246701657c2c32e32ed57850a5b4c8e4fa66d20.webp","2 мин.",120,"2026-09-25 15:58:45+03",[],[],[],[],{"material_id":182,"material_type_id":5,"material_name":183,"material_description":184,"material_slug":185,"material_image_url":186,"material_read_time":187,"material_read_seconds":188,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":189,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":190,"categories":191,"authors":192,"audios":193,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"68afc0ac-268c-4a6e-8cea-763ab5110309","Смерть шпиона Гадюкина","Вернувшийся после болезни Дениска участвует в школьном выступлении о шпионе Гадюкине. На сцене мальчики играют роли, а в финале рассказчику неожиданно достаётся велосипедный звонок.","smert_shpiona_gadyukina","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F1e\u002F07\u002F1e0743fc50a0af46d342e7ac3c0c89344f0aad3129074963965f31c1b4a5ecf6.webp","14 мин.",840,"2026-09-25 15:58:57+03",[],[],[],[],{"material_id":195,"material_type_id":20,"material_name":196,"material_description":197,"material_slug":198,"material_image_url":199,"material_read_time":200,"material_read_seconds":201,"has_audio":88,"material_created_at":73,"material_update_at":202,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":203,"categories":204,"authors":205,"audios":206,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"26198b82-dd34-4b45-ae25-2bc5160367a9","Ну, заяц","На уроке дети отвечают о зайцах, а Вася вспоминает только телепередачу и получает двойку. Название напоминает его сердитую шутку после неудачного ответа.","nu-zayac","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F4d\u002Fe9\u002F4de9dc97d579aa58871a0c62828bca5c7bb8cd8c3f77d228df577fb9ac1b3059.webp","3 мин.",180,"2026-09-25 15:58:48+03",[],[],[],[],{"material_id":208,"material_type_id":20,"material_name":209,"material_description":210,"material_slug":211,"material_image_url":136,"material_read_time":212,"material_read_seconds":213,"has_audio":88,"material_created_at":73,"material_update_at":189,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":214,"categories":215,"authors":216,"audios":217,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"6b3eb7fa-4bbb-4910-9311-1dc6c24c15a9","Экзаменационная задача","Семён Панталыкин получает задачу на экзамене и сразу представляет, что неудача погубит всю его жизнь. Время идёт, а воображение уводит его всё дальше от решения.","ehkzamenacionnaya-zadacha","10 мин.",600,[],[],[],[],{"material_id":219,"material_type_id":20,"material_name":220,"material_description":221,"material_slug":222,"material_image_url":223,"material_read_time":224,"material_read_seconds":225,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":202,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":226,"categories":227,"authors":228,"audios":229,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"2a25d0f2-dd80-4839-867c-c4c35a07f08c","Неизвестные приключения Баранкина","Юра Баранкин снова сталкивается с неожиданными превращениями и школьными хлопотами. Каникулы, новые знакомые и фантастические события учат его отвечать за собственные решения.","neizvestnye-priklyucheniya-barankina","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F75\u002F31\u002F75314d7f5fcdebf7fa61dab8e00060b9b2bbffd541eb409cd1be2c157f01117b.webp","2 ч. 50 мин.",7200,[],[],[],[]]