[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"material-types":3,"material-public-uspenskij-shkola-klounov":64,"related-uspenskij-shkola-klounov-53abfac6-bb43-4211-af7a-d9a60894036c":245},[4,19,34,49],{"type_id":5,"type_name":6,"type_name_plural":7,"type_slug":8,"type_url":9,"type_emoji":10,"type_image_url":11,"type_gradient":12,"type_text_color":13,"type_shadow_color":14,"type_description":15,"seo_title":16,"seo_description":15,"seo_h1":17,"type_content":18},1,"Сказка","Сказки","skazki","\u002Fskazki","🧸","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fskazki.png","linear-gradient(160deg, #fff8e7 0%, #fde68a 50%, #fca5a5 100%)","#92400e","rgba(252,165,165,0.3)","Сказки для семейного чтения: выбирайте истории по героям и настроению, знакомьтесь с народными и авторскими сюжетами.","Сказки для детей — читать вместе","Сказки для детей","\u003Cp>Выбирайте сказку по тому, что сейчас интересно ребёнку: приключению, знакомым героям или необычному миру. Перед чтением можно вместе рассмотреть название и предположить, какое событие запустит историю.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Если текст длинный, остановитесь на понятном эпизоде и в следующий раз коротко вспомните прочитанное. После финала обсудите один выбор героя или предложите нарисовать место, куда хотелось бы попасть.\u003C\u002Fp>",{"type_id":20,"type_name":21,"type_name_plural":22,"type_slug":23,"type_url":24,"type_emoji":25,"type_image_url":26,"type_gradient":27,"type_text_color":28,"type_shadow_color":29,"type_description":30,"seo_title":31,"seo_description":30,"seo_h1":32,"type_content":33},2,"Рассказ","Рассказы","rasskazy","\u002Frasskazy","📖","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Frasskazy.png","linear-gradient(160deg, #fff7ed 0%, #fed7aa 50%, #fb923c 100%)","#7c2d12","rgba(251,146,60,0.3)","Детские рассказы для совместного и самостоятельного чтения: ситуации из жизни, решения героев и темы для разговора.","Рассказы для детей — читать и обсуждать","Рассказы для детей","\u003Cp>В рассказах интересно замечать, как небольшое событие меняет отношения или настроение героя. Выберите историю, которую удобно прочитать сейчас, и дайте ребёнку следить за ней в собственном темпе.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>После чтения спросите, какой эпизод запомнился и почему. Если мнения о поступке героя расходятся, вернитесь к тексту: разные объяснения часто делают разговор содержательнее готовой оценки.\u003C\u002Fp>",{"type_id":35,"type_name":36,"type_name_plural":37,"type_slug":38,"type_url":39,"type_emoji":40,"type_image_url":41,"type_gradient":42,"type_text_color":43,"type_shadow_color":44,"type_description":45,"seo_title":46,"seo_description":45,"seo_h1":47,"type_content":48},3,"Стих","Стихи","stihi","\u002Fstihi","🪶","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fstihi.png","linear-gradient(160deg, #f5f3ff 0%, #ddd6fe 50%, #c084fc 100%)","#4c1d95","rgba(192,132,252,0.3)","Детские стихотворения для чтения вслух: рифмы, образы и настроение. Выбирайте тексты для повторения, игры или праздника.","Стихи для детей — читать вслух","Стихи для детей","\u003Cp>Стихи можно сначала просто послушать, не разбирая каждую строку. Прочитайте выбранный текст вслух и прислушайтесь вместе к ритму, паузам и словам, которые хочется повторить.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Вернуться к стихотворению можно через рисунок, жест или другую интонацию. Для заучивания выбирайте текст, который понравился самому ребёнку; желание переслушать уже даёт повод для следующего чтения.\u003C\u002Fp>",{"type_id":50,"type_name":51,"type_name_plural":52,"type_slug":53,"type_url":54,"type_emoji":55,"type_image_url":56,"type_gradient":57,"type_text_color":58,"type_shadow_color":59,"type_description":60,"seo_title":61,"seo_description":60,"seo_h1":62,"type_content":63},4,"Басня","Басни","basni","\u002Fbasni","🦢","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ftypes\u002Fbasni.png","linear-gradient(160deg, #f0fdf4 0%, #bbf7d0 50%, #6ee7b7 100%)","#064e3b","rgba(110,231,183,0.3)","Басни для совместного чтения: короткие сюжеты, выразительные персонажи и вопросы о словах, поступках и последствиях.","Басни для детей — читать и размышлять","Басни для детей","\u003Cp>В басне небольшой сюжет предлагает посмотреть на знакомое поведение со стороны. Проследите, чего добивается каждый персонаж, чем он убеждает других и что происходит после его решения.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Прежде чем обсуждать авторский вывод, предложите ребёнку собственное объяснение финала. Можно придумать похожую ситуацию с другими героями и проверить, останется ли смысл тем же.\u003C\u002Fp>",{"material_id":65,"material_type_id":5,"material_name":66,"material_description":67,"material_slug":68,"material_image_url":69,"material_read_time":70,"material_read_seconds":71,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":75,"seo_description":76,"seo_h1":66,"material_canonical_slug":77,"chapters":78,"categories":183,"authors":232,"audios":233,"material_parent_guide":239,"generation_parameters":77},"ab7496b6-fc9d-4750-9f95-1843941710c2","Школа клоунов","В Москве открывается необычная школа, где ученики-клоуны вместе с учительницей Ириной Вадимовной учатся шутить и читать. Двадцать семь глав и приложений описывают её первые занятия.","uspenskij-shkola-klounov","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F0f\u002Fd4\u002F0fd4b982498bea8fe5149ca776219fd3814b5c2ada7205618e2eed62e2a76017.webp","2 ч. 30 мин.",7200,true,"2025-12-04 19:45:39+03","2026-09-25 15:59:06+03","Школа клоунов — читать с ребёнком","Повесть Успенского о школе клоунов и её первых учениках.",null,[79,83,86,89,92,95,99,103,107,111,115,119,123,127,131,135,139,143,147,151,155,159,163,167,171,175,179],{"chapter_number":80,"chapter_name":81,"chapter_content":82},0,"ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nЭто случилось однажды.\n\nЭто случилось однажды в шесть часов вечера.\n\nЭто случилось однажды в шесть часов вечера в очень большом городе. В Москве.\n\nВ одной газете было помещено объявление:\n\n*Уважаемые товарищи люди!*\n\n*Если у вас есть знакомые клоуны из цирка или из жизни, передайте им, что на улице имени бабушки космонавта Антона Семенова открывается школа для клоунов. В ней клоунов будут учить чтению, письму и умению себя хорошо вести. Потом будет работа на телевидении или в лучших цирках страны. Ждем вас, дорогие клоуны.*\n\n*Ждем вас завтра.\n Приходите.*\n\nНаутро у входа в школу выстроилась целая демонстрация клоунов. Были клоуны толстые и клоуны худые, клоуны белые и клоуны негритянские. Они шумели, кричали, прыгали и играли на разных музыкальных инструментах. На лейках, на скрипках, на арфах, на сковородках.\n\nНа большой черной машине приехал очень важный гость — министр по обучению и развлечению.\n\nТут из школы вышла строгая гражданка в очках и мужской зеленой шляпе. Она достала из портфеля доклад и прочла:\n\n— Дорогие клоуны, мы будем много работать.\n\nТут часть демонстрации исчезла. Это были самые шумные клоуны.\n\n— Мы все станем делать зарядку!\n\nЕще часть демонстрации скрылась за углом. Это были толстые клоуны.\n\n— И будем как следует умываться!\n\nВ этом месте сбежали негритянские клоуны. Они были вовсе не негритянские, а неумывайские.\n\nКлоунов осталось всего два. Юноша и девушка.\n\nТогда на крыльцо вбежала совсем юная женщина — директор школы. Она сказала:\n\n— Что же вы делаете, Василиса Потаповна? Так вы всех учеников распугаете. Вы даже не сказали, что у нас есть живой уголок. Мы будем петь песни. Ходить в зоопарк. А так нам и школу открывать неудобно. Получается, что учителей больше, чем учеников.\n\n— Столько же, — возразила женщина в шляпе. Это была главная воспитательница школы. — Нас двое и их двое.\n\n— А дядя Шакир? Он же третий, — не согласилась директор школы.\n\n— Товарищ Шакир не учитель. Товарищ Шакир — дворник.\n\n— Значит, он может научить подметать. Значит, он тоже немного учитель. И получается, что нас больше…\n\nСлава богу, что тут подошел почтальон и принес телеграмму. Василиса Потаповна в зеленой шляпе прочла:\n\nВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ. Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ.\n\nКЛОУН САНЯ ИЗ ТАЙГИ И ЕГО ВЕРНЫЙ ПОЛКАН.\n\n— Ничего не понимаю, — сказала она. — Почему он вылетел из тайги. И зачем? Раз он умеет писать телеграммы, ему нечего здесь делать.\n\nТут вмешался обучательный мастер из машины:\n\n— Клоун Саня, наверное, охотник. Он живет в тайге. Полкан — его верная собака. Они вылетели к вам на самолете, чтобы учиться.\n\n— А как же он телеграмму написал, если он неграмотный? — продолжала спрашивать Василиса Потаповна.\n\n— Я думаю, он ее не писал, — объяснил министр, — он ее продиктовал по телефону. Прямо из тайги.\n\nВдруг в небе появился самолет. От него отделились две точки, над которыми вспыхнули два парашюта. Это прилетели клоун Саня и верный Полкан.\n\n— Ура! — закричали все.\n\nТолько Полкан оказался не верной собакой, а верной козой. Это была коза охотничья, служебная и сторожевая. Новой особой мичуринской породы. Она была еще ездовой и следопытной. Ее воспитал сам Саня в тайге при собачьем питомнике. Вы о ней еще узнаете.\n\n— Ну теперь все, — сказала директор. — Три ученика есть, можно открывать школу. Можно перерезать ленточку.\n\nОбычно это делает самый почетный гость. Таким гостем был министр по обучению и развлечению. И Василиса Потаповна подала ножницы ему.\n\n— Одну минуточку, — сказала девушка-директор. — Наша школа веселая, и открывать ее надо весело.\n\nОна сняла с головы косынку и завязала гостю глаза. И он пошел, щелкая ножницами. Вот министр поднялся по ступенькам. А у дверей стоял бородатый дворник товарищ Шакир.\n\nЧик!.. — щелкнули ножницы.\n\nИ огромная борода дяди Шакира упала на пол. Стало видно много орденов на груди.\n\nМинистр застеснялся, сел обратно в машину и уехал.\n\nПотом ножницы взяла Василиса Потаповна и отрезала у одного гражданина авоську с продуктами.\n\nНаконец клоун Наташа — самая молодая ученица — разрезала ленточку и Ирина Вадимовна пригласила всех в класс. Она сказала:\n\n— Я — Ирина Вадимовна. Я буду вас учить писать и читать. Вдобавок я — директор… Это, — тут она показала на зеленую шляпу, — Василиса Потаповна. Она — главный воспитатель. Будет вас учить хорошему поведению.\n\nПотом стали вставать клоуны.\n\n— Я — клоун Саня из тайги, — сказал клоун Саня из тайги. — Рядом со мной за партой сидит мой Полкан. Мы никогда не расстаемся. Полкан, голос!\n\nПолкан закричал:\n\n— Ме-е-е-е-е-е!\n\n— Надеюсь, вы спите не в одной кровати с Полканом? — спросила Ирина Вадимовна.\n\n— Нет. Он спит под кроватью.\n\n— Это прекрасно, что вы такие неразлучники. Но все-таки место Полкана во дворе или в живом уголке, а не за партой.\n\nПришел дядя Шакир и привязал Полкана к колышку во дворе. Полкан был недоволен. И потом еще долго кричал в окошко.\n\n— Меня зовут Наташа, — сказала молоденькая Наташа. — Я хочу выступать по телевизору и сниматься в кино. Хочу стать самой знаменитой.\n\n— А меня зовут Шура, — сказал третий клоун. Он был очень рыжий. — Я немножко ненормальный. Я со сдвигом.\n\nОн сильно покраснел.\n\n— Интересно, интересно, — сказала Василиса Потаповна. — В чем же ваш сдвиг?\n\n— Если я о чем-то сильно подумаю, это сразу появляется. У меня такое свойство.\n\nВсе задумались над таким свойством. А Ирина Вадимовна попросила:\n\n— Подумайте, пожалуйста, о мороженом. Чтобы оно было с кремом. В стаканчиках.\n\nШура стал думать так сильно, что даже волосы у него на голове зашевелились. И уши тоже. Бац! И на столе перед ним появилась вазочка для мороженого. А в ней — две щетки. Одна зубная, другая сапожная. И два тюбика — черный и белый. С пастой для зубов и кремом для обуви.\n\n— Так я и знал! — воскликнул Шура. — Это все потому, что я сегодня зубы и ботинки не чистил.\n\nНаташа потрогала щетки. А клоун Саня взял Шуру под руку и отвел в сторону.\n\n— Я тут из тайги хотел кедровых шишек привезти десяток. Для подарков. Да позабыл в суматохе. Нельзя ли сделать так, чтобы у меня появилась хотя бы парочка? Зато самых здоровых.\n\nШура сильно и глубоко задумался для товарища. Прямо глаза вытаращил. Хлоп! И на лбу у Сани выскочили две большие шишки! И что интересно — совсем не кедровые.\n\n— Ничего себе! — ахнул деловой Саня. — А я еще хотел фонарик попросить импортный. Сейчас бы я весь светился!\n\n— Кажется, все мы перезнакомились! — сказала Ирина Вадимовна.\n\nНо тут открылась дверь, и вошел еще один человек. Он был совершенно взрослый. Бритый, с галстуком и большим портфелем.\n\n— Я — товарищ Помидоров, — сказал он. — Прибыл на курсы повышения завхозов. Вот мои документы. Меня прислало руководство.\n\n— Ваше руководство ошиблось, — наставительно сказала главная воспитательница, — вам нужен соседний дом. Курсы повышения завхозов там. Это — школа для клоунов.\n\n— Руководство не может ошибаться! — возразил Помидоров.\n\n— Хорошо, оставайтесь, — разрешила директриса. — Садитесь на первую парту. Нам с вами будет интереснее. Начинаем первый урок.\n\nНо тут прозвенел звонок, и первый день занятий окончился.",{"chapter_number":5,"chapter_name":84,"chapter_content":85},"ПРИЛОЖЕНИЯ к первому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к первому дню занятий\n\n**Приложение первое. ОТКУДА ВЗЯЛСЯ ПОЛКАН**\n\n(Заметка из газеты «Современный лесоруб»)\n\nПрослушайте ее, ребята, а потом попробуйте пересказать своим родителям. Или бестолковым младшим товарищам. Называется она:\n\n«СЛУЧАЙ В СОБАЧЬЕМ ПИТОМНИКЕ»\n\nЭто случилось на далекой таежной заставе. У козы Машки родилось семеро козлят. Пожалуй, слишком много. Время осеннее, с травой перебои.\n\n«Не выкормит, — решила хозяйка. — Шестеро еще туда-сюда, а седьмого придется утопить!»\n\nНо сын хозяйки, юный таежный охотник Саня, решил спасти седьмого козленка. Как раз в это время у служебной пограничной собаки Найды родились щенки. Всего два. Хотя ожидали четырех.\n\nЮный охотник подложил седьмого козленка к щенкам. И Найда стала его выкармливать.\n\nШло время. Козленок рос не по дням, а по часам. Через месяц он уже твердо знал свою кличку Полкан, умел подавать брошенный мячик и без труда выполнял команды «Сидеть!», «Лежать!», «Бежать!» и «Голос!».\n\nСаня упорно воспитывал Полкана. Каждое утро он пробегал с ним десяток-другой километров.\n\nУчил идти по следу, прыгать через забор, ходить по бревну и туго натянутой проволоке.\n\nУдивительным созданием стал Полкан. Он мог часами сидеть в засаде. Мог острыми рогами запросто пробить металлическую бочку. Умел возить сани и тележку. И при этом не забывал давать молоко. Ведь в конечном итоге Полкан был козой.\n\nА однажды Полкан задержал на границе нарушителя. Это был матерый шпион матерой иностранной разведки. Он хорошо подготовился к борьбе с собаками. Знал приемы против кусания, но против бодания не знал. И Полкан взял его, можно сказать, голыми рогами.\n\nЗа этот подвиг Полкан был награжден. Знаменитой козе вручили почетную грамоту и ценный подарок — баян.\n\nЭтот инструмент не очень был нужен Полкану. А юный Саня постоянно на нем играл.\n\nНам кажется, опыт юного охотника-мичуринца достоин всяческого изучения и внедрения в народное хозяйство.\n\nКорреспондент Жувачкин\n\n**Приложение второе. ЧТО ДЕЛАЛИ КЛОУНЫ ПОСЛЕ ЗАНЯТИЙ**\n\nКак только прозвенел звонок и первый день занятий окончился, товарищ Помидоров взял портфель под мышку, попрощался со всеми и ушел.\n\nДевушка-директор Ирина Вадимовна вспрыгнула на мотоцикл и умчалась в город.\n\nА Василиса Потаповна выстроила клоунов по порядку номеров и повела их во двор школы, где была специальная двухэтажная пристройка. Там находились комнаты для учеников и столовая.\n\nУ входа стояла сестра-хозяйка, она же брат-повар тетя Фекла Паркинен. С большим хлебом-солью и вкусным борщом-супом.\n\n— Ой, какие вы нарядные да красивые! А меня зовут тетя Фекла. Очень легко запомнить. Вот очки, а это стекла, а за ними тетя…\n\n— Свекла! — сказала Наташа.\n\nНо тетя Фекла даже не обиделась. Она накормила всех обедом и пригласила в любое время прибегать грызть вкусные сухарики.\n\nПотом клоунов позвали смотреть комнаты.\n\nНаташе досталась большая комната с люстрой, диваном и даже с котенком. На стене висел список вещей. Там было написано:\n\nЛюстра — одна.\n\nДиван — один.\n\nКотенок Васька — одна штука.\n\nНаташа обрадовалась котенку Ваське — «одной штуке». Она сразу помчалась к тете Фекле просить для Васьки молока одно блюдечко.А Шуру и Саню поселили вместе. В их комнате было две люстры, два дивана, два шкафа, две настольные лампы. Даже телевизоров было два. И два зеркала, чтобы не толкаться перед одним по вечерам.\n\nПосмотрите, ребята, все ли здесь встречается дважды? Может, здесь есть предметы, которых меньше. Например, сколько здесь полов? И потолков?\n\nСколько здесь футболистов? Шагающих экскаваторов? Гренландских китов?\n\nНе очень много? Правда? Их просто нет.\n\nКогда предметов нет, говорят, что их ноль. Здесь ноль футболистов, ноль экскаваторов, ноль гренландских китов.\n\n**Приложение третье. О РАБОЧЕМ МЕСТЕ УЧЕНИКА**\n\nНаши клоуны неплохо устроились в своей школе. Я думаю, ребята, что вы тоже неплохо живете у себя дома. По крайней мере, рабочее место у вас есть. Это удобный стол.\n\nНужно, чтобы на нем лежали ручки, карандаши, ластики, пластилин, жвачка и всякая радость. И чтобы свет падал слева. Если свет будет справа, то тень от руки вам будет мешать создавать рисовальные шедевры.\n\nЕсли ваши родители не устроили вам такое место, если они что-то недопонимают, спойте им песенку о рабочем месте.\n\nСлова мои, музыка ваша. Итак пойте:\n\nПЕСЕНКА О РАБОЧЕМ МЕСТЕ\n\nДети-ребята, у которых нет рабочего места:\n\nУ папы и мамы,\n\nНам это известно,\n\nСвой стол на работе есть\n\nИли станок.\n\nТак дайте и нам\n\nПостоянное место,\n\nЧтоб каждый освоить\n\nГрамматику мог.\n\nАвтор Успенский, который им сочувствует:\n\nА я, прогресса ради,\n\nРодителей прошу —\n\nДать детям по тетради\n\nИ по карандашу.\n\nДети-ребята, у которых…\n\nПусть в нашей квартире\n\nОт мебели тесно —\n\nШкафы и диваны\n\nСтоят на пути.\n\nНо все же ребенку\n\nРабочее место\n\nРодители срочно\n\nДолжны отвести.\n\nАвтор Успенский, который…\n\nА я, прогресса ради,\n\nРодителей прошу —\n\nДать детям по тетради\n\nИ по карандашу.\n\nДети-ребята, у…\n\nУченые и просвещенные люди\n\nСтране нашей очень\n\nИ очень нужны,\n\nПоэтому мы прохлаждаться не будем,\n\nМы грамоте срочно\n\nУчиться должны.\n\nПросто У…\n\nА я, прогресса ради,\n\nИ пап и мам прошу —\n\nДать детям по тетради\n\nИ по карандашу.\n\nЕсли песенка не подействует, нарисуйте плакат, на котором — стол, стул и настольная лампа. Повесьте его на щетку или на веник и ходите по квартире, выкрикивая такие лозунги:\n\n«КАЖДОМУ РЕБЕНКУ — РАБОЧЕЕ МЕСТО»,\n\n«НЕ ХОЧУ БЫТЬ БЕЗДЕЛЬНИКОМ, ХОЧУ БЫТЬ АКАДЕМИКОМ!»\n\n«С ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ ВЫ НЕ УЗНАЕТЕ МЕНЯ».\n\nИ такой самый опасный для родителей призыв:\n\n«КАЖДОМУ РЕБЕНКУ ДАЙТЕ ПО КОТЕНКУ!»\n\nКотенка вам так сразу не дадут, а рабочее место вы наверняка получите.",{"chapter_number":20,"chapter_name":87,"chapter_content":88},"ВТОРОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ВТОРОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nСначала Василиса Потаповна решила немного повоспитывать клоунов. Она сказала:\n\n— Дорогие учащиеся! Если человек культурный, он просто обязан уметь писать и читать.\n\n— И неправда! — моментально возразила Наташа. — Я, например, культурная. Не дерусь. Не плююсь, где не надо. А писать не умею.\n\n— И я культурный! — закричал клоун Саня. — У меня есть целых два носовых платка. Один мой. Один для Полкана. А читать я не могу.\n\n— Но культурный человек должен знать все, — настаивала Василиса Потаповна. — Поэтому он читает газеты!\n\n— А я радио слушаю, — возразил скромный Шура. — И тоже все знаю. Сколько градусов в Подмосковье. Какие события сейчас в Африке.\n\n— А какие события сейчас в Африке? — спросила Наташа. — Айболит еще там?\n\n— Значит, выходит, что учиться не обязательно? — растерялась Василиса Потаповна.\n\n— Выходит, что так выходит, — ответил Шура.\n\nРаздался треск мотоцикла. Это приехала Ирина Вадимовна. За ней возник Помидоров с портфелем под мышкой.\n\n— Чем вы тут занимались?\n\n— Нам Василиса Потаповна объясняла, что учиться совсем не обязательно! — закричала радостная Наташа. — Можно радио слушать и все знать.\n\n— А если вам надо написать письмо товарищу?\n\n— Мы ему по телефону позвоним.\n\n— А если телефона нет?\n\n— Мы это письмо нарисуем, — не унималась Наташа. — При помощи картинок.\n\n— О’кей! — сказала Ирина Вадимовна. — В таком случае мы проведем опыт. Мы с клоуном Саней уйдем в живой уголок. Он нарисует письмо. А вы будете его читать.\n\nКлоуны обрадовались и стали ждать. А товарищ Помидоров читал газету.\n\nВ живом уголке Ирина Вадимовна сказала Сане:\n\n— Помнишь телеграмму, которую ты прислал нам из тайги?\n\n— Конечно.\n\n— Вот ее и нарисуй.\n\nСаня крепко задумался. Потом взял карандаш и нарисовал такой рисунок:\n\nДиректриса глянула и сказала:\n\n— Что-то я не понимаю. Ведь телеграмма была такая: «Встречайте меня. Я уже вылетел. Клоун Саня из тайги и его верный Полкан». И никаких мух.\n\n— И здесь мух нет. Это пчела. Она жужжит. Значит надо читать: ж-ж-ж. А это — дитя. Вместе получается: ж-ж-ж-ждитя. Дальше нарисован я.\n\n— А ты что делаешь?\n\n— Я ужа лечу.\n\n— При чем тут уж?\n\n— А при том, что получается: ж-ж-ж-ждитя. Я ужа лечу. То есть — я уже лечу в самолете. В смысле — вылетел.\n\n— Что же. Логично, — согласилась начальница. — Только ты и самолет нарисуй… И еще в телеграмме про Полкана было.\n\nСаня согласился и дорисовал. Вот что у него вышло:\n\nИными словами:\n\n— Ж-дитя самолет я уже лечу вместе с Полканом.\n\nПотом Саня свистнул, и со двора примчался Полкан, стуча высокими каблуками по паркету. Саня запихнул ему в рот письмо и велел отнести клоунам.\n\nИ вот Полкан ввалился в класс с посланием в зубах. Все к нему бросились. Первой, как обычно, успела Наташа. Она стала читать:\n\n— Ой, это все очень просто. Когда Саня был маленький, его укусила муха. Так что он даже подлетел. Он долго болел и страдал. И решил, когда вырастет, он станет врачом и будет лечить зверей.\n\n— А что? — сказала Василиса Потаповна. — Очень трогательная история. Может, все так и было.\n\n— Нет, — возразил Шура. — Это надо по-другому читать. Смотрите: Полкан, уж, доктор… Это ж стихотворение получается.\n\nПолкан уж заболел,\n\nКак малое дитя.\n\nЛетите все ко мне,\n\nОн болен не шутя.\n\n— Высокая поэзия, — сказал товарищ Помидоров. А потом добавил: — И температура высокая — что-нибудь под сорок… — Но тут его осенило: — Как же Полкан заболел, когда он сам сюда пришел. Нос у него холодный, язык красный. Хвостом так и крутит. И при чем тут муха?\n\n— Внесем поправки, — сказал поэтический Шура. — Учтем муху.\n\n— И хвост надо учесть, — вставила Наташа.\n\n— И хвост учтем. Вот что будет:\n\nПолкан уж весь здоров,\n\nКак малое дитя.\n\nОн мухой к нам летит,\n\nСвоим хвостом крутя.\n\nВасилиса Потаповна была поражена. Как из такого маленького письма столько поэзии вышло? Только что Полкан был больной с высокой температурой, и вот он уже здоров, «своим хвостом крутя». Сама Василиса Потаповна только головой крутила.\n\nВ это время в живом уголке Ирина Вадимовна беседовала с клоуном Саней.\n\n— Жил ты раньше, Саня, в тайге. Коза твоя охотничья белок выслеживала. Кругом просторы, поля, мотоциклы. А теперь ты должен работать. Учиться писать и считать.\n\n— Только писать! — возразил Саня. — Мне считать необязательно. Я очень хочу с одной девушкой переписываться. Я ее в «Огоньке» увидел. И решил с ней дружить. — Он вытащил из-под рубашки журнал, завернутый в целлофан, и показал портрет. — Она строгая и серьезная.\n\n— Очень хорошая девушка! — похвалила Ирина Вадимовна. — Мы обязательно познакомимся с ней поближе. Мне кажется, я даже знаю, где она живет.\n\nТут прибежали клоуны и стали читать Сане его загадочные стихи:\n\nПолкан уж весь здоров,\n\nКак малое дитя.\n\nОн мухой к нам летит,\n\nСвоим хвостом крутя.\n\n— Во дают! — рассмеялась Ирина Вадимовна. — Ты им телеграмму послал, а они целую поэму сочинили.\n\nТогда Саня все рассказал про свое письмо.\n\n— Такое письмо надо посылать вместе с сочинителем, — сказал товарищ Помидоров. — Чтобы он сам и разгадывал. Откуда я знаю, что это жж-дитя, а не ж-же-ребенок?\n\n— Может, еще один опыт проведем? — сказала Ирина Вадимовна.\n\n— Давайте!\n\n— Есть такой призыв всенародный: «Прячьте спички от детей». Напишите его при помощи рисунков.\n\nКлоуны долго совещались в углу с товарищем Помидоровым. Потом принесли рисунок. В углу была женщина. Она стирала что-то в корыте. А вокруг было много-много спичек.\n\n— Как это понимать? — спросила Ирина Вадимовна.\n\nА Василиса Потаповна только глазами хлопала из-под очков.\n\n— Это прачка, — сказала Наташа. — Это спички. Вот и выходит: ПРАЧКА СПИЧКИ. То есть ПРЯЧЬ-КА СПИЧКИ. Это ясно любому, даже слаборазвитому.\n\n— Нет, — не согласилась Ирина Вадимовна. — Тут и сильноразвитый ничего не поймет. То ли это «Прячь-ка спички», то ли это «Стирайте дрова». Не получается у вас с рисунками… А как быть с фамилиями? Товарищу Помидорову в паспорте надо помидор рисовать?\n\nКлоуны опечалились. Действительно, на рисунках далеко не уедешь.\n\n— А теперь сделаем выводы, — строго, но весело сказала директриса. — Люди общаются между собой при помощи разговора, писем, телеграмм, записок и жестов… например, щелчков.\n\nОна сказала так и дала Сане щелчок. Потому что он засунул руку в аквариум и общался с рыбами при помощи вылавливания.\n\n— Мы можем даже беседовать с людьми, которые давно уже умерли. И понимать их, потому что можем прочесть написанные ими книги.\n\n— Я очень люблю старинные книги, — сказала Наташа. — Они такие огромные. Из них можно домик построить. Если такой книгой кого-нибудь треснешь, он сразу поумнеет. В два раза.\n\n— А если книгой не трескаться, а прочитать ее, — воспитательно заметила старшая воспитательница, — можно поумнеть в десять раз.\n\nА Ирина Вадимовна продолжала:\n\n— И вся наша речь состоит из отдельных просьб, мыслей, описаний.\n\nОни передаются предложениями. Вот вам пример предложения: «Мальчик завяз в снегу».\n\n— Пусть каждый сам придумает предложение, — предложила Василиса Потаповна.\n\nПервым придумал товарищ Помидоров:\n\n— Гражданин Петров пошел в банк и там завяз.\n\nКлоун Саня подхватил:\n\n— Гражданка Петрова пошла в банк и там завязла.\n\nНаташа развила эту мысль.\n\n— Их дети Петя и Танюша пошли в банк и там завязли. Бедные.\n\nА клоун Шура молчал.\n\n— Ты чего молчишь? — спросила Ирина Вадимовна. — Придумай что-нибудь.\n\n— А что придумывать? Все уже завязли… В этой банке.",{"chapter_number":35,"chapter_name":90,"chapter_content":91},"ПРИЛОЖЕНИЯ ко второму дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ ко второму дню занятий\n\n**Приложение первое. НЕИЗВЕСТНАЯ**\n\nЭто, ребята, фотография из журнала «Огонек». Портрет той девушки, с которой хочет переписываться охотничий Саня. Что вы можете о ней сказать? Сколько ей лет? Кем она работает? Почему сидит в этом кресле на улице? Есть ли у нее дети? Как они себя ведут?\n\nПусть мама запишет ваш рассказ. А лет через двадцать вы его прочитаете. И будете очень радоваться.\n\n**Приложение второе. УРОК ТЕТИ ФЕКЛЫ**\n\nВот очки, а это стекла,\n\nА за ними тетя Фекла.\n\nОна приготовила вкусный обед и сказала:\n\n— Не знаю, чему вас там учат в школе, а я бы хотела вас научить правильно вести себя за столом. Главное — надо больше есть. Это очень полезно. Чем больше человек ест, тем больше он толстеет. Чем больше он толстеет, тем больше он здоровеет.\n\n— А у нас в тайге толстым людям плохо! — сказал Саня. — Захочет он на лошадь сесть — лошадь ляжет. Захочет на дерево залезть — дерево согнется.\n\n— Воспитанные люди на лошадь не лазят и на деревья не садятся, — сказала тетя Фекла. — Они дома живут, телевизор смотрят. И за гостями ухаживают. Вот ты, Шура, почему ты не ухаживаешь за Наташей? Передай ей, пожалуйста, котлеты.\n\nШура потянулся за котлетами, но клоун Саня обежал стол и ухватился за тарелку с другой стороны.\n\n— Отдай. Я хочу быть воспитанным.\n\n— И я хочу быть воспитанным.\n\n— Я тоже хочу быть вежливым!\n\nТут тарелка разломалась, и котлеты полетели к Наташе сами. А макароны отправились в другую сторону. Они упали на тетю Феклу. И у нее получилась красивая старинная прическа. Из макарон.\n\nТетя Фекла рассердилась и того и другого стукнула ложкой. Так окончился разговор о вежливости и воспитании.\n\n**Приложение третье. РИСУНОК НА ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ**\n\nЭто комната, в которой уже два дня живет клоун Наташа. Видите, в ней полный беспорядок. Все везде валяется и висит не там, где надо. Колготки — на люстре, на столе — модные сапоги, а в шкафу за стеклом прыгает котенок Васька — «одна штука». В ваших комнатах, наверное, тоже бывает так.\n\nЕсли Наташе надо будет срочно поехать в командировку, она раньше чем через неделю не уедет. Потому что отыскать пальто, ботинки и зубную щетку может только опытный сыщик.\n\nПопробуйте найти на рисунке пять предметов, нужных для поездки в другой город, — зубную щетку, расческу, чемодан, кошелек и будильник.",{"chapter_number":50,"chapter_name":93,"chapter_content":94},"ТРЕТИЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ТРЕТИЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nУтром все пришли к дверям и были потрясены. Потому что на двери висел замок. А рядом была приколота записка:\n\n«Немедленно освободите помещение. Здесь будут размещены курсы повышения завхозности.\n\nТоварищ Тараканов».\n\nИрина Вадимовна сказала ученикам:\n\n— В прошлый раз мы говорили, что все мысли и желания мы передаем друг другу предложениями. В этой записке три предложения. «Немедленно освободите помещение». «Здесь будут размещены курсы повышения завхозности». И «Товарищ Тараканов». Ясно?\n\n— Ясно, — сказал Саня. — Только непонятно.\n\n— Что непонятно?\n\n— Непонятно, что делать с помещением. Освобождать или нет.\n\n— Ни в коем случае. Мы продолжаем учебу. Я прошу вас пересказать эту записку своими словами.\n\n— Можно, я? — закричала Наташа. — Я уже придумала. Своими словами надо сказать так: «Дорогие клоуны, уходите отсюда поскорее. Здесь будут учить не вас, а завхозов. Друг всех насекомых».\n\n— Очень хорошо. Но при чем здесь друг насекомых?\n\n— Раз он товарищ тараканов, то другими словами — он друг насекомых.\n\n— Тараканов — это такая фамилия, — вмешался Помидоров. — Это мой начальник. Он командует всеми завхозами в районе.\n\nИрина Вадимовна стала сердито дергать звонок. А Наташа закричала:\n\n— Ой, Шура! Шура! Задумайся и сделай так, чтобы у нас появился ключ!\n\nШура задумался, загудел. Потом положил шапку на землю и сказал:\n\n— Раз! Два! Три!\n\nШапка подлетела и попала ему прямо на голову. И все увидели, что из земли бьет струйка воды. Получился прекрасный родничок, ключ.\n\n— Хороший ключ! — сказала Ирина Вадимовна. — Мокрый. Только им ничего не откроешь.\n\nПотом она спросила Помидорова:\n\n— А где работает друг насекомых?\n\n— В управлении сидит. Или по городу бегает. Завхозов проверяет.\n\n— Далеко он не убежит! — закричал горячий Саня. — Полкан, ко мне!\n\nПолкан был привязан к колышку во дворе. Он прискакал вместе с колышком. Саня дал ему понюхать записку с двери и скомандовал:\n\n— След!\n\nПолкан кинулся вперед по следу. Только копыта застучали.\n\n— Стой! — крикнула Ирина Вадимовна. — Стойте! Он же его загрызет.\n\nКуда там! Полкана уж и видно не было!.. Сани тоже.\n\nТогда Ирина Вадимовна взревела мотоциклом и вылетела следом, ошпаривая всех на поворотах галькой.\n\nОстальные клоуны тоже ринулись в погоню, но Василиса Потаповна расставила руки и поймала их. Она сказала:\n\n— Отставить беганье! Продолжаем урок на свежем воздухе!\n\nКлоуны подчинились и никуда не побежали.\n\n— Сейчас мы возьмем кусочки мела, — сказала воспитательница, — и все как один, в едином строю будем рисовать и разбирать эту устрашающую фразу: «Он его загрызет».\n\nШура сразу нарисовал, как Полкан грызет товарища Тараканова.\n\nТоварищ Помидоров нарисовал, как товарищ Тараканов грызет товарища Полкана.\n\nА Наташа, как только увидела асфальт и мел, стала рисовать классы и прыгать.\n\nТо есть занятия шли своим чередом.\n\nПолкан бегал по следу, опустив голову в землю и выставив вперед рога. За ним на длинном поводке — Саня.\n\nТоварищ Тараканов, который запер их школу, был вредным человеком. Но он хорошо знал правила уличного движения. Он переходил дорогу только там, где висел такой знак:\n\nНо и Полкан вел себя мудро. Если горел красный свет, он ни за что не бежал вперед и не совался под колеса. Шел только на зеленый.\n\nОн и сам не нарушал, и другим не давал. Одна старушка вдруг ринулась вперед, чтобы перебежать дорогу перед мордой автобуса. Полкан ухватил ее зубами за юбку и удержал на месте. То есть спас.\n\nБледный шофер выскочил из кабины и расцеловал Полкана.\n\nА Ирине Вадимовне и ее мотоциклу не повезло. Саня свернул в переулок. Она хотела помчаться за ним, но увидела знак:\n\nОн означает, что движение машинам разрешено только прямо. Оказывается, мысли и приказания можно передавать не только словами, но и знаками.\n\nИрина Вадимовна проехала «только прямо» и потеряла из вида шустрого Саню и его верного рогатого друга…\n\nСлед товарища Тараканова привел Полкана и Саню к метро.\n\nДежурная долго спорила. Она принесла Сане инструкцию. И сказала:\n\n— Видите: «Вход в метрополитен с кошками и собаками запрещен».\n\nСаня отодвинул инструкцию в сторону:\n\n— С собаками и кошками запрещен. А с козами служебными и сторожевыми не запрещен!\n\nДежурная с надеждой еще полистала инструкцию, но там больше ничего не было. Она уступила.\n\nТолько велела замотать Полкану рога. Как лыжники заматывают острые концы, чтобы не поцарапать пассажиров. Саня снял шарф, обмотал Полкану рога и ринулся вниз по эскалатору.\n\nВасилиса Потаповна вела занятия. Шура и Наташа играли в классы. Товарищ Помидоров был дисциплинирован.\n\n— Все, что мы говорим, — утверждала воспитательница, — мы говорим словами.\n\n— Нет, — возразила Наташа. — Мы говорим ртом.\n\n— Мы говорим словами! Например, есть слово «конфета».\n\n— Конфета — это не слово. Это еда такая. Очень вкусная.\n\nВасилиса Потаповна стала закипать:\n\n— Мы говорим словами. Дети, призовите на помощь свою фантазию. И вы, товарищ Помидоров, тоже.\n\nУченики сосредоточились.\n\n— Представьте, что у меня была конфета. Мы ее съели. Что осталось?\n\n— Бумажка, — быстро сказала Наташа.\n\n— Нет, не бумажка.\n\n— Пакетик?\n\n— Да нет. Ни капельки не пакетик. Вот вы, товарищ Помидоров, скажите, что осталось?\n\n— Осталось чувство глубокого удовлетворения. Чувство благодарности к учительскому составу.\n\n— При чем тут чувство благодарности? — закричала учительница. — Конфету съели, а слово «конфета» осталось.\n\n— Конфета — это не слово. Это еда такая в бумажке, — опять сказала Наташа.\n\n— Караул! — тихо произнесла Василиса Потаповна слово «караул».\n\n— Были бы конфеты, — сказал Помидоров, — мы бы разобрались.\n\nНаташа отвела Шуру в сторону:\n\n— Постарайся, напрягись. Срочно нужны учебные пособия. Лучше всего «Золотой ключик». Причем не меньше килограмма.\n\nШура кивнул и сразу стал гудеть и трещать. Потом положил шапку на землю.\n\n— Сейчас нефть вдарит! — сказал Помидоров.\n\nНо нефть не вдарила. Когда шапку подняли, под ней лежал красивый золотой ключ. Не меньше килограмма.\n\n— Кому это нужно! — возмутилась Василиса Потаповна. — Нам нужны конфеты.\n\n— И ключ нам тоже нужен, — сказал хозяйственный Помидоров. — Мы теперь можем открыть замок.\n\nИ точно: вставили ключ, замок открылся.\n\n— Ура! — закричали клоуны.\n\n— Конфета — это такая штучка в бумажке, — сказала Василиса Потаповна. — А что такое «ура!»? Это такая вещичка в коробочке?\n\nКлоуны посмотрели по сторонам:\n\n— Нет «уры».\n\n— Верно, такого предмета нет. А слово такое есть. Есть еще слово «пожалуйста». А предмета такого нет. Потому что слова и предметы — совершенно разные вещи. Бывает, что одним словом называются два предмета. Допустим, есть слово «шляпа». Этим словом зовут и головной убор и человека-растяпу.\n\n— Точно, — согласилась Наташа. — Бывает так, что слово одно, а предметов несколько. Например, поезд на станции один, а вагонов штук десять.\n\n— Вагоны здесь ни при чем. Неправильный пример.\n\n— А у нас на работе есть такой предмет — начальник. Этот же предмет можно назвать и вторым словом — «руководитель», — сказал Помидоров.\n\n— И я такой предмет! — сам на себя удивился Шура. — Меня тоже можно называть разными словами. Я и «клоун», и «гражданин», и «ученик».\n\n— И «молодец», — добавила Василиса Потаповна.\n\nОна закончила занятия и отправила клоунов в столовую.\n\n— Завтра прошу никого не опаздывать!\n\nНа сердце у нее было неспокойно.\n\n— Куда же подевалось мое руководство на мотоцикле? И где этот мой любимый «клоун», «охотник» и «гражданин» со своим четвероногим животным миром?\n\nЧетвероногий животный мир — это Полкан.\n\nВидите, предмет один, а слов целых три.",{"chapter_number":96,"chapter_name":97,"chapter_content":98},5,"ПРИЛОЖЕНИЯ к третьему дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к третьему дню занятий\n\n**Приложение первое. ЗАМЕТКА ИЗ ГАЗЕТЫ «ВЕЧЕРНИЙ ГОРОД»**\n\nИстория для пересказа\n\nНОВЫЙ ДРУГ ЛУЧШЕ СТАРЫХ ДВУХ\n\nЕще недавно в газете «Современный лесоруб» мы описывали случай в собачьем питомнике. Как служебная собака вырастила козленка.\n\nА вчера в столичном метрополитене десятки пассажиров с радостью могли наблюдать продолжение истории.\n\nВ вагон вошел отлично сложенный юноша, ведя на поводке прекрасное гордое животное. Это была еще одна служебная коза.\n\n— Полкаша, — сказал юноша, — к ноге!\n\nИ коза молча выполнила приказание.\n\nЮный школьник Витя Мережко, находившийся в этом вагоне, настолько был потрясен увиденным, что встал и уступил животному место.\n\nСо всех сторон посыпались вопросы:\n\n— А знает ли она команды?\n\n— А дает ли она молоко?\n\n— А надо ли ей делать прививки от бешенства?\n\n— А сколько раз в день ее надо выводить гулять?\n\nИ на все вопросы юноша отвечал положительно.\n\nВ вагон вошел иностранец. А может, не иностранец, но шляпа у него была из иностранной державы. И из соломы.\n\nПолкаша настолько разволновалась, что привстала и немедленно откусила от шляпы кусочек. Разволновался и юноша, застеснялся, и они вместе с козой покинули вагон. Только копыта зацокали по мраморному полу. Кажется, это была станция «Киевская».\n\nЯ думаю, наших читателей порадует столь быстрое внедрение служебных коз в жизнь. И соответствующие руководящие работники поддержат ценное начинание молодежи, открыв в Москве Клуб служебного козоводства.\n\nПотому что этот новый друг человечества может не только задержать преступника, ходить на охоту, но и давать молоко, а в крайнем случае и мясо.\n\nКорреспондент Жувачкин\n\n**Приложение второе. ЗАДАНИЕ НА ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ ПО ГОРОДУ**\n\nЭто, ребята, улица — Кутузовский проспект. Где-то здесь находится Главное управление завхозами. Оно на той стороне улицы. А на этой стоит сельскохозяйственный гражданин дядя Витя Чижиков.\n\nВидите, рядом с ним коза Машка, волк и мешок капусты. Коза простая, не служебная. А волк — полухищный.\n\nДело в том, что дядя Витя жил в пригородной местности. В доме с огородом. За изгородью росла капуста, вдоль изгороди гуляла коза.\n\nРайон стал расширяться. И на месте дядивитиного дома решили строить мощный горизонтальный небоскреб.\n\nДяде Вите предложили хорошую квартиру. А он не хочет. Потому что привык жить на земле с волком и капустой. Он любит работать в огороде и дышать воздухом.\n\nВот дядя Чижиков пришел в Управление просить, чтобы квартиру ему не давали, а его дом перенесли подъемным краном за город. Или установили бы на крыше городского здания. И насыпали бы на крыше огород.\n\nЧтобы попасть в Управление, ему надо перейти через улицу. Он не может взять сразу все: и волка, и капусту, и козу. У него всего две руки. И одна уже занята. В ней портфель с заявлениями и с подарком. (Там сидит петух.)\n\nЕсли он возьмет волка, коза съест капусту. Если он возьмет капусту, волк съест козу.\n\nКак ему быть? Чтобы правильно перейти. И чтобы никто никого не съел.\n\n**Приложение третье. ОКОНЧАНИЕ РАССКАЗА ПРО ПОЛКАНА И ТОВАРИЩА ТАРАКАНОВА**\n\nНа станции «Киевская» Полкан вытащил Саню из вагона и кинулся по следу к эскалатору. Он выбежал, стуча копытами, на улицу и привел хозяина к зданию Управления завхозами.\n\nТам у ворот стояла Ирина Вадимовна.\n\n— Здравствуйте! — сказала она. — Все правильно, товарищ всех тараканов работает здесь.\n\nОна обратилась к вахтеру:\n\n— Пропустите нас. Мы к товарищу Тараканову.\n\n— А зачем?\n\n— Мы ему молоко принесли, — сказал Саня.\n\n— Где оно? Давайте я передам, — вахтер окинул всю троицу внимательным взглядом.\n\n— Оно в Полкане, — сказал Саня. — То есть в козе. Передайте вместе с Полканом. И вместе со мной.\n\n— Что-то сегодня все к нам с козами идут! — удивился вахтер. — А я еще посмотрю, есть ли на ваше молоко пропуск. Готовьте документы.\n\nДокументов у Полкана и Сани не было. У Ирины Вадимовны тоже. Конечно, вахтер мог бы их пропустить. Но он был племянник товарища Тараканова. И не хотел, чтобы его дядю беспокоили зря.\n\n— Ну их с ихним молоком! Спокойствие дяди важнее. А то они его еще забодают.",{"chapter_number":100,"chapter_name":101,"chapter_content":102},6,"ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nВсе пришли вовремя. И Ирина Вадимовна сразу спросила:\n\n— Ну, что вы тут без меня поняли?\n\n— Все! — закричали клоуны. — Что мы разговариваем предложениями. Что предложения состоят из слов. Что предметы называются словами.\n\n— Отлично. — Ирина Вадимовна достала из сумочки птицу. — Кто это?\n\n— Воробей! — понял Саня.\n\n— Верно. Я отняла его у кошки. Сейчас мы его выпустим.\n\nВоробей кинулся в форточку.\n\n— Видите, он улетел, а слово «воробей» осталось с нами.\n\n— Дорогие дети и товарищ Помидоров, — вмешалась Василиса Потаповна, — приведите похожие примеры.\n\n— Пожалуйста, — сказал Помидоров. — Гражданин Петров улетел в командировку, а слово «гражданин» осталось.\n\nТут же включилась Наташа:\n\n— Его жена — гражданка Петрова улетела в командировку, а слово «гражданка» осталось.\n\nИ Саня тоже закричал:\n\n— Их собака Тузик улетела в командировку, а слово «собака» осталось.\n\nА Шура молчал.\n\n— Что же ты молчишь, Шура, — сказала директриса, — придумай что-нибудь.\n\n— А чего тут придумывать? Все уже улетели.\n\nВдруг появился почтальон. С письмом.\n\n— Ой, как у вас тут весело! Что вы тут делаете?\n\n— Мы проходим разницу между предметами и словами! — растолковала ему Наташа. — Знаете вы эту разницу?\n\n— Кто ж ее не знает? У нас на почте все знают. Я вам могу даже песню спеть про это… Вон у вас сколько инструментов музыкальных.\n\nИ преподаватели сели за инструменты, а представитель почты запел:\n\nПЕСЕНКА О ПРЕДМЕТАХ И СЛОВАХ\n\n— Допустим, я несу пакет\n\nДля доктора Петрова.\n\nПакет — предмет,\n\nА в нем — привет.\n\n«Привет» — такое слово.\n\nДолжны запомнить дети\n\nИ знать, как дважды-два,\n\nЧто есть на белом свете\n\nПредметы и слова.\n\n— Спасибо, — говорит Петров.\n\n«Спасибо» — это слово.\n\nЗа это слово я готов\n\nРасцеловать Петрова.\n\nДолжны запомнить дети\n\nИ знать, как дважды-два.\n\nЧто есть на белом свете\n\nПредметы и слова.\n\nВот с полной сумкою газет\n\nЯ вдаль шагаю снова.\n\nИ сумка — это мой предмет.\n\nА «даль» такое слово.\n\nДолжны запомнить дети\n\nИ знать, как дважды-два,\n\nЧто есть на белом свете\n\nПредметы и слова.\n\nПосле этой песни почему-то задумался и загрустил товарищ Помидоров.\n\n— Вам что-нибудь не ясно? — спросила Ирина Вадимовна.\n\n— Неясно.\n\n— А что?\n\n— Как же к товарищу Петрову мог прийти пакет, если товарищ Петров только что улетел в командировку?\n\n— Действительно, — согласилась директриса. — Но я думаю, это был другой Петров — его брат.\n\nПочтальон ушел. У Ирины Вадимовны в руках осталось письмо. Оно было такое:\n\nНародному хозяйству нашего района нужны грамотные завхозы. Для улучшения их обучения необходимо большое помещение.\n\nПоэтому: ОСТАВАТЬСЯ В ШКОЛЕ НЕ РАЗРЕШАЮ НИКОМУ ПОКИНУТЬ ПОМЕЩЕНИЕ.\n\nТоварищ Тараканов\n\nНачальник Управления завхозов\n\n— В этой бумаге, — сказала директриса, — есть одна ошибка. Какая?\n\n— В ней нет печати, — сказал товарищ Помидоров. — Поэтому она недействительна.\n\n— Очень хорошо, что недействительна. Но ошибка не в этом. Ведь приказ можно понимать по-разному. Можно так: «Оставаться в школе! Не разрешаю никому покинуть помещение». А можно так: «Оставаться в школе не разрешаю никому. Покинуть помещение». Все зависит от того, как читать. Между какими словами сделать остановку. На бумаге эта остановка обозначается точкой. Или запятой.\n\n— Мы сделаем остановку так, чтобы ничего не покидать! — закричала Наташа.\n\n— Самое главное, чтобы они нас ночью не захватили, — сказал Помидоров. — Такие случаи бывали. И уж тогда их ни за что не выселить.\n\n— Спасибо, товарищ Помидоров. Об этом мы позаботимся.\n\nКогда клоуны ушли обедать, она позвала дядю Шакира:\n\n— Нашу школу хотят захватить враги.\n\n— Иностранная военщина?\n\n— Нет, завхозы. Вам придется сегодня ночью держать оборону. Мы дадим вам ружье. И патроны. Патроны зарядим солью.\n\n— Ни в коем случае! — строго вмешалась Василиса Потаповна. — Да вы что? Стрелять в людей солью — это так жестоко. Уж лучше сахарным песком. Это уже по-доброму.",{"chapter_number":104,"chapter_name":105,"chapter_content":106},7,"ПРИЛОЖЕНИЯ к четвертому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к четвертому дню занятий\n\n**Приложение первое. ОЧЕНЬ ВАЖНО ЗНАТЬ СВОЙ АДРЕС**\n\nВот конверт письма, которое прислал товарищ Тараканов. На нем написан адрес: «Москва, улица имени бабушки космонавта Антона Семенова. Школа клоунов».\n\nКаждый человек, или завод, или детский сад имеют адрес.\n\nПо этому адресу человеку приносят письма, газеты, подарки. А иногда самого человека, если он маленький и потерялся.\n\nСвой адрес надо помнить наизусть. Ты хорошо знаешь свой адрес? Эта книга вышла в издательстве «Комета». Адрес издательства такой: 191002, Санкт-Петербург, Загородный, 10. Если книга тебе понравилась, напиши нам об этом. Тем более, книга должна тебя научить писать. И мы сразу поймем, как ты научился. А если от тебя писем не будет, значит, ты не сумел достать это издание.\n\n**Приложение второе. СЛУЧАЙ С ДЯДЕЙ ШАКИРОМ ТЕМНОЙ НОЧЬЮ**\n\nДядя Шакир стоял с ружьем на посту у дверей школы. Стоял. Стоял. Устал. Тогда он притащил на пост кресло. И уже сидел на посту. С ружьем на плече. Сидел. Сидел. Сидел. Утомился.\n\nТогда он принес настольную лампу и стал читать на посту интересную книгу. Про веники. Читал. Читал. Читал. Читал. Задремал.\n\nТогда он принес на пост раскладушку. И решил немного полежать на посту. С ружьем на плече. Он решил бороться со сном. Боролся. Боролся. Боролся. Боролся. Боролся. Думал о вениках. Заснул.\n\nА враг не спит. Появились какие-то люди. Взялись за раскладушку… Они хотели вынести сонного дядю Шакира на городскую площадь. Запихнуть в полночный троллейбус. Чтоб он уехал туда, не знаю куда. Где ходит то, не знаю что, и спрашивает: «Ваш билетик?»\n\nА у дяди Шакира билетика не было, а было ружье. А он человек горячий: и неизвестно, чем бы это все кончилось… Но…\n\nНо тут вмешался Полкан. Он твердо помнил приказ своего хозяина Сани: «Всех впускать и никого не выпускать».\n\nПолкан зарычал:\n\n— Бе-е-бе-е!\n\nИ кинулся на уносчиков. Они так и полетели в разные стороны. А дядю Шакира бросили.\n\nДядя Шакир закричал:\n\n— Караул! Моя твоя уносют!\n\nВыхватил ружье из-под одеяла и бабахнул сахарным песком куда глаза глядят…\n\nПриложение третье. КТО ПРОСНУЛСЯ НОЧЬЮ И ВЫСКОЧИЛ ВО ДВОР\n\nНочью, когда бабахнул выстрел, один из клоунов проснулся. Он надел башмаки, куртку, шапку и выскочил во двор.\n\nВот вешалка. Угадайте, кто ночью выскочил из дома.",{"chapter_number":108,"chapter_name":109,"chapter_content":110},8,"ПЯТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ПЯТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nНа другой день дядя Шакир рассказывал:\n\n— Стою я на посту. Держу оружие. Одним глазом посматриваю. Выдыруг…\n\n— Что выдыруг? — закричали клоуны.\n\n— …Вдруг появилась какая-то темная сила. И запихнула меня в кровать.\n\nВсе стали спрашивать, откуда появилась эта темная сила. А Наташа спросила:\n\n— А откуда появилась кровать?\n\n— Не знаю, — ответил дядя Шакир. — Кажется, я ее сам принес. Я был как загыпнытизированный.\n\nИ он рассказал все с подробностями.\n\n…Он, как загипнотизированный, лежал в кровати и в разные стороны прицеливался. Он был очень отважный. Но все же злая сила окутала его и погрузила в сон. Он потерял сознание.\n\nПотом под ним словно мина взорвалась. Его так и швырнуло в сторону вместе с раскладушкой. А сверху или снизу на него Полкан упал.\n\nОчнулся дядя Шакир — кругом враги. Он и давай стрелять. Что было сил.\n\nТут клоун Саня подхватил его героический рассказ:\n\n— Я слышу — ночью стреляют. Я подумал — охоту открыли. Высунулся — смотрю, дядя Шакир из ружья палит. Полкан кричит. Вдали какие-то люди скрываются. Один толстый, другой высокий, третий зеленый. Потом все стихло. Я обратно и засунулся.\n\n— Это наши люди, — сказал Помидоров. — Завхозы. Дынин, Грушин и сам Тараканов. Я их сразу узнал. По высоте, толстоте и зелености.\n\n— А что же ты, Саня, за ними не погнался? — спросила Наташа.\n\n— Я в темноте чьи-то туфли надел. На высоком каблуке. В них не разбегаешься.\n\nИрина Вадимовна поблагодарила дядю Шакира за верную службу. И разрешила ему два дня отдыхать.\n\nДядя Шакир решил за эти два дня отдыха подновить школьный забор. Всякие качели-песочницы. И вообще поработать как следует.\n\n— А кто сегодня будет дежурить на объекте? — спросил товарищ Помидоров.\n\n— Сегодня буду дежурить я! — сказала Василиса Потаповна. — Они не пройдут.\n\nИрина Вадимовна сказала ей: «Спасибо» и предложила вести занятия. А сама вспрыгнула в свой мотоцикл. И не успела еще оказаться в седле, как верный мотоцикл вынес ее на улицу. Она решила поехать в министерство и разобраться, кто и зачем хотел утащить дядю Шакира.\n\nМинистр по обучению и развлечению с радостью встретил ее:\n\n— Как дела? Отросла уже борода у дяди Шакира?\n\n— Нет еще. И нам вообще не до бороды. Самого дядю Шакира чуть не украли.\n\n— Кто?\n\n— Не знаю кто.\n\nОна рассказала про последние события. Про письма и нападения.\n\n— Сегодня тащат дядю Шакира. Завтра выносят Василису Потаповну. А послезавтра — учеников. Так мы и без людей останемся.\n\nМинистр сказал:\n\n— Это помещение нам дали временно. Раньше оно принадлежало завхозам. Там хранились веники, метелки и счетные машины. Завхозам стало тесно. Поэтому товарищ Тараканов со своими товарищами и старается вас выжить.\n\n— Боюсь, они перестараются…\n\n— Верно, этот Тараканов большой энтузиаст. Напористый он очень. Вам надо продержаться. Скоро им построят новое здание.\n\n— Будем держаться.\n\nИрина Вадимовна завела мотоцикл. Тут министр окликнул ее из окошка:\n\n— Вот вам подарок для дяди Шакира. Париковая борода. Сейчас это модно… Среди интеллигенции.\n\nВасилиса Потаповна вела урок:\n\n— Вы уже поняли, что сказки, рассказы…\n\n— Доклады, — добавил Помидоров.\n\n— …доклады состоят из предложений. А предложения состоят из слов.\n\nВ класс вошла тетя Фекла с банкой.\n\n— У вас какое предложение? — спросила воспитательница.\n\n— У меня предложение всем выпить рыбий жир. Дети, ешьте рыбий жир.\n\n— Это очень хорошее предложение. Из скольких слов оно состоит?\n\n— Из трех, — сказала Наташа — Из ДЕТИ, из ЕШЬТЕ и из РЫБИЙ ЖИР.\n\n— В чем она ошибается? — спросила Василиса Потаповна.\n\n— В том, что мы не дети, — сказал Помидоров.\n\n— В том, что рыбий жир надо не есть, а пить, — сказал Шура.\n\n— Нет. Ошибка в том, что РЫБИЙ ЖИР — это два слова. Одно слово РЫБИЙ. Второе — ЖИР.\n\nДверь распахнулась, и вошел тощий гражданин с бородой. Он закричал:\n\n— Из скольких слов состоит предложение БОРОДАТЫЙ ДЯДЯ?\n\nИ сам же ответил:\n\n— Из двух. Из ДЯДИ и БОРОДЫ.\n\nГражданин снял бороду, и все увидели тоненькую Ирину Вадимовну.\n\nОна и повела урок.\n\n— Сейчас я вам дам слова СПОРТСМЕН, ТЕЛЕГА, ЧИТАЕТ, ВЕЗЕТ, ЛОШАДЬ, ГАЗЕТА. А вы сделайте из них несколько предложений.\n\nПервым сообразил товарищ Помидоров. Он встал, как на собрании, и сказал:\n\n— Прошу слова.\n\n— Пожалуйста.\n\n— СПОРТСМЕН ЧИТАЕТ ГАЗЕТУ, ЛОШАДЬ ВЕЗЕТ ТЕЛЕГУ.\n\n— Отлично.\n\n— А можно так! — закричала Наташа. — ЛОШАДЬ ЧИТАЕТ ГАЗЕТУ. СПОРТСМЕН ВЕЗЕТ ТЕЛЕГУ.\n\n— У нас в завхозном управлении ТЕЛЕГОЙ называют ругательное письмо, — пояснил Помидоров. — Поэтому можно еще так сказать: СПОРТСМЕН ЧИТАЕТ ТЕЛЕГУ.\n\nТут фантазия Помидорова разбушевалась, и он закричал:\n\n— СПОРТСМЕН ЧИТАЕТ ЛОШАДЬ!\n\n— А что? — поддержала Ирина Вадимовна. — Представляете — живая газета. Заголовок ВЕЧЕРНЯЯ ЛОШАДЬ. На боках фотографии и статьи.\n\n— Я бы обязательно выписывал такую лошадь, — сказал Саня. — Это очень удобно в сельской местности. Почтальон на ней приехал, мы ее прочитали, и она ушла в соседний поселок.\n\n— Но пока «Вечерняя лошадь» еще не выпускается. И предложение СПОРТСМЕН ЧИТАЕТ ЛОШАДЬ неправильное. Мы взяли слово из одного предложения и поставили в другое. А в предложении должен быть порядок.\n\n— Порядок должен быть не только в предложении, — солидно сказал Помидоров, — но и везде. На транспорте. На работе.\n\n— Я вам сейчас спою песенку про объявления, — сказала Ирина Вадимовна. — В ней говорится о порядке слов в предложении.\n\nВасилиса Потаповна села за пианино. А Ирина Вадимовна запела.\n\nПЕСЕНКА ПРО ОБЪЯВЛЕНИЯ\n\nИзвестно, объявления\n\nНужны нам для того,\n\nЧтоб знало население,\n\nЧитая объявления:\n\nЧто? Где? Когда? И почему?\n\nЗачем? И для кого?\n\n«Нужна детсаду прачка.\n\nЗвоните в детский сад».\n\n«Потеряна собачка\n\nПо кличке Мармелад».\n\n«Сдается дача летняя\n\nС козой и гаражом».\n\n«В театре будет лекция\n\nПро жизнь за рубежом».\n\n«Нужна телега с лошадью\n\nИ грузчики на склад».\n\n«Меняется жилплощадь:\n\nМосква на Ленинград».\n\n«Учитель учит пению\n\nИ рисованию».\n\nИ «Требуется няня\n\nВ хорошую семью».\n\nНаборщик в типографии\n\nВдруг выронил набор…\n\nСмешались в объявлениях\n\nСлова и предложения,\n\nИ в этих ГДЕ? КОГДА? ЗАЧЕМ?\n\nПроизошел сыр-бор.\n\n«Нужна детсаду прачка\n\nС телегою на склад».\n\n«Меняется учитель:\n\nМосква на Ленинград».\n\n«Сдается дача летняя\n\nИ грузчик с гаражом».\n\n«В театре будет лекция\n\n„Коза за рубежом“».\n\n«Собачка учит пению\n\nИ рисованию».\n\nИ «Требуется лошадь\n\nВ хорошую семью».\n\nСмеялось население,\n\nЧитая объявления.\n\nА кто смеяться не умел,\n\nПришел в недоумение.\n\nКлоуны смеялись. А товарищ Помидоров пришел в недоумение:\n\n— Наверное, ему объявили выговор.\n\n— Кому?\n\n— Наборщику. Чтобы больше не путал.\n\n— Верно, — согласилась Ирина Вадимовна. — Я думаю, еще и премии лишили. И с доски Почета сняли, если он там висел.\n\n— У нас такие не висят! — сказал Помидоров. — У нас висят достойные.\n\nПрозвенел звонок. Занятия окончились.",{"chapter_number":112,"chapter_name":113,"chapter_content":114},9,"ПРИЛОЖЕНИЯ к пятому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к пятому дню занятий\n\n**Приложение первое. ЗАГАДОЧНЫЙ РИСУНОК НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ**\n\nРебята, это комиссия. Она осматривает школу: все ли здесь в порядке, не обижают ли учеников, правильно ли они спят?\n\nТетя Фекла угощает всех чаем. Попробуйте узнать, кто здесь товарищ Тараканов?\n\n**Приложение второе. СТАРШАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНИЦА НЕСЕТ НОЧНОЕ ДЕЖУРСТВО**\n\nРассказ для пересказа\n\n— В наш век, когда все нервные, глупо не спать всю ночь! — решила Василиса Потаповна. — Я лягу спать. Пусть не спит моя техническая мысль.\n\nОна принесла раскладушку и одеяло. Потом нашла небольшую железную бочку и установила ее на самом краю крыши. Как раз над крыльцом. К бочке она привязала леску. Другой конец лески протянула к калитке.\n\nТеперь, если какой жулик или завхоз станет открывать калитку, раздастся такой грохот!.. Он поднимет на ноги не только Василису Потаповну, но и всю милицию города. Только потяни калитку на себя.\n\nВоспитательница легла спать. В небе смеялись звезды. Она лежала и вспоминала свою палаточно-вагонную молодость.\n\nА на крыше школы жила одна любопытная ворона. Такая, которая везде суется. Она взяла да и спустилась вниз посмотреть — что это здесь без нее смастерили? Села на веревочку…\n\nКак бочка слетит! Как загрохочет! Как Василиса Потаповна выскочит из раскладушки! Как закричит! Как ворона перепугается — и в обморок!\n\nГероическая воспитательница поняла, в чем дело. Снова установила бочку. И стала делать вороне искусственное дыхание. Кое-как откачала ворону и легла спать.\n\nТут патруль милицейский прилетел. Узнать, что тут было? Кто у вас по ночам бочками грохочет? Милицию пугает?\n\nТолько милиционер калитку на себя потянул, чтобы во двор войти, леска как натянется! Бочка как рухнет! И давай грохотать!\n\nМилиционер на бочку прыгнул и приемами самбо утихомирил. При этом шум стоял такой, что мотоцикл чуть не убежал.\n\nВасилиса Потаповна опять из раскладушки выскочила. Видит — все в порядке, кругом милиция…\n\nОни с патрулем бочку на место установили. Порядок… Воспитательница спать легла. А патруль к мотоциклу пошел. Он как калитку толкнет, чтобы выйти, леска как натянется. Как дернет бочку!\n\nКак бочка слетит, и милиционеру под коленки! Как он на нее бросится! Как наддаст!\n\nТьфу, ты!\n\nНе очень-то в эту ночь Василиса Потаповна отдохнула. Но завхозы из-за этого шума и близко не подошли.",{"chapter_number":116,"chapter_name":117,"chapter_content":118},10,"ШЕСТОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ШЕСТОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nУтром в школу первой пришла директриса. Она потянула на себя калитку. И бочка снова грохнула.\n\nВасилиса Потаповна даже не проснулась. Так она ночью замучилась.\n\nНо тут Полкан взбеленился. Он на бочку с рогами набросился. И давай бодать. Она ему за ночь хуже горькой редьки надоела. Полкан погнал бочку по двору, проломил забор и выскочил на улицу.\n\nЗа забором ходил строительный рабочий. В одной руке у него был лом, в другой лопата. Он был толстый и подозрительный. (На самом деле, это был замаскированный завхоз Дынин. Из пожарной организации. Его товарищ Тараканов послал подсматривать за клоунами.)\n\nВидит замаскированный Дынин, что на него бочку катят. Еле-еле успел на нее вспрыгнуть. И чтобы не свалиться, стал ногами перебирать. Так на бочке и поехал.\n\nВеселая получилась картинка. Полкан бочку по улице толкает. Она с грохотом катится. А по бочке завхоз Дынин бежит с лопатой и ломом. Бежит он в одну сторону, а едет в другую. Так к главному завхозному дому и подкатился. На самое крыльцо въехал. К вахтеру-племяннику.\n\nТут Полкан успокоился и домой побежал. А Дынин пошел все докладывать товарищу Тараканову.\n\nТак, мол, и так. Проникнуть в школу трудно. Объект охраняется. Людьми, и бочками, и милицией, и козами служебными. Но есть у них нарушение. Вода на территории льется. Наверное, трубу прорвало.\n\n— Будем штрафовать, — сказал товарищ Тараканов. И велел продолжать наблюдение.\n\nА в школе шли занятия. Ирина Вадимовна объясняла клоунам:\n\n— Вы узнали, что наша речь состоит из предложений. Что предложения можно разделить на слова. Но и слова тоже можно разделить. На части!\n\nВ слове бывает столько частей, сколько раз мы открываем рот. Например, я говорю МА-МА. Я открыла рот два раза. Значит, в слове МАМА две части.\n\n— И в слове ЗАВХОЗ две части! — радостно сделал открытие Помидоров. — ЗАВ и ХОЗ. ЗАВ — это заведующий. ХОЗ — это хозяйством.\n\n— И я все поняла! — закричала Наташа. — Слово СТУЛ состоит из пяти частей. Потому что в нем четыре ножки и спинка.\n\n— Нет, не так, — добавил клоун Саня. — Там же еще сиденье есть.\n\nТут вмешался неуверенный Шура:\n\n— Они совсем меня запутали. По-вашему, Ирина Вадимовна, слово СТУЛ состоит из одной части. Мы один раз рот открываем. А они говорят — из многих частей. Из сидений и ножек… Тогда получается, что слово СОРОКОНОЖКА состоит из сорока частей. У нее же ног сорок.\n\n— Нет, — успокоила его Ирина Вадимовна. — Слово СОРОКОНОЖКА состоит из пяти частей. СО-РО-КО-НОЖ-КА. Очень просто сосчитать.\n\n— Совершенно невозможно! — сказала Наташа.\n\n— Почему же?\n\n— Потому что мы СЧИТАТЬ не умеем.\n\n— Верно, — согласилась Ирина Вадимовна. — Чур, моя ошибочка. Объявляется перерыв на два часа.\n\nОна позвала сонную Василису Потаповну. У них начался педсовет. А клоуны в это время ходили по участку около школы и кричали.\n\n— ГАЙ-КА — две части.\n\n— МАЙ-КА — две части.\n\n— БА-ЛА-ЛАЙ-КА — много частей.\n\nОдин товарищ Помидоров кричал по-другому. Ведь он умел считать.\n\nОн кричал так:\n\nРаз, два — ВЕТ-КА.\n\nТри, четыре — КЛЕТ-КА.\n\nПять, шесть, семь, восемь — ТА-БУ-РЕТ-КА.\n\nТогда клоуны взяли свои музыкальные инструменты, выстроились как на демонстрацию, стали ходить вокруг школы и все делить на части. Что попадалось на глаза.\n\nРаз, два — ГАЛ-КА,\n\nТри, четыре — ПАЛ-КА.\n\nПять, шесть, семь, восемь — ПО-ЛИ-BAЛ-KA.\n\nРаз, два — ПИ-ВО.\n\nТри, четыре — ВО-ДЫ,\n\nПять, шесть, семь, восемь — ПЕ-ШЕ-ХО-ДЫ.\n\nВ пристроечной части школы, на кухне, шла большая работа. Василиса Потаповна и тетя Фекла Паркинен под руководством Ирины Вадимовны готовили для клоунов пирог.\n\nОни месили тесто. Рубили капусту на тысячу частей. Они хотели с помощью пирога научить клоунов считать. Наконец пирог готов. Ирина Вадимовна привела в класс Полкана. Покрасила ему рога красной краской. Причесала. Он стал похож на старинного писателя. Потом позвали клоунов.\n\nИрина Вадимовна сказала:\n\n— Сегодня у Полкана праздник. Всемирный день капусты. У него есть пирог. Этот пирог надо поделить на всех. Сколько здесь гостей?\n\nНаташа стала загибать пальцы:\n\n— Шура, Санечка, Наташа, Помидоров и Полкаша.\n\n— Сколько получилось?\n\nНаташа показала пальцы:\n\n— Вот сколько.\n\n— Ага, пять, — сказала Ирина Вадимовна. — Теперь пригласите за стол дядю Шакира.\n\nСаня немедленно побежал за сторожем. Дядя Шакир пришел весь нарядный. В модной париковой бороде. И, стесняясь, сел за стол.\n\n— Теперь сколько вас? — спросила директриса.\n\n— Шесть, — ответил Помидоров.\n\n— Отлично. Вас за столом шесть человек… то есть зверей… То есть пять и один. А всего шесть…\n\n— …съедателей пирога, — вставила шустрая Наташа.\n\n— Верно. Шестеро приглашенных. И вы должны разделить между ними пирог. Как это сделать?\n\n— Очень просто! — закричала Наташа. — Давайте мы будем его по очереди кусать.\n\n— Ничего не выйдет, — сказал Саня. — Мой Полкан как куснет, больше никому кусать не придется. Вон у него зубы какие!\n\n— Пусть он кусает последний, — предложил Шура.\n\n— Тогда может получиться, что ему вообще ничего не достанется! — возразил Саня. — Товарищ Помидоров тоже неплохо кусает. А праздник-то в честь Полкана.\n\n— Я могу и без вашего пирога обойтись! — обиделся Помидоров.\n\nТут вмешалась Ирина Вадимовна:\n\n— Ну хорошо. Здесь все свои. Вы можете кусать пирог прямо с тарелки. Это даже удобно — посуду мыть не надо. А если вы поедете в гости к английской королеве? Тоже будете по очереди пироги кусать? И Полкан будет принимать участие?\n\nКлоуны приумолкли.\n\n— Не проще ли разделить пирог на части? — предложила Василиса Потаповна.\n\n— Ура! — закричала Наташа. — Делим его вот так пополам. И вот так пополам. Получилось много кусков. Пусть теперь каждый берет.\n\nОна сама взяла кусок. Саня взял кусок. Шура взял. И товарищ Помидоров взял. И все. Больше кусков не осталось. Дядя Шакир и Полкан остались неохваченные пирогом.\n\n— Вы еще не ели свои куски? — спросила директриса.\n\n— Нет.\n\n— Тогда кладите обратно. И снова думайте.\n\n— Мы их еще раз разрежем, — предложил Саня. — Каждый кусок пополам. Их станет совсем много. На всех хватит.\n\nТак они и сделали. И все снова взяли по куску. Саня взял, Наташа взяла, Помидоров взял, Шура взял. Дядя Шакир взял. И Полкану дали. И еще два куска лишних осталось.\n\n— Ну, что? — спросила Ирина Вадимовна. — Я вижу, остаток имеется. Не до конца разделилось. Опять будете все на тарелку класть и снова резать?\n\n— Полкану уже нечего класть, — сказала Наташа. — Он уже съел свой кусок.\n\nТут не выдержала Василиса Потаповна.\n\n— Если вы без конца будете класть и резать, вы из пирога с капустой сделаете просто капусту. Надо учиться считать. Другого выхода нет.\n\n— Есть, — возразил застенчивый Шура. — Вы с тетей Феклой возьмите себе эти куски. И тоже будете гости.\n\n— Нет! Нет! — закричала тетя Фекла трагическим голосом как на сцене. Она очень стеснялась. — Я сыта, сыта, дети.\n\n— А можно я возьму кусочек? — спросила директриса.\n\n— Конечно! — закричали клоуны.\n\nСлава богу! Пирог разделился. И можно было больше не думать о математике.\n\nВсе с удовольствием ели пирог и пили чай.\n\nНа этом пирог… то есть урок закончился.\n\nЭто был очень вкусный урок. То есть пирог.\n\nСаня пошел провожать Ирину Вадимовну до мотоцикла.\n\n— Ирина Вадимовна, — сказал он. — Ночи становятся прохладными. Полкан может простудиться. Начнет чихать, его не остановишь.\n\n— Что же ты предлагаешь? Ему шубу купить?\n\n— Надо его в помещение переводить. Ко мне под кровать.\n\n— Мы построим ему хорошую однокомнатную будку, — сказала директриса. — А пока пусть ночует под крыльцом.\n\nЭто был прекрасный выход — устроить Полкана под входом в школу.\n\nСаня попросил у Шакира пилу и пропилил в крыльце дырку. Не на ступеньках, конечно, а сбоку. У Полкана получился собственный дом. Правда, иногда у него над головой топали разные ноги. И сыпался мусор. Но Полкан не был неженкой.",{"chapter_number":120,"chapter_name":121,"chapter_content":122},11,"ПРИЛОЖЕНИЯ к шестому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к шестому дню занятий\n\n**Приложение первое. НОЧНОЕ ДЕЖУРСТВО ШУРЫ И НАТАШИ**\n\nРассказ для пересказа\n\nШура и Наташа стояли на посту и разговаривали. И делили на части все, что им попадалось на глаза.\n\n— Ой, СОЛН-ЦЕ! — говорила Наташа.\n\n— Ой, СЕ-ЛО! — подхватывал Шура.\n\n— Ой, ФО-НАРЬ! — говорила Наташа.\n\n— Ой, ПО-ГАС! — поддерживал Шура.\n\nОчень содержательная получалась у них беседа.\n\nА тут совсем потемнело, и звезды вышли. Шура сразу это отметил:\n\n— Ой, ЗВЕЗДЫ! Ой, ВЫШ-ЛИ!\n\n— Ой, СТРАШ-НО! Ой, СТА-ЛО! — сказала Наташа.\n\nИ вдруг под крыльцом кто-то заворочался и завздыхал.\n\n— Ой, Шурочка! Сделай так, чтобы у нас в руках были сабли.\n\nШура задумался и загудел. Раз! И в руках у них оказались грабли.\n\n— Что же ты сделал? — шепотом спросила Наташа. — Мы что, собираемся сено ворошить?\n\nВ это время еще стемнело. Ключ зажурчал слышнее, и от него пошел туман. А под крыльцом кто-то пыхтел. Стало совсем страшно.\n\n— Ой, Шурочка, — тихо сказала Наташа. — Сделай так, чтобы у нас в руках оказались пики. Чтобы мы стали, как рыцари в шлемах.\n\nШура опять загудел. У них на головах оказались пожарные каски, а в руках появились багры.\n\n— Ты что, совсем испортился? — спросила Наташа. — Мы разве хотим пожары тушить?\n\n— Все-таки с багром веселее! — сказал Шура.\n\nТут Наташа как стукнет багром по крыльцу. А оттуда словно из бочки:\n\n— Мээээ-ээээ-ээ!\n\nТо ли шпионы там, то ли завхозы… В общем, нечистая сила — не наши.\n\n— Караул! — заявила Наташа.\n\n— Ой, мама! — сказал Шура.\n\nИ что-то у него сработало. Потому что на крыльце возникла строгая тетя в бигуди. С веником и совком. Это была Шурина мама из города Касимова. Она, видно, подметала пол у себя дома в своем любимом городе, а Шура ее оттуда вызвал.\n\nМама еще несколько раз махнула веником, а потом подняла глаза.\n\n— Ой, Шура приехал!\n\nОни стали обниматься! Но мама обнимается и все по сторонам поглядывает.\n\n— Ой, что это?! Это же Москва!\n\nОна поняла, что неведомая Шурина сила ее из дома вытащила и в столицу нашей Родины притащила. Что она, как крестьянка крепостная, без вечернего платья, без туфель на высоком каблуке, да еще в бигуди!\n\nЭто же просто ЖУТЬ! (В этом слове, ребята, одна часть.)\n\nЭто же просто У-ЖАС! (А в этом слове — две части.)\n\n— А ну отправь меня домой, БЕ-ЗО-БРАЗ-НИК! (А в этом слове, ребята, много частей.)\n\nОна слегка треснула сына веником. Хотя Шура был чистый, незапыленный, и его не надо было подметать.\n\nШура загудел, чтобы отправить маму в Касимов. Бац-бац! Мама осталась на месте, а появилась собачка Бобик из того же города.\n\nПотом дедушка в кресле.\n\nПотом телевизор перед дедушкой.\n\nКороче, появилось все, что было в Касимове в маминой комнате. И стало совсем непонятно, кто к кому прибыл.\n\nТо ли мама с дедушкой в Москву, то ли Шура с Наташей в Касимов.\n\nВдруг мама заметила Наташу.\n\n— Что это за дамочка такая с палкой? И почему у тебя на голове самовар? Ты же нас позоришь!\n\n— Тьфу! Доучился! — сплюнул дедушка.\n\n— Я теперь никуда не уеду, пока во всем не разберусь! — бушевала мама.\n\n— И я не уеду! — кричал дедушка. — Я в Третьяковку пойду!\n\nНо почему-то исчез телевизор. Да и сам дедушка подрастворился.\n\nА у мамы исчез веник.\n\n— Не думай меня отправлять обратно! — приказала мама.\n\n— Я и хочу тебя задержать!\n\nШура гудел изо всех сил. Но как назло все исчезало. И собачка, и дедушка, и, наконец, сама мамочка.\n\nНо она успела стукнуть Шуру исчезающим совком по голове. Если бы не шлем, у Шуры была бы прекрасная шишка. И она не исчезла бы так быстро, как мама.\n\nОт каски пошел звон, и из-под крыльца на шум выскочил Полкан. Служебный и сторожевой. Тогда Шура и Наташа поняли, кто там вздыхал и пыхтел внизу. И все страхи от них ушли.\n\n**Приложение второе. СЕКРЕТНОЕ СОБРАНИЕ ЗАВХОЗОВ**\n\nРассказ по картинке\n\nВы видите, ребята, секретное заседание завхозов. Вверху часы. Они показывают 12 часов ночи.\n\nВ высоком кресле сам Тараканов. Он говорит:\n\n— Безобразие! Уже больше месяца наши ломы и веники лежат во дворе под брезентом. А помещение пустует… То есть оно занято, но не нами… В общем, оно пропадает. Неужели мы, завхозы, гордость района, не можем справиться с клоунами? Тем более, у них там внедрен наш человек — Помидоров.\n\n— Он уже не наш, — сказал утолщенный Дынин. — Он уже их!\n\nТут вмешался завхоз Грушин:\n\n— У меня есть план. Дайте нам три дня, три пожарных автомобиля и три маски для электросварки.\n\n— Хорошо! — сказал Тараканов. — Напишите мне заявление в трех экземплярах.\n\nВ это время стали бить часы.\n\nВопрос: Если три завхоза напишут одно заявление в трех экземплярах, сколько зря будет потрачено листов бумаги?\n\n**Приложение третье. ОЧЕНЬ КОРОТКОЕ**\n\nВ эту ночь тетя Фекла гладила котенка Ваську, сидя на крыльце, и глядела на звезду.\n\n— А мне его жалко, этого Тараканова. У него такая фамилия противная. Он с ней всю жизнь мучился. Бедный мой Тараканчиков!",{"chapter_number":124,"chapter_name":125,"chapter_content":126},12,"СЕДЬМОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## СЕДЬМОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nНаконец пришло утро. Пришли на занятия клоуны. И пришла, вернее, прилетела на своем мотоцикле Ирина Вадимовна.\n\n— Сегодня у нас будет урок на природе, — объявила она. — В Московском зоопарке.\n\n— Там природы больше всего! — согласился Помидоров.\n\nКлоуны радостно отправились в гости к полосатым тиграм, черным лебедям и белым продавцам мороженого.\n\nВасилиса Потаповна осталась возле школы. Она кругами ходила около блестящего мотоцикла.\n\n«Конечно, это непедагогично, когда преподавательский состав ездит на таких тарахтелках!» — думала она, сделав первый круг.\n\n«Но что-то в этом есть!» — думала она, сделав второй.\n\n«И кто же в наше время может жить без мотоцикла?» — решила она, совершив третий.\n\nПоудобнее устроившись, она еще крепче взялась за ручки. Ей захотелось на себя посмотреть.\n\n«Наверное, я очень красивая!» — подумала она.\n\n— Дядя Шакир! Есть у тебя самое большое зеркало? — спросила Василиса Потаповна у дяди Шакира.\n\n— Сейчас будет!\n\nОн пошел в пристройку к клоунам и взял зеркало с вешалки. Зеркало лежало у него на спине и смотрело вверх. И синее небо в нем отражалось. А тетя Фекла Паркинен смотрела из кухни во двор.\n\n— Ой, небо несут! — сказала она.\n\nТут Василиса Потаповна нажала какую-то педаль. Мотоцикл под ней зарычал и рванул вперед.\n\n— Стой! — кричала Василиса Потаповна.\n\n— Тпру! — кричал дядя Шакир с зеркалом.\n\nТолько мотоцикл ничего не слушал. Он взорвался ревом и вылетел с воспитательницей прочь из ворот школы.\n\nПо дороге Ирина Вадимовна говорила клоунам:\n\n— Слова, как вы помните, делятся на части. МА-МА. ПА-ПА. А части тоже можно разделить. На звуки.\n\n— Что такое звуки? — спросила Наташа.\n\n— Это все, что мы слышим ушами. Когда закроем глаза.\n\nКлоуны все делали немедленно. Они немедленно закрыли глаза. И услышали просто ужасный звук: УУУУУ-АААА-РРРРР! Потому что мимо пролетела мотоциклетная Василиса Потаповна.\n\nКлоуны перепугались и бросились врассыпную с закрытыми глазами. Выскочили на проезжую часть.\n\nПрямо на них ехал троллейбус. Он как загудит:\n\n— УУУ!\n\nВсе на улице перемешалось. Клоуны, как курицы, носились перед машинами. Машины гудели и летали за клоунами. Хорошо, что милиционер как засвистит:\n\n— ТРРРРР!\n\nИ как поднимет палочку. Все движение остановилось.\n\nИрина Вадимовна стала вытаскивать клоунов из разных мест. Клоун Саня из тайги оказался на дереве. Шура и Наташа тащили друг друга из-под носа троллейбуса. Один Помидоров гордо и спокойно бежал перед троллейбусом.\n\n— Я теперь знаю, что такое звук, — сказала Наташа. — Это когда с одной стороны тебя Шура треснул, а с другой — велосипедист налетел. Ничего не видно, а в ушах звенит.\n\n— Все не так, — сказала Ирина Вадимовна. — Скажи мне, как у тебя в ушах звенит?\n\n— 3-3-3-3! Будто туда муха забралась.\n\n— А как гудел троллейбус?\n\n— УУУУУУ! Товарищ Помидоров еле от него убежал.\n\n— А как милиционер свистел?\n\n— ТРРРРРРРР!\n\n— Вот это — 33333-333, УУУУУУУ и ТРРРР и есть звуки.\n\nКлоуны были потрясены. Особенно Помидоров.\n\n— Я обязательно расскажу об этом маме. И руководству.\n\nВпереди показался зоопарк. Ирина Вадимовна сказала:\n\n— Сейчас мы купим билеты и каждому по шоколадке. Кстати, с какого звука начинается слово ШОКОЛАДКА? — спросила она у Наташи.\n\n— А я не хочу шоколадку. Я хочу эскимо.\n\n— Хорошо. А с какого звука начинается ЭСКИМО?\n\n— Не знаю.\n\n— А чем оно кончается?\n\n— Палочкой.\n\n— Нет, — улыбнулась Ирина Вадимовна. — Эскимо начинается со звука Э, а кончается звуком О.\n\nВ зоопарке они смотрели разных зверей.\n\n— Это тигр, — говорила Ирина Вадимовна. — Когда он недоволен, он говорит звук РРР! А это — змеи. Их любимый звук ШШШШШШШ.\n\nТут клоун Саня закричал:\n\n— А это волки! У нас в тайге они воют — УУУУУ!\n\nВолк в клетке обрадовался и тоже закричал:\n\n— УУУУУУУУУУУУУ!\n\nТоварищ Помидоров был удивлен:\n\n— Когда я был у бабушки под Новгородом, я тоже слышал это УУУУУУУУУ! Я считал, что это электричка. Я тогда еще думал: «Надо же, сколько под Новгородом электричек развелось!»\n\nА волки все выли: УУУУ да УУУУУУ!\n\nВ загоне рядом забеспокоились дикие козы. Они закричали: ЭЭЭЭЭЭЭЭ!\n\nПотом закричали верблюды, ослы, и, наконец, затрубил великан слон. Хоть из зоопарка беги.\n\nИ клоуны все эти звуки запомнили.\n\nА за ними, оказывается, давно наблюдал зоологический завхоз Кабачков-Тыквин.\n\nОн шел за клоунами, прикрываясь кружкой пива. Чтобы товарищ Помидоров его не узнал. И не разоблачил.\n\nОколо очереди кататься на осликах они чуть-чуть не столкнулись нос к носу. Кабачков вовремя увернулся и спрятался среди детей. Ему пришлось даже прокатиться на маленькой тележке.\n\nНо он снова шел по следу. Когда он увидел, какое безобразие клоун Саня устроил с волками, он обрадовался:\n\n— Допрыгались, голубчики!.. Быстренько вызываем милицию. Всех забираем. И здание наше!\n\nОн достал свой завхозовский свисток и хотел засвистеть. Но…\n\nЗаметьте, ребята, каким звуком кончается слово НО?\n\n…Но в это время он стоял, прижавшись к клетке с обезьянами. Чего в зоопарке делать нельзя. Потому что огромный орангутанг Зевс протянул лапу сквозь прутья и взял Кабачкова-Тыквина за пояс. Другой лапой он отобрал пиво. Попробовал немного и выплюнул. Оно ведь горькое.\n\nКабачков начал молча вырываться. Куда там! Зевс держал его за пояс с силой подъемного крана.\n\nВ это время мартышка Груша засунула лапу в тыквенный карман и вытащила ключи от клетки. Другой лапой она отобрала свисток. Так Зевс и Груша спасли клоунов от милиции.\n\nА экскурсия клоунов подошла к слоновнику. Ирина Вадимовна прочла:\n\nАФРИКАНСКИЙ СЛОН.\n\nЖивет в Африке. В день ему необходимо три ящика моркови. Пять ящиков картошки. И два ящика апельсинов.\n\n— Неужели он все это съест? — поразилась Наташа.\n\n— Ни за что, — твердо ответил Помидоров.\n\n— Сколько всего ящиков получается? — спросила директриса.\n\nКлоуны стали считать. У всех получалось десять. У Помидорова — восемь. У него все время пропадали апельсины.",{"chapter_number":128,"chapter_name":129,"chapter_content":130},13,"ПРИЛОЖЕНИЯ к седьмому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к седьмому дню занятий\n\n**Приложение первое. ЗАМЕТКА ИЗ ГАЗЕТЫ «ВЕЧЕРНИЙ ГОРОД»**\n\nИстория для пересказа\n\nВИСИТ ГРУША, НЕЛЬЗЯ СКУШАТЬ\n\nСегодня днем в Московском зоопарке по неизвестной причине среди зверей начались волнения. Звери стали выть и рычать. Сначала волки, потом тигры, потом остальные хищники и звери.\n\nЗавхоз зоопарка Кабачков-Тыквин зазевался на шум и потерял бдительность. Тогда обезьянка Груша тропической породы вытащила у него из кармана ключи. Она открыла замок и сбежала.\n\n— Смотрите! — кричали люди. — Обезьяны бегают!\n\nМартышка схватила шляпу у прохожего-пенсионера Юрия Киселева и с этой шляпой залезла на электрический столб.\n\nКиселев полез за ней.\n\nМартышка побежала по проводам. Посыпались искры. Провода перегорели. Перепуганная мартышка упала вниз прямо в ящик с мороженым. К ужасу продавца.\n\nОна схватила четыре пачки эскимо на палочке и прыгнула в бассейн к моржам. Она лежала на воде и по очереди кусала свое мороженое.\n\nРазгневанный пенсионер продолжал погоню. Но когда он оказался рядом, Груша сунула ему два эскимо в руки, и он чуть не утонул. Пришлось ему оставить мартышку и срочно есть мороженое. Причем он никак не мог понять — надо ли ему платить за это эскимо? Он ведь не собирался его покупать.\n\nЗа это время мартышка успела верхом на морже доплыть до берега и забраться в кабинет директора зоопарка. Там она запихнула за щеку главную печать и утащила корзину с мусором.\n\nПотом она залезла на самое высокое дерево. Сидя там без одежды и в зеленой шляпе, она кидалась в прохожих мусором из корзины. В основном апельсиновыми корками.\n\nНесколько добровольцев-посетителей полезли на дерево. Обезьянка летала вокруг них, облизывала печать и ставила на добровольцах надпись «Московский зоопарк».\n\nСобравшись на одной ветке, добровольцы не выдержали и вынуждены были свалиться вниз.\n\nТут наконец завхоз Кабачков-Редькин принял меры. Он поставил под деревом стол с вкусной едой. Обезьянка слезла вниз, вынула изо рта печать и стала набивать защечные мешки орехами.\n\nПечать была спасена. А африканская Груша исчезла за территорией зоопарка вместе с зеленой шляпой.\n\nКабачков-Свеклин получил выговор.\n\nКорреспондент Жувачкин.\n\n**Приложение второе. ЭКСКУРСИЯ ПО МОСКВЕ**\n\nРассказ в картинках\n\nМотоцикл с Василисой Потаповной проделывал чудеса. Волчком вертелся на месте. Ехал стоймя на одном заднем колесе. На одном переднем. Перепрыгивал лужи. Запросто катался по лестницам. Профессиональные мотогонщики такого не умели.\n\nНа одной улице Василиса Потаповна пристроилась к эскорту мотоциклистов, сопровождающих почетного гостя. Ее всю забросали цветами, потому что она ехала впереди.\n\nНо мотоцикл снова взбеленился и снова понес старшую воспитательницу мотать по городу.\n\nИ где она только не побывала в этот день. Она была у Большого театра — гордости оперы и балета. И в Кремле — сердце Москвы. Там много старинных зданий и церквей. Там есть Царь-пушка и Царь-колокол. (Каждому, кто хоть раз побывал в Москве, знакомо это место. Многие хорошо знают, что оно находится рядом с ГУМом. ГУМ — это такой магазин. Где все-все продается.)\n\nВасилиса Потаповна налетела на Царь-колокол. Смотрит, рядом лежит осколок:\n\n— Батюшки! Я его разбила!\n\nНо мотоцикл уже летел дальше.\n\nС Ленинских гор ей открылся блестящий вид на Москву. Но сейчас же закрылся. Потому что ее вынесло к высотному зданию Университета. Там учится большое количество русских и иностранных студентов. И все они с ужасом разбегались от мотоцикла Василисы Потаповны.\n\nКомсомольскую площадь Василиса Потаповна запомнит надолго. И не потому, что там собрались три вокзала. А потому, что здесь из-за нее машина со сметаной наехала на машину с подсолнечным маслом. И сразу стало как в зимний день. Все белое — снег и желтое — масло. Пассажиры скользили, как на катке. Поезда не могли стронуться с места и уехать во все концы — на север, на запад, на юг, на восток.\n\nВсех спасли кошки и собаки. Они сбежались со всего города и стали убирать площадь и облизывать прохожих.\n\nУ Поклонной горы, где Наполеон понапрасну ждал ключи от Москвы, милиция пыталась поймать Василису Потаповну сетью. В последнюю минуту бешеный мотоцикл сделал полный разворот и… улетел. В сети попалась обыкновенная пожарная машина. Из нее выскочил толстый Дынин и стал ругаться на милицию.\n\nСлава богу, что у Василисы Потаповны кончился бензин и она заглохла. Причем у самой школы.\n\nВозвращавшиеся клоуны закатили Василису Потаповну во двор.\n\n— А мы слона видели! — наперебой кричали они. — А мы на тигра смотрели!\n\nНо Василису Потаповну этим было не удивить. Она сегодня такого насмотрелась!..\n\n**Приложение третье. НАПАДЕНИЕ НА ТОВАРИЩА ПОМИДОРОВА**\n\nВ эту ночь у дверей дежурил товарищ Помидоров. Он все делал по указанию. А указание было простое — посторонних не пускать.\n\nЕсли явятся завхозы, звать дядю Шакира и натравливать Полкана.\n\nВ крайних случаях звонить в милицию.\n\nПомидоров стоял на крыльце. Пробило полночь. Другой бы на месте Помидорова испугался бы темноты. Но в указаниях об этом не говорили. И Помидоров не забоялся.\n\nВдруг подъехала пожарная машина. На крыльцо вошли люди с квадратными лицами. И наставили на товарища Помидорова пожарный шланг.\n\n— Руки вверх! Отдавай помещение!\n\n— А кто вы такие?\n\n— Мы бандиты! Жулики!\n\n— Короче, мы — преступный мир! — объяснил старший, самый толстый.\n\n— А есть у вас документы, что вы преступники? — спросил Помидоров.\n\n— У нас есть пистолеты! — Они врали для пользы дела.\n\n— Пистолеты не в счет, — сказал Помидоров. — Пистолет и я взять могу. Это еще не значит, что я преступник. А есть у вас, например, справка из милиции?\n\n— Мы с собой не взяли!\n\n— Вот когда возьмете, тогда и приходите. А так у нас ничего не получится.\n\nПожарные бандиты со сварочными лицами, чуть не плача, ушли.\n\n— И смотрите, чтобы печать на справке была! — крикнул им вслед Помидоров. — У нас тут дело серьезное. А не какая-нибудь фабрика «Пуговка»!\n\nОн гордо стоял на крыльце всю ночь, как докладчик на трибуне. Такой нерушимой скалой. А тетя Фекла приносила ему чай на подносе.\n\n— Дорогой мой Помидорчиков, — говорила она, — совсем замерз.",{"chapter_number":132,"chapter_name":133,"chapter_content":134},14,"ВОСЬМОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ВОСЬМОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nВ этот день всем было велено прийти с ручками, тетрадками и карандашами. Все так и сделали. А Помидоров даже принес пишущую машинку.\n\nВасилиса Потаповна встречала клоунов на крыльце и проверяла — все ли они взяли, что нужно, и чистые ли у них руки.\n\n— Где твои карандаши и тетрадки? — спросила она у Наташи.\n\n— Я забыла в комнате. Под шкафом.\n\n— А я ничего никогда не забываю! — гордо сообщил Помидоров. — Потому что у меня все на резиночке. Галстук — на резиночке. — Он оттянул галстук и щелкнул им. — Документы — на резиночке. Даже перчатки в плаще и те на резиночке.\n\nКлоуны обрадовались. Стали оттягивать предметы и щелкать ими по Помидорову.\n\n— Как вам не стыдно, — сказала Василиса Потаповна. — Вы обижаете товарища путем хлопания по нему разными вещами.\n\nСаня и Шура слушали, а сами все щелкали и щелкали.\n\nТогда вмешалась директриса:\n\n— Хотите, я вам фокус покажу?\n\n— Хотим! — закричали они.\n\nИрина Вадимовна взяла из плаща товарища Помидорова перчатки на резиночке, дала одну Сане, другую Шуре. И сказала, чтобы они держали перчатки в зубах. И приказала им расходиться.\n\nСтранное это занятие. Ни на что не похожее. Но ведь на то и фокус! Саня и Шура расходились все дальше, резинка натягивалась все сильнее.\n\n— Готовы? — спросила директриса.\n\n— Готовы! — ответил быстрый Саня и выпустил перчатку. Она как полетит! Как шлепнет Шуру по физиономии.\n\n— Ну что? — спросила Ирина Вадимовна. — Нравится?\n\n— Не нравится! — ответил Шура.\n\n— Поняли, в чем тут намек?\n\n— Поняли! — ответил Шура.\n\n— А я не понял, — сказал Саня.\n\n— Тогда повторим.\n\nОна снова дала клоунам перчатки. И снова велела расходиться.\n\n— Шура, ты готов?\n\n— Готов! — ответил Шура.\n\nПерчатка как полетит! Как треснет в этот раз Саню. Тогда и он понял, в чем прозрачная ясность.\n\nБольше никто Помидорова не хлопал. Ирина Вадимовна начала урок.\n\n— Вчера мы узнали, что такое звук. Сегодня я вам покажу, как звуки можно записывать. Возьмем звук А. Какие слова с него начинаются?\n\n— Арбуз! Автомобиль!\n\n— Верно.\n\n— Я начинаюсь с этого звука, если подходить ко мне серьезно, — сказал клоун Саня.\n\n— Почему?\n\n— Если подходить ко мне серьезно, я — Александр.\n\n— И я — Александр! — закричал Шура.\n\n— А я заканчиваюсь этим звуком. Потому что я — Наташа.\n\n— А у меня этим звуком заканчивается жена. Потому что она — ПомидоровА.\n\n— Молодцы! А теперь я покажу, как этот звук записывается. Вот такой буквой — А.\n\nВсе клоуны тоже написали букву А.\n\nИрина Вадимовна взяла гитару и запела:\n\nВсем известно: буква А —\n\nБуква очень славная.\n\nДа к тому же буква А\n\nВ алфавите главная.\n\nОбожают этот знак\n\nИ Андрей и Аллочка.\n\nПалка так и палка так,\n\nИ в середине палочка.\n\nВсе захлопали и стали подпевать и рисовать.\n\n— Раз вы такие молодцы, я вам покажу еще, как пишется звук У. Он записывается вот такой буквой «У».\n\nКлоуны записали в своих тетрадях букву «У».\n\n— Теперь пусть самый сообразительный из вас скажет мне — какая разница между буквой и звуком?\n\nКаждый из клоунов считал себя самым сообразительным, но никто не знал, в чем тут разница. А товарищ Помидоров не считал себя самым сообразительным. И все-таки он знал эту разницу.\n\n— Буквы мы пишем и видим глазами. А звуки слышим ушами.\n\n— Молодец, товарищ Помидоров!\n\nТут в учительской зазвонил телефон. Ирина Вадимовна побежала разговаривать. А урок повела строгая Василиса Потаповна.\n\n— Давайте сыграем с вами в самую лучшую детскую игру.\n\n— В футбол! — закричал Саня.\n\n— В резиночку, — сказала Наташа.\n\n— В отгадывание мыслей, — сказал Шура.\n\n— В домино, — пояснил Помидоров.\n\n— Игра называется «Погрузка корабля», — объяснила воспитательница. — Надо придумывать предметы, которые мы называем словами на букву А и на букву У, и тащить их на корабль.\n\nКлоуны все поняли и занялись погрузкой.\n\n— Утюги! — кричала Наташа.\n\n— Отлично! — похвалила Василиса Потаповна. — Грузи!\n\n— Уклейки! Утки! — придумал рыболовно-охотничий Саня.\n\n— Взяли на пароход.\n\nА в это время незнакомый голос из телефона строго говорил Ирине Вадимовне:\n\n— Это курсы завхозов? Вам надо принять участие в большом завхозном соревновании.\n\n— Но мы не завхозы. Мы — ученики.\n\n— Ничего, ничего. Не все сразу. Хоть вы ученики, а к соревнованиям вас допустили. Вам надлежит выставить команду из пяти человек со сторожевой собакой.\n\n— И что?\n\n— Явиться на стадион.\n\n— А какой приз для победителей?\n\n— Большой завхозный кубок в виде пылесоса. И еще личный приз — золотой веник. Победители поедут на большие завхозные игры в Рио-де-Жанейро. Кто принял телефоноприказ?\n\n— Директор. Ирина Вадимовна. А кто передал?\n\n— Заместитель Тараканова по спорту Сверчков.\n\nВ классе погрузка шла полным ходом.\n\n— Абрикосы! — кричал Помидоров. — Ананасы! Апельсины! Два ящика!\n\nИ всем очень захотелось фруктов. Шура разошелся и стал кричать фруктовые слова без разбора:\n\n— Яблоки! Груши! Гранаты! Один ящик!\n\nИ тут он начал гудеть и трещать. Заработал.\n\n— Остановите его! — закричала Наташа. — Выключите. А то взрыв будет!\n\nИ все поняли, что у Шуры сейчас получатся не те гранаты. Того и гляди, война в школе начнется. Но как его выключить, никто не знал.\n\nШура защелкал, и точно — на столе появились боевые гранаты. Целый ящик железный. Хоть сейчас иди на врага в атаку.\n\nИ тут как раз вошла Ирина Вадимовна.\n\n— Ложись! — закричала она.\n\nВсе рухнули на пол.\n\n— Урок закончен! — продолжала директриса. — Без паники, из класса ползком шагом марш!\n\nШура, Саня, Наташа, Василиса Потаповна и товарищ Помидоров без паники ползли на выход. Сзади шла Ирина Вадимовна.\n\nНо клоунам понравилась игра. И они продолжали грузить корабль.\n\n— Ученики! Ученицы! — говорила Наташа.\n\n— Указания! — продолжал Помидоров.\n\nВдруг все слова на буквы У и А исчезли. Клоуны рылись в мозгах, но буквально ничего не находилось.\n\n— Ульи! — неуверенно предложил Саня.\n\n— Все! — закричала Наташа. — Погрузка закончилась!\n\n— Почему?\n\n— Один грузчик улей ууу-ронил. Пчелы выскочили и всех уу-жасно искусали.\n\nИрина Вадимовна позвала дядю Шакира (он был старый фронтовик) и попросила что-нибудь сделать с гранатами. Сдать куда-то или разрядить.\n\nДядя Шакир отнес ящик во двор и глубоко-глубоко закопал. В саду возле забора. Это он сделал неправильно.",{"chapter_number":136,"chapter_name":137,"chapter_content":138},15,"ПРИЛОЖЕНИЯ к восьмому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к восьмому дню занятий\n\n**Приложение первое. БОЛЬШИЕ СПОРТИВНО-ЗАВХОЗНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ**\n\nРассказ для пересказа\n\nИрина Вадимовна все же решила выставить команду для участия в завхозных играх. И вот клоуны пришли на стадион. Здесь было шумно. Играла музыка, и продавались воздушные шары. Над трибунами висели огромные плакаты:\n\nСПОРТСМЕН-ЗАВХОЗ НЕ ЗНАЕТ НИ ГРУСТИ, НИ СЛЕЗ\n\nЗАВХОЗЫ ВСЕХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОБЪЕДИНЯЙТЕСЬ!\n\nПрограмма соревнований была такая:\n\n1\\. Подмести метлой дорожку 100 метров.\n\n2\\. При помощи собаки задержать злостного расхитителя.\n\n3\\. Найти неисправность в поливальной машине.\n\nВыписать недостающую деталь и исправить машину.\n\n4\\. Устроить вкусный стол и себе, и судьям.\n\nИ все это было как эстафета. То есть можно было приступать к следующему виду соревнований только после того, как сделан предыдущий.\n\nСоревнования начались.\n\nДесять человек от разных команд вышли с метелками к запыленным дорожкам. Выстрел из пистолета — и метелки заработали. Поднялось облако пыли. Участники устремились вперед.\n\nА вот Наташа стоит. Как ты думаешь: почему она стоит? Чего она ждет? А ведь потом ее дорожка окажется самой чистой.\n\nКонечно, задерживать расхитителя стали Саня с Полканом.\n\nСоревнования проходили таким порядком. На стадионе лежало десять листов шифера. Расхитители (это были такие переодетые завхозы) брали шифер и несли его вдаль. Спортсмены пускали по следу сторожевую собаку. Не каждая собака пойдет по шиферному следу. Потому что он сосисками не пахнет. Но даже когда собака находила жулика, попробуй его покусай. У него в руках шифер, и он им загораживается.\n\nА Полкан кусаться не стал. Он разбежался и как даст по шиферному листу рогами. Лист так и рухнул и накрыл собой утаскивателя стройматериалов. А Полкан стал сверху как памятник в парке культуры.\n\nПосле этого Шура стал исправлять поливальную машину. Их на стадионе было десять. У одной не было колеса. У другой — кабины. У третьей — номера. И т. д.\n\nИ спортивные завхозы должны были бежать на базу, на склад выписывать и доставать эти вещи.\n\nУ машины, которая досталась Шуре, не было руля, то есть баранки, не было «дворников» для очистки стекла.\n\nШура приступил к работе. Он как задумался, как загудел… У него сперва все вышло не так. Вместо баранки в кабине появился батон. А вместо стеклоочистительной щетки возник настоящий дворник с метлой. Дядя Шакир.\n\nНо Шура не успокоился и снова заработал. Трах! И вместо батона появился круглый торт. А вместо щеток на стекле возникли зубные щетки. Это было уже лучше, чем вначале.\n\nУпрямый Шура не утих. И в третий раз все вышло просто очень здорово! Машина была исправлена. И еще торт остался.\n\nОставалось сделать вкусный стол. В борьбу вступили тетя Фекла Паркинен и Василиса Потаповна.\n\nОни резали колбасу, чистили овощи и вытирали полотенцами посуду. Стол накрыт. И как украшение стоит шоколадный круглый торт из поливальной машины. Приглашаются судьи.\n\nВместе с ними за стол сел дядя Шакир в новой париковой бороде. Все решили, что это большой ученый.\n\n— Очень вкусный стол! — сказали судьи.\n\nИ под музыку команде клоунов был вручен большой завхозный приз. Кубок в виде пылесоса. А клоуну Шуре за прекрасный ремонт поливалки был выдан личный приз — золотой веник.\n\nИ еще команду клоунов пригласили на международные завхозные игры в иностранный город Рио-де-Жанейро.\n\n**Приложение второе. ДЕЖУРСТВО ОТЧАЯННОГО САНИ**\n\nБыла ночь. Светила луна. Хотя это не имеет никакого значения. На крыльце школы стояли клоун Саня и дядя Шакир в париковой бороде. Саня дежурил, а Шакир пришел покурить.\n\nДядя Шакир попал в сложную ситуацию. Ему очень нравилась его париковая борода И он хотел ее носить. Но у него сильно росла его старая собственная борода, и он не знал, куда ее девать.\n\nОн все время советовался с Саней. И так ему показывал и так.\n\nВдруг в двенадцать часов ночи в калитку ввалились три посторонних типа.\n\n— Вот, — сказали типы, — принесли.\n\n— Что принесли? — спросил Саня.\n\n— Документы принесли, что мы жулики. Бандиты. Справки с последнего места работы.\n\n— А зачем?\n\n— А затем! Отдавайте помещение!\n\n— Дырагой! — сказал дядя Шакир. — У бандид узигида ривольвер бывает и ноужик. А где у тибе ноужик?\n\n— Ножик — это формальности, — нахально сказал главный толстый грабитель. — Ножиком еще обрежешься.\n\n— Уходи, дырагой! — приказал дядя Шакир.\n\n— Как уходи? — закричали жулики. — Отдавайте помещение. А то милицию позовем.\n\n— Это мы милицию позовем! — сказал Саня.\n\n— Никого мы зыват ни будим. Мы сами их пырагоним! — сказал дядя Шакир.\n\nТогда жулики стали нападать. Один схватил дядю Шакира за бороду и как дернет. Он хотел стащить дядю с крыльца. А борода — раз! — и осталась у него в руках. И он с бородой вместе слетел вниз. Прямо на рога Полкану.\n\nДядя Шакир рассердился. Как набросится на двух других бандитов. Саня как ему поможет! Полкан как наддаст! Жулики как закричат:\n\n— ААААААА!\n\n— УУУУУУУ!\n\nКак побегут! Справки так и полетели в разные стороны. Словно ласточки. Один бандит в темноте налетел на забор, проломил его и выскочил на улицу. Два других — за ним. Самый толстый застрял в дырке. Пришлось Полкану разбежаться и помочь.\n\nОставшаяся часть ночи прошла спокойно.\n\n**Приложение третье. ПЕРВЫЙ ДИКТАНТ!**\n\nРебята! Сейчас вы должны взять ручку или карандаш и записать мой рассказ. Про героического Саню. Не весь рассказ, а его главную часть. Как кричали бандиты, убегая из школы.\n\nЭто звучит так:\n\n— А-А-А-А-А-А-А!\n\n— У-У-У-У-У-У-У!\n\nЗаписали? Молодцы, ребята! Ставлю вам пять.",{"chapter_number":140,"chapter_name":141,"chapter_content":142},16,"ДЕВЯТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ДЕВЯТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nУтром Ирина Вадимовна первой прилетела к школе. Она увидела круглую дыру и сказала:\n\n— О!\n\nПришел Помидоров и тоже сказал:\n\n— О!\n\nПримчались из спального корпуса Шура, Саня и Наташа и тоже закричали:\n\n— О! О! О!\n\nА Василиса Потаповна даже так сказала:\n\n— О-о-о себе!\n\nТогда Ирина Вадимовна сказала:\n\n— Молодцы! Все вы правильно прочли эту дырку. Ею написана буква О. Кто-то помогает нам ее изучить.\n\nСаня объяснил, кто были эти помощники:\n\n— Ночью приехали неизвестные на пожарной машине. С бумажками. Они хотели отобрать у нас школу. Но Полкан так им дал, что они с разбега эту букву в заборе проделали.\n\n— Это мои жулики, — сказал Помидоров. — У них в прошлый раз документов не было. Это я их послал за бумагами.\n\n— Это бандиты товарища Тараканова, — сказала Ирина Вадимовна. — Они того и гляди нашу школу отберут. Дядя Шакир, чем вы заняты?\n\nДядя Шакир мастерил что-то в углу с помощью молотка и рубанка.\n\n— Сыкворечники делаю.\n\n— Скворцы уже улетели.\n\n— Сыкворцы улетели, синигири прилетели.\n\n— Отложи свои скворечники, дядюшка, и заделай, пожалуйста, дырку в заборе.\n\nДядя Шакир начал пилить и шуметь. Клоуны стали отвлекаться.\n\nТогда Ирина Вадимовна сказала:\n\n— Пока дядя Шакир работает, мы пойдем по городу и будем искать буквы О. Кто заметит букву, пусть ее кричит. Ему будут давать в награду конфету.\n\nПервым увидел букву О клоун Саня. Даже целых две.\n\n— Смотрите, автобус на буквах О едет.\n\nЕму дали две конфеты.\n\nНаташа увидела огромное обзорное колесо с кабинками и закричала:\n\n— Вон какое большое О вижу. Давайте мне килограмм конфет.\n\nЕй тоже дали одну конфету.\n\nКлоун Шура снял крышку водопроводного люка:\n\n— Смотрите. У меня тоже есть буква О. Вон какая тяжелая.\n\nВсе стали смотреть на эту букву. Кроме товарища Помидорова. Потому что он в этот самый люк провалился.\n\n— Ой! — закричала Наташа. — Товарищ Помидоров в букве О сидит! Давайте мне скорее конфету.\n\nНо конфету дали не ей, а самому товарищу Помидорову. Потому что он один был конфетами не охвачен.\n\nА Наташа спросила:\n\n— Ирина Вадимовна, объясните мне загадочную тайну. А почему наша улица называется именем бабушки космонавта Антона Семенова?\n\nИ Ирина Вадимовна рассказала.\n\nЖил на свете один летчик. Знаменитый Антон Семенов. На своем самолете он делал чудеса. Мог летать и в небе, и в воде, как подводная лодка. Мог пролетать под мостом и посадить свою машину на крышу идущего автобуса.\n\nОн умел делать «мертвую петлю». Это когда самолет пишет в небе большую букву О. И пока самолет летел вверх колесами, Антон Семенов открывал колпак кабины и прыгал вниз. И самое удивительное, он умел попасть точно в свою кабину, на свое пилотское кресло, во время выхода самолета из петли. В самой нижней точке небесной буквы О.\n\nПотом он был в отряде космонавтов. И больше всех пролетал в космосе.\n\nИ командование решило в честь такого умелого летчика назвать одну из улиц города.\n\nРешение утвердили. Заготовили таблички. Созвали народ. Играла музыка. И тут один известный журналист Жувачкин спросил Антона:\n\n— Скажите, кому вы обязаны своими успехами?\n\nЖурналист ожидал, что Семенов скажет что-нибудь такое особенное — про коллектив, про родное училище, а он заявил:\n\n— Всеми своими успехами я обязан родной бабушке Вере Петровне.\n\n— Вот те на! — заволновалась пресса. — Разве так бывает?\n\n— Еще как бывает! — ответил Антон. И он рассказал волнительную правду.\n\nВ начале своего детства он был большим лодырем, лежебокой и лентяем. Не хотел умываться, делать зарядку и учить уроки. Все это заставляла его делать бабушка. Она вместе с ним вставала, прыгала через скакалку, умывалась и обтиралась ледяной водой. Вместе с ним учила уроки и рисовала. А из пластилина она лепила просто лучше всех в классе.\n\nКогда он окончил школу, Вера Петровна уговорила его пойти в авиационный институт. Она тоже изучала военную технику, ходила на лыжах, стреляла из ружья, прыгала с парашютом.\n\nВ конце концов он на всю жизнь приучился быть аккуратным, причесанным и образованным. Даже когда он летал в космосе много дней, он все время думал о бабушке. Он очень устал, у него оставалось мало сил, но он вернулся на землю аккуратный, выбритый, в выстиранной рубашке и выглаженных брюках.\n\n— Ура! — закричали люди, выслушав рассказ. — Да здравствует бабушка Антона Семенова!\n\nА главный начальник сказал:\n\n— Наши бабушки — лучшие в мире. Они воспитывают настоящих героев. Я просто преклоняюсь перед этой передовой старушкой.\n\nА известный журналист Жувачкин предложил:\n\n— А почему бы не назвать эту улицу ее именем? Раз она такая?\n\nВсе согласились. С тех пор улица называется ИМЕНИ БАБУШКИ КОСМОНАВТА АНТОНА СЕМЕНОВА.\n\nКлоуны вспомнили своих бабушек и завздыхали.\n\nИ решили, когда они научатся писать, обязательно напишут своим бабушкам теплые письма.\n\nКогда клоуны вернулись с прогулки, Ирина Вадимовна дала им домашнее задание:\n\n— Вы уже знаете звук О и букву О. А есть еще звук Ы и буква Ы. Пишется она так: Ы. Я прошу вас найти слова, которые начинаются с этого звука. Если не найдете таких слов, придумайте слова, чтобы Ы было в конце. И тогда вы будете МО-ЛОД-ЦЫ!",{"chapter_number":144,"chapter_name":145,"chapter_content":146},17,"ПРИЛОЖЕНИЯ к девятому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к девятому дню занятий\n\n**Приложение первое. ПРОИСКИ ТОВАРИЩА ТАРАКАНОВА**\n\nРассказ для пересказа\n\nТоварищ Тараканов во всю силу своего таланта ругал завхозов:\n\n— Безобразие! Кошмар! Ужас! Жуть! Где большой завхозный кубок в виде пылесоса? Где золотой веник? Десятки завхозных умельцев не могут победить четырех бестолковых клоунов и двух училок!\n\n— Там только одна училка, — поправил толстый Дынин. — А вторая воспиталка.\n\n— Тем более! Даю вам пять минут на размышления. Пусть каждый придумает свой план захвата здания.\n\n…Что такое пять минут? Это много или мало? Через одну страничку будет второе приложение. И тогда вы, ребята, все узнаете…\n\n…Первым взял слово строительный завхоз Грушин:\n\n— В то время как по всей стране количество завхозов увеличивается, у нас отобрали здание и нам негде хранить веники. Они находятся под брезентом и могут прорасти. Я предлагаю взять в аренду самолет и на парашютах прыгать на школу.\n\nНа это завхоз Дынин возразил:\n\n— Ни за что. Может подняться ветер, и нас унесет в зоопарк ко львам. А там львы за колючей проволокой, почти как на свободе. Можно порвать штаны или вообще пропасть.\n\n— Как же быть?\n\n— А может, объявить по радио военную тревогу, — предложил Кабачков. — Они спрячутся в подвал. И мы спокойно забираем школу.\n\nНо товарищ Дынин снова возразил:\n\n— Я в захватчиков не играю… Поколотят!\n\nТараканов рассердился:\n\n— Вам все не нравится. А что вы предлагаете?\n\n— Надо сделать, как делали умные люди при осаде городов. Мы это во втором классе проходили.\n\n— А что это вы такое проходили при осаде городов?\n\n— Они копали подкопы.\n\n— Кто за это предложение? — торжественно спросил Тараканов.\n\nВсе согласились с подкопами.\n\n— Товарищ Трушин, подготовь технику для копания. И людей, пожалуйста, выдели.\n\n— А если прохожие будут спрашивать, чего копаем?\n\n— Говорите — подземный переход для населения. К празднику.\n\n— К какому празднику? — удивился Грушин.\n\n— К нашему главному празднику. Ко Дню завхоза.\n\nНа этом совещание прекратило свою работу. И школе стала грозить жуткая опасность.\n\n**Приложение второе. ЧТО ТАКОЕ ПЯТЬ МИНУТ**\n\nРебята! Возьмите блюдце. Переверните его вверх дном и положите на лист бумаги. Если бумаги нет, не грустите, рисуйте на скатерти. Возьмите карандаш и обведите блюдце. Получится круг. Если карандаша нет, возьмите масляные краски или гуталин.\n\nТеперь разделим круг на четыре равные части. Помните, как делили пирог для английской королевы? А каждую часть подели гуталином еще на три.\n\nКак мило получилось. Мамину скатерть не узнать. Зато у нас почти получились часы. Надо только сделать стрелки.\n\nЕсли вы не умеете их нарисовать, выньте аккуратно из настенных часов. Папа потом вставит.\n\nУ нас получились часы. Когда одна стрелка, большая, пройдет одно деление — пройдет пять минут.\n\nЭто много или мало? За пять минут можно сварить яйцо. Посмотреть половину мультипликационного фильма. Перевернуть квартиру вверх дном. Поссориться с приятелем.\n\nА можно ли за пять минут помириться? Убрать квартиру? Боюсь, что нет. Вообще, ломать, ссориться, переворачивать значительно легче, чем чинить, убирать и мириться.",{"chapter_number":148,"chapter_name":149,"chapter_content":150},18,"ДЕСЯТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ДЕСЯТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nС утра около школы бушевали строительные машины.\n\nИрина Вадимовна спрашивала сквозь грохот:\n\n— Кто из вас придумал слова, которые начинаются на Ы?\n\nКлоуны молчали.\n\n— Правильно молчите, — сказала Ирина Вадимовна. — Таких слов нет. А назовите слова, где Ы в конце.\n\n— БульдозерЫ! — сказал Помидоров, глядя в окно.\n\n— ТракторЫ! — поддержал его Саня.\n\n— Подземные переходЫ! — сказала Наташа.\n\n— Хорошо. А теперь назовите слова, где звук Ы в середине.\n\nТоварищ Помидоров, не отрываясь от окна, стал говорить:\n\n— Товарищ Д-Ы-нин, товарищ Кабачков-Т-Ы-квин.\n\n— При чем здесь кабачки и тыквы?\n\n— Это такие завхозы. И вообще здесь, на стройке, рабочих нет. Только замаскированные завхозы. Вон и сам товарищ Тараканов крутится… вернее, руководит.\n\n— Опять они что-то задумали. Но не будем отвлекаться. Я хочу вас познакомить с одной хорошей буквой. Для этого мне нужен помощник. Ну-ка, Саня, пригласи сюда своего Полкана.\n\nСаня высунулся в окно и закричал на всю улицу:\n\n— Полкан, ко мне!\n\nПолкан перестал жевать траву, поднял голову и побежал к входной двери. Рогами открыл ее, процокал по паркету и вошел в класс.\n\n— Попроси Полкана подать голос.\n\n— Голос! — приказал Саня.\n\n— Ме-ме-ме! — закричал Полкан.\n\n— Вы слышите слог ME в исполнении Полкана. Если бы Полкан был сторожевой коровой, он сказал бы МУ. И то и другое начинается со звука М. Ну-ка, Полкан, повтори свое ME.\n\n— Ме-ме-ме! — закричал Полкан. А откуда-то снизу из-под крыльца тоже послышалось слабое «Ме-ме-ме».\n\n— Это что? — закричала Наташа. — Кто-то смеется над нашим Полканом. Кто-то дразнит его.\n\n— Ме-ме-ме! — снова закричал Полкан.\n\n«Ме-ме-ме!» — донеслось снизу.\n\n— Может, это эхо? — спросил Шура. И закричал: — Ы-Ы-Ы!\n\nА снизу все равно донеслось «Ме-ме-ме!»\n\nСаня в это время был уже на улице. Нырнул под крыльцо. Вскоре он прибежал обратно, держа в руках маленького козленка.\n\nДиректриса так удивилась, что чуть не загудела на манер Шуры.\n\n— Кто это?\n\n— Сын Полкана, — объявил Саня.\n\n— Вот так денек у нас! — весело сказала Ирина Вадимовна. — Позовите сюда тетю Феклу.\n\nСбегали за тетей.\n\n— Поздравляю вас, — сказала директриса. — Знакомьтесь, это сын Полкана. Устройте это создание в тепле.\n\nТетя Фекла закутала создание в оренбургский пуховый платок. Причем создание ухитрилось откусить кусочек платка. А Ирина Вадимовна повела урок дальше.\n\n— Звук М, с которого начинается слово ME, записывается вот так: буквой М. С этой буквы начинаются слова МАМА, МЫЛО, МОЛОКО.\n\n— Я на улице видела эту букву у входа в метро! — оповестила всех Наташа.\n\n— На что похожа буква М?\n\n— На сломанную скамеечку! — сказал Саня.\n\nИ все представили скамеечку, на которой посидел слон.\n\n— А еще она похожа на качели, — сказала Наташа.\n\nИ точно. Клоуны представили два столбика, а между ними дощечку на веревочках.\n\n— А сейчас будет важное событие! — торжественно сказала директриса. — Мы запишем первый в жизни слог. А может, даже первое слово. Сначала пишем букву М, потом А. Получаем МА.\n\n— Если два раза подряд МА написать, получится МАМА! — радостно закричала быстрая Наташа.\n\nИ Шура, и Саня, и товарищ Помидоров торжественно написали слово МАМА.\n\n— Поздравляю вас! — сказала Ирина Вадимовна. — Вы написали первое в жизни слово.\n\n— А я могу написать еще второе, — сказал Шура. — Это слово «МУМУ». Так конфеты называются.\n\nСразу всем клоунам захотелось конфет. И Шуре тоже. Он загудел.\n\n— Сейчас что-то будет! — прошептала Наташа.\n\n— Корова, — решил Помидоров.\n\nИрина Вадимовна очень хотела выключить Шуру или хотя бы отвлечь. Но она не знала, как это сделать.\n\nХлоп! Шура сработал.\n\nНе было коровы. Не было конфет. Была маленькая грязноватая собачонка.\n\n— Ничего не понимаю! — сказал Шура.\n\n— И я тоже не могу объяснить этот феномен природы, — сказала Ирина Вадимовна.\n\nПозвали Валисису Потаповну. Она педагог с большим опытом.\n\nВасилиса Потаповна подумала, а потом все поняла.\n\n— Этому учащемуся когда-то читали рассказ писателя И. Тургенева «Муму». Учащийся забыл об этом. И сейчас он даже не помнит, о чем там речь. Но в уголках памяти, в уголках головы у него задержались обрывки знаний. То есть сведений. И когда он думал о конфетах «Муму», уголки подсунули ему полузабытую собаку.\n\nНаташа с уважением посмотрела на Шурину голову:\n\n— Она круглая. Где же там уголки?\n\nТут Шура со всем согласился. Он закричал:\n\n— Точно, точно мне читали этот рассказ. Там еще дворник был, дядя Шакир.\n\n— Не Шакир, а Герасим, — поправила Василиса Потаповна.\n\n— Верно, верно, — согласился Шура. — Он еще разговаривал плохо.\n\n— Вот видите, все и объяснилось, — сказала Ирина Вадимовна.\n\nВ эту радостную минуту Саня спросил:\n\n— Ирина Вадимовна, чтобы письмо написать, сколько слов знать надо?\n\n— Не меньше десяти.\n\n— Значит, я еще не могу переписываться?\n\n— С кем?\n\n— С той девушкой из «Огонька»! Помните? Вы даже сказали, что знаете, где она живет.\n\nТогда Ирина Вадимовна сказала клоунам:\n\n— Сейчас вы напишете слово МАМА три раза подряд. И я в награду поведу вас в одно интересное место. В Третьяковскую галерею.\n\nКлоуны закричали:\n\n— Ура! Ура! Ура!\n\nИ написали: МАМА, МАМА, МАМА и МУМУ, МУМУ, МУМУ.\n\nУчиться, оказывается, было интересно и весело. Запомните это, ребята. Только Помидоров отпросился:\n\n— Я неоднократно посещал данный очаг культуры в составе завхозных делегаций. Я лучше за этой стройкой понаблюдаю. Мне она кажется подозрительной. Зачем здесь нужен подземный переход, когда здесь двор и нет никакой улицы.",{"chapter_number":152,"chapter_name":153,"chapter_content":154},19,"ПРИЛОЖЕНИЯ к десятому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к десятому дню занятий\n\n**Приложение первое. ЛЕКЦИЯ-ЭКСКУРСИЯ ПО ТРЕТЬЯКОВСКОЙ ГАЛЕРЕЕ**\n\nТретьяковская галерея — это такой музей. Здесь собраны картины русских художников.\n\nОни висят на стенах в красивых залах. Люди ходят и их рассматривают. Никто не шумит и не бегает. Даже наши клоуны. Ирина Вадимовна потихоньку объясняет:\n\n— Вот картина художника Васнецова «Богатыри». На ней изображены старинные воины. Они охраняют границу от разных набегов.\n\n— Значит, они пограничники?\n\n— Пожалуй.\n\n— А почему же они без собаки?\n\n— Тогда еще не было пограничных собак. И шпионов не было. В то время границу нарушали целые отряды или даже армии кочевников. Они начинали разорять страну. А задача богатырей была не задерживать нарушителей, а быстро поскакать в город к своему войску и предупредить об опасности…\n\n— Мне кажется, что средний богатырь похож на товарища Помидорова, — сказала Наташа.\n\n— Да, — согласилась Ирина Вадимовна. — Только у него вместо палицы должна висеть печать.\n\n— А это чья картина? — спросил застенчивый Шура.\n\n— Это очень известная картина «Грачи прилетели». Художника Саврасова. С одной стороны, она чуть грустная, а с другой какая-то вся светлая.\n\n— У нас в Касимове, — сказал Шура, — тоже очень грустно весной. И клуба нет.\n\n— Скажи, Саня, а ты что чувствуешь, когда видишь эту картину?\n\n— Что у нас клуб есть.\n\n— А меня немного знобить начинает, — сказала Наташа. — И хочется новый плащ достать из шкафа. Потому что весна.\n\n— Мы с тобой, наверное, одинаково живопись понимаем, — сказала Ирина Вадимовна. — Потому что мне тоже велосипед выкатить хочется. И кеды купить.\n\n— Ирина Вадимовна, — спросил Саня, — а зачем нужно искусство, когда есть фотоаппарат? И все можно сфотографировать.\n\n— А как ты сфотографируешь старину? Старое время. Например, богатырей?\n\n— Я артистов приглашу. Посажу на лошадей и сфотографирую.\n\n— Допустим. А есть такая знаменитая картина «Гибель Помпеи». Там с неба камни сыпятся. Здания рушатся. Значит, и там будем артистов ставить?\n\n— Ничего не выйдет.\n\n— Верно. Ничего не выйдет. Художник часто передает картиной свое настроение. Рисует особое освещение. Какого в жизни не бывает. Он может один и тот же пейзаж сделать и грустным и веселым. И летним и зимним. И светлым и темным. А фотограф что, будет солнце занавешивать?\n\nКлоуны все это стали обдумывать.\n\n— А вот еще одна картина. Художник Крамской. «Неизвестная».\n\nКлоун Саня остановился и глазам своим не верит. Это же девушка из «Огонька». С которой он хотел переписываться. Он же из-за нее в школу пошел. Тайгу бросил. А она здесь висит.\n\n— Это что? Старинная картина? — спросил Саня. И голос у него задрожал, как у Полкана или маленького Полканчика.\n\n— Старинная, — честно призналась директриса.\n\n— И девушка старинная? Такой сейчас нет?\n\n— Думаю, что нет.\n\nСаня жутко опечалился. Ирина Вадимовна спросила:\n\n— Что ж, теперь ты грамоту учить не будешь?\n\n— Я вам завтра отвечу…\n\nУ всех довольно грустное настроение получилось. Как на картине великого русского художника Саврасова.\n\n**Приложение второе. ЗАМЕТКА ИЗ ГАЗЕТЫ «ВЕЧЕРНИЙ ГОРОД»**\n\nРассказ для пересказа\n\nПЛЫВУЩИЕ ЗАВХОЗЫ\n\nСегодня на улице имени бабушки космонавта Антона Семенова произошло интересное событие.\n\nСветило солнце. Группа строителей с энтузиазмом строила переход.\n\nВдруг под забором одного здания рабочие наткнулись на железную преграду. Это была то ли балка, то ли металлическая тара. Проще говоря, ящик.\n\nСтроитель Грушин моментально привез газовую сварку, на которой строители соседнего дома варили суп, и стал огнем прорезать в ящике дырку.\n\nМеталл начал шипеть, а потом понемногу взрываться. В ящике оказались гранаты.\n\n— Караул! — закричали героические строители.\n\nИ как один они все укрылись в подвале соседнего дома.\n\nА над переходом бушевало пламя. И небо усеялось осколками и летающими газосварочными баллонами. Был как будто праздничный салют.\n\nНа месте строительства образовался котлован. Он наполнился водой из ближайшего ключа. Получился пруд.\n\n— Этот водоем будет украшением города! — заявил главный завхоз района товарищ Тараканов. — Здесь будут учить плавать учеников из завхозной школы. Они будут не только хорошо работать, но и прекрасно нырять и плавать.\n\nНет, не зря ходят в народе крылатые слова:\n\nСТРОИТЕЛЬНЫЙ РАБОЧИЙ — ЭТО ЗНАЧИТ МОЛОДЕЦ.\n\nКорреспондент Жувачкин\n\n**Приложение третье. РАССКАЗ ПО КАРТИНКЕ**\n\nВот, ребята, живой уголок школы. Тетя Фекла Паркинен шла кормить зверюшек. Она несла еще стакан чая для товарища Помидорова и сосиски для дяди Шакира.\n\nТут стали взрываться гранаты. Тетя Фекла испугалась и все перепутала. Сено для козленка, червяков для рыб, орехи для белки, сосиски для Шакира, чай для Помидорова и арбузные корки для Полкана.\n\nНайдите ее ошибки. И накормите всех правильно.",{"chapter_number":156,"chapter_name":157,"chapter_content":158},20,"ОДИННАДЦАТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ОДИННАДЦАТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nОдиннадцатый день был очень грустный. Клоун Саня исчез.\n\nИрина Вадимовна моталась по городу на мотоцикле, его разыскивая.\n\nУрок вела старшая воспитательница.\n\nВасилиса Потаповна говорила:\n\n— Дорогие учащиеся! Сейчас я познакомлю вас со звуком Н. Записывается он так: Н. Это буква Н. На что она похожа? Она похожа… похожа…\n\n— На двух дяденек, которые несут таз! — быстро сказала Наташа.\n\n— А где они его взяли?\n\n— Утащили с тазного завода.\n\n— Это непедагогично, — сказала Василиса Потаповна. — Я с этим не согласна.\n\n— Эта буква похожа на двух передовых строителей, которые несут передовые носилки! — поправил Наташу Помидоров.\n\n— Вот это другое дело, — обрадовалась Василиса Потаповна. Но потом она насторожилась. — А они их не… не… случайно…\n\n— Нет, конечно, — успокоил ее Помидоров. — Зачем они им нужны?\n\n— Вот и хорошо. А теперь прибавим к этим строителям знакомые нам буквы: А, О, У, Ы. Что получится?\n\n— НА, НО, НУ, НЫ! — сказала Наташа.\n\nА Помидоров открыл пишущую машинку и тоже отстрочил:\n\nНА, НО, НУ, НЫ.\n\nВасилиса Потаповна была счастлива.\n\n— А теперь, учащиеся, запишем букву Д. Этой буквой обозначается звук Д.\n\nКлоуны записали Д. И вдруг раздался какой-то треск.\n\n— Что это? — спросил Шура.\n\n— Это у меня мозги трещат, — ответила Василиса Потаповна. — Никак не могу понять, на что же похожа буква Д.\n\n— На лодку с парусом в море! — закричала Наташа.\n\n— На старинную шапку еще, — сказал Помидоров. — Подрисуйте под ней лицо и поверите.\n\n— А еще на крышу дома, — сказал Шура. — Если сам дом в тумане.\n\nВасилиса Потаповна с радостью согласилась.\n\n— А теперь, — закричала она, — давайте прислонять к Д буквы — А, О, У, Ы!\n\nУченики «прислонили». У них вышло: ДА, ДО, ДУ, ДЫ. Жить бы Василисе Потаповне и радоваться. А у нее опять мозги трещат.\n\n— Чего это вы снова трещите? — спросил товарищ Помидоров.\n\n— Не знаю, — ответила воспитательница.\n\n— Да это вовсе не она трещит, — сказала Наташа. — А вот тот гражданин в зеленой шляпе, который на ветке.\n\nНаташа, Помидоров и Шура бросились к окну. И точно, на ветке сидел гражданин в меховом пальто и зеленой шляпе. И он трещал.\n\n— Да это не гражданин. Это обезьянка Груша! — объяснил Помидоров. — Она из зоопарка сбежала. Я про нее в газете читал.\n\n— А почему же она трещит?\n\n— Потому что у нее за щекой свисток милицейский. Она его стащила.\n\n— Давайте ее приманим, — предложила Наташа.\n\nКлоуны стали показывать обезьянке конфеты, бутерброды, карандаши. Но обезьянка была хитрая. Она сидела на дереве и ждала, когда эта вся вкуснятина будет подальше от клоунов и поближе к ней. Грушу много раз ловили, и она хорошо знала, как это делается.\n\nТогда Наташа сказала:\n\n— Я придумала. Давайте сюда все вкусное. Особенно если есть орехи. Она побежала вниз к дяде Шакиру и принесла из его мастерской скворечник. В скворечник Наташа насыпала орехов и бросила его Груше. Обезьянка поймала скворечник. Запустила в него лапу. Схватила орехи в кулак и потащила лапу из скворечника. Тащит, а кулачок не пускает. А разжимать лапу Груша не хочет — чтобы орехи не выпустить.\n\nТогда Шура побежал и принес еще один скворечник. В него тоже насыпали орехов и бросили трещащей мартышке.\n\nОна опять схватила его, запустила вторую лапу, а вытащить опять не может.\n\n— Ой, — сказала Наташа. — Она похожа на боксера. Только вместо перчаток скворечники.\n\nИ снова сбегали вниз и принесли еще скворечник. Опять его бросили. Груша поймала его и засунула уже третью лапу за орехами… А вытащить не может.\n\nПомидоров подумал и говорит:\n\n— Есть такая знаменитая басня «Мартышка и очки». Ее придумал баснописец товарищ Крылов. Я скоро тоже басню напишу: «Мартышка и скворечники». «Мартышка к старости слаба скворечниками стала…»\n\nА Груша последней лапой за ветку держится. Делать нечего, помчались за четвертым скворечником.\n\n— Но она же не сможет бегать! — говорит Василиса Потаповна. — Она же упадет.\n\n— А вы посмотрите вниз, — ответил Шура.\n\nВасилиса Потаповна посмотрела. Внизу под ветками пруд. День как раз теплый…\n\nКинули ей четвертый скворечник. Она его хвать! И скорее лапу засовывать. А то непорядок. Все лапы со скворечниками, а эта — без.\n\nДальше клоуны побежали вниз. Потрясли дерево. И Груша хлоп прямо в пруд. Только брызги во все стороны. Тут ее и поймали.\n\nПозвонили в зоопарк.\n\n— Заберите вашу дурочку. Учиться людям мешает.\n\nСкоро приехала машина. А в ней Кабачков-Тыквин. Посадил он Грушу в мешок. А сам глазами так и зыркает.\n\n— Я, — говорит, — обязан вам премию выдать за мартышку. Сто рублей. Пусть один ваш, лучше вот этот, — он показал на Шуру, — придет завтра на пустырь к зоопарку. И мы с ним… рассчитаемся.\n\nВ голове у коварного Кабачкова-Тыквина созрел хитрый план захвата Шуры, а потом школы.\n\nОн выбрал Шуру потому, что Шура был самый хилый. Ведь всем известно, что Шура много смотрел телевизор и никогда не делал физкультуру. Тут Груша высунулась из мешка и как треснет Кабачкова боксерским скворечником. Чем-то этот Кабачков ей не понравился.",{"chapter_number":160,"chapter_name":161,"chapter_content":162},21,"ПРИЛОЖЕНИЯ к одиннадцатому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к одиннадцатому дню занятий\n\n**Приложение первое. ПЕСЕНКА О ПЕРЕСТАНОВКЕ СЛОГОВ**\n\nРебята! Вы уже знаете, что из слогов можно составить слово. А еще, вы помните, если в предложении поменять слова местами, получится белиберда.\n\nПомните песенку про объявления? А что будет, если в словах поменять местами слоги?\n\nБерем самое простое стихотворение. Про маму:\n\nВот мы ви-дим ма-му.\n\nА у ма-мы мы-ло.\n\nМа-ма мо-ет ра-му,\n\nЧто-бы чис-то бы-ло.\n\nА если вдруг\n\nВсе части местами поменять,\n\nТо ничего мы с вами\n\nНе станем понимать:\n\nВот мы дим-ви му-ма.\n\nА у мы-ма ло-мы.\n\nМа-ма ет-мо му-ра,\n\nБы-что то-чис ло-бы.\n\n**Приложение второе. РАССКАЗ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА**\n\nРебята! Прочитайте это заявление. А потом постарайтесь его пересказать.\n\nГлавному Завхозу Райсовета\n\nтов. ТАРАКАНОВУ\n\nот Завхоза Зоопарка\n\nтов. КАБАЧКОВА-ТЫКВИНА\n\nЗАЯВЛЕНИЕ\n\nТоварищ Тараканов! Родной!\n\nЗаявляю Вам, что мы можем украсть колуна одного. То есть кловуна. Этот кловун придет к нам за премией на пустырь.\n\nМы его сажаем в мешок. И уносим. А потом говорим им чтобы они отдали нам школу, а то мы не отдадим ихинного колуна. То есть кловуна.\n\nПисано в четверг.\n\n**Приложение третье. ПРО ТЕТЮ ФЕКЛУ**\n\nТетя Фекла Паркинен очень переживала за Саню:\n\n— Не ест ничего, вот и пропал. Был бы толстым, никогда б не потерялся.\n\nОна накормила клоунов обедом. Взяла в платочек пирожков с повидлом и отправилась на городское радио.\n\n— Вы куда? — спросили ее у входа.\n\n— К главному начальнику.\n\n— А вы кто?\n\n— Тетя Фекла. Тетя я.\n\nВахтер снял трубку и сказал:\n\n— Тут тетя до нашего начальника приехала.\n\nА там подумали, что тетя нашего начальника приехала и закричали:\n\n— Пропустите немедленно.\n\nИ тетя Фекла прошла со своими пирожками.\n\n— Вам что надо? — спросил начальник.\n\n— У нас клоун Саня потерялся. Пусть его разыщут… А это пирожки!\n\n— Не смешите меня, — сказал начальник. — У меня Африка волнуется. У меня в Америке переворот. У меня новую породу коров в Костроме вывели. У меня снижение цен на бетон. А вы с клоуном. — Но пирожками заинтересовался: — С повидлом?\n\n— С повидлом. И за радио я всегда плачу.\n\n— Ну, посудите сами, что важнее, пожар в Японии или Саня?\n\n— Саня!\n\n— Во Франции жарища. Люди в трусах на работу идут… Или Саня?\n\n— Саня.\n\n— Пять миллионов негров без работы по Африке ходят… Или ваш клоун?\n\n— А они за радио платят?\n\nТут начальник не выдержал и как стукнет кулаком по столу. А на столе пирожок лежал. С повидлом. Он как брызнет.\n\nРадийный командир нажал на какую-то кнопку, и тут же в кабинет вбежали двое таких… ну, как бы спортсменов.\n\n— Заберите от меня эту тетку! — закричал начальник. — Работать невозможно!\n\nСпортсмены подхватили тетю Феклу и понесли.\n\n— Не ест ничего, — сказала им тетя Фекла про начальника, — вот и сердитый. Нервный весь.\n\nНачальник услышал эти слова:\n\n— Вот что. Позвоните-ка в милицию…\n\n— Не надо… — трагически закричала тетя. — Только не это!\n\n— …в милицию. И пусть ей разыщут Саню. Скажите, что я настаивал… И просил!",{"chapter_number":164,"chapter_name":165,"chapter_content":166},22,"ДВЕНАДЦАТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ДВЕНАДЦАТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nНазавтра, только клоуны расселись для учения, вошел милиционер. Перед ним, опустив голову, шел клоун Саня.\n\nВсе обрадовались. Бросились целовать Саню и милиционера.\n\n— Ваш?\n\n— Наш, — ответила Ирина Вадимовна. — Он что-нибудь натворил?\n\n— На заборе писал… Слова…\n\n— Не слова, а буквы, — мотнул опущенной головой Саня. — Мы слова писать не умеем.\n\n— Умеем, — возразила Наташа. — Например, слово МАМА.\n\n— А что ты, Саня, на заборе писал? — спросила директриса.\n\n— УА! УА! УА! УА! УА! И еще: АУ! АУ! АУ! АУ!\n\n— Все ясно, — сказала Ирина Вадимовна. И грустно улыбнулась, — он писал УА! Потому что он страдает. Ведь так всегда дети плачут: «Уа! Уа!». И писал АУ, потому что он ищет. Зовет. Ведь люди, если потерялись, всегда друг друга зовут: «Ау! Ау!» Ясно вам?\n\n— А почему он страдает? — поинтересовался милиционер.\n\n— У него знакомая девушка пропала, — объяснила Наташа. — С которой он хотел дружить. Он говорит: мне теперь жизнь немила. Я теперь в колодец прыгну.\n\n— Товарищ дорогой, — покачал головой старшина. — А что, в колодце жизнь лучше?\n\n— Хуже, — объяснил ему Помидоров. — Там мокро и холодно.\n\n— Если девушка пропала, надо не в колодцы прыгать. Надо в милицию обратиться.\n\nОн достал блокнот.\n\n— Как зовут? Сколько лет? Где родилась?\n\n— Не знаю, — ответил Саня.\n\n— Не знаете, а хотите в колодце жить. Может, у вас фотография есть?\n\n— Вот, посмотрите.\n\n— Красивая девушка, — задумчиво сказал милиционер. — Где-то я ее видел… Ну вот что. Если ваша девушка не объявится, приходите к нам. Мы эту фотографию размножим. Портреты по городу развесим. Так, мол, и так, пропал человек. Если знаете, где он, о местонахождении сообщите. Население у нас хорошее, вмиг ее отыщут. Будет порядок.\n\nОн похлопал Саню по плечу:\n\n— И давайте без этих УА! Найдется ваша красавица. Будет полный порядок.\n\nДобрый милиционер ушел в свою милицию.\n\nИрина Вадимовна говорит:\n\n— Сейчас наш гость сказал слово ПОРЯДОК. С какого звука оно начинается?\n\n— Со звука ПО, — ответил Саня.\n\n— Нет. Со звука П. Где мы можем слышать такой звук?\n\n— В каше, — сказала Наташа. — Когда каша пыхтит, она делает так: П-П-П-П-П.\n\n— А еще ежи в лесу пыхают, когда сердятся, — сказал более-менее оживший Саня.\n\nИрина Вадимовна взяла мел.\n\n— А записывается этот звук так: П. Это буква П. На что она похожа?\n\n— На футбольные ворота! — закричал совсем живой Саня.\n\n— На турник, — добавил товарищ Помдиоров.\n\nТут Шура поднял голову к небу и сказал:\n\n— Чую, что-то сейчас будет.\n\nИ верно, в класс вошла тетя Фекла.\n\n— А я вам П-риготовила П-подарок. П-пирожки. С П-повидлом. П-пожалуйста. П-получите.\n\nПирожки лежали на подносе в виде буквы П.\n\n— Вкусная буква, — решили клоуны.\n\n— Теперь попробуем соединить ее с другими буквами, — сказала Ирина Вадимовна, — с буквами А, О, У, Ы.\n\n— Если соединить с буквой А, будет ПА! — закричала Наташа. — Это в танцах бывает. А если два раза соединить, будет ПАПА.\n\n— А я соединю с буквой О, — решил Шура. — Будет ПО. — Если взять два ПО, получится ПОПО. Такой клоун есть известный, Олег Попов. Я почти целиком его написал. Только в конце какой-то звук мешается. Я его писать не умею…\n\n— Звук, который тебе мешается, — звук В. Он записывается так: В. Запомнил?\n\n— Конечно. Он на очки похож. У моей мамы такие.\n\n— Но главное вот что, — продолжала Ирина Вадимовна, — если вы не умеете писать какой-нибудь звук, вы не печальтесь. Ставьте крестик. Вот такой +. Хочешь написать ПОПОВ, а букву В писать не умеешь. Пиши так: ПОПО+.\n\nТут Наташа как обрадуется:\n\n— Ой, я с этим крестиком такое понапишу! И слово ПАР. Вот так: ПА+. И слово ЛАПА. Вот оно +АПА.\n\nКлоуны раззадорились — не остановишь. Саня соединил букву П с буквой У. Получилось ПУ. Подумал и еще ПУ приписал.\n\n— Вот у меня какое слово получилось.\n\n— Но такого слова нет, — возразила учительница. — Мы такого слова никогда не говорим.\n\n— Зато мое ружье говорит. Когда я из двух стволов стреляю: ПУ-ПУ.\n\nА Шура соединил П с буквой Ы. И написал ПЫ +.\n\n— Что это значит? — спросила Ирина Вадимовна.\n\n— Я думаю, что это слово ПЫХ! — сказал Помидоров. — Так у нас товарищ Дынин дышит, когда лифт не работает.\n\n— И чайник тоже так дышит! — сказала тетя Фекла.\n\n— Это слово ПЫР! — объяснил наконец Шура.\n\n— Такого слова нет! — возразила Наташа.\n\n— Почему нет! Я много раз слышал: «ТЫР-ПЫР — восемь дыр!»\n\n— Сейчас перерыв, — сказала Ирина Вадимовна. — Отдыхайте, доедайте пирожки. А потом мы будем изучать звук Ш.\n\nКлоуны ушли в коридор.\n\n— Я знаю, — сказал товарищ Помидоров, — есть разные Ш. Есть Минское Ш. Есть Ярославское Ш. Я много раз видел.\n\nЗдесь даже тетя Фекла с подносом рассмеялась:\n\n— Это же просто сокращения. Надо читать не «Минское Ш», а «Минское шоссе», «Ярославское шоссе». Едят мало, вот все и путают.\n\nКогда перерыв окончился, Ирина Вадимовна сказала:\n\n— Звук Ш записывается так: Ш. На что он похож.\n\n— На разломанную расческу! — сказала Наташа.\n\n— А какие слова с него начинаются?\n\n— Слово ШУРА, — сказал Шура. — И ШОКОЛАД.\n\n— ШАМПИНЬОНЫ, — придумала Наташа. — ШАЛАШИ, ШАРФИКИ.\n\n— А давайте грузить корабль на букву Ш, — предложил товарищ Помидоров. — Я быстрее всех план выполню.\n\n— Мы лучше сыграем в другую игру, — сказала учительница. — Пусть каждый найдет предмет, который обозначается словом на букву Ш. Кто больше предметов разыщет, тот и выиграл.\n\n— Ура! — закричали клоуны. И прямо с места побежали искать. Минут десять никого не было. Потом клоуны стали возвращаться с «уловом». Первым пришел Саня.\n\n— Вот, — сказал он, — шоколад охотничий. А это котлета по имени Ш-ницель.\n\nЕму поставили два очка.\n\nТут пришла Наташа и привела на веревке собаку.\n\n— Это шабака Сарик. То есть собака Шарик. Поставьте мне два очка.\n\n— А почему два?\n\n— Потому что она сейчас Санин шницель съела.\n\nСаня тут же раскричался:\n\n— Что такое? Нельзя учебное пособие принести?! Из-за тебя у меня очко пропало!\n\nОн убежал, чтобы еще достать очков. Прибегает и шланг водопроводный раскручивает. А на голове у него шлем пожарный.\n\n— Поставьте мне два очка за шлем и шланг. — Он подумал и добавил: — За шланг-то можно и побольше — вон какой длинный.\n\nЗа Саней в класс прибежал дядя Шакир:\n\n— Вот я тебе уши-то надеру. Зачем ымущество трогаешь?\n\nОн даже успел Саню за ухо дернуть. И тут Саня закричал:\n\n— И за Шакира мне очко. И за Шакира.\n\nИ хотя Шакир ушел, у Сани еще три очка вышло!! Он кричит:\n\n— Я победитель!\n\n— Подождем еще товарища Помидорова и Шуру, — сказала Ирина Вадимовна.\n\nКак раз входит товарищ Помидоров и старушку вводит. А старушка упирается. Товарищ Помидоров говорит:\n\n— Вот старушка. Шакирная бабушка. Это Шуба. Это Шапка.\n\nУ него три очка вышло.\n\nКлоун Саня ужасно удивился. И спросил Ирину Вадимовну:\n\n— Обычно люди говорят «шикарная бабушка». А он говорит «шакирная». Это же неправильно!\n\n— Правильно! Это Шакирная бабушка. Бабушка дяди Шакира, — объяснила директриса. — Она в гости приехала.\n\nНаконец пришел грустный Шура. Совсем пустой.\n\n— Ему хорошо, — сказала Наташа. — Он что хочет себе и сделает.\n\n— У меня все сегодня не так получается. Все наоборот.\n\n— Как так наоборот?\n\n— А вот так, так… Только не смейтесь… Что я ни скажу на Ш, все пропадает. Ну вот я скажу ШОКОЛАД. Все. Нет его. Ни в одном ларьке не найдете.\n\n— Зачем в ларьке? — сказал Саня. — У меня в кармане был. Сейчас поглядим.\n\nВ кармане было пусто.\n\n— Караул! Все пропало! Лучше бы я его съел.\n\n— Шапка! — сказал Шура. И тотчас у Шакирной бабушки с головы шапка исчезла.\n\n— Батюшки! — закричала бабушка. — Шапка пропала! Позовите скорее моего внука Шакира!!\n\n— Шакир! — закричали все. И Шура хотел закричать. Но Наташа бросилась и закрыла ему рот.\n\n— Ой, Ирина Вадимовна, сейчас мы без сторожа останемся! Пусть он что-нибудь другое скажет.\n\nШура посмотрел вокруг и сказал: ШТАНЫ!\n\nИ все клоуны остались в одних трусах. Как будто они спортсмены.\n\n— Держите меня! — сказал Шура. — А то все на букву Ш пропадет! Ему быстро-быстро замотали голову кофтой, чтобы он ни на что не смотрел и ничего не говорил.\n\nА директриса сказала клоунам, чтобы они писали разные слоги с буквой Ш.\n\nИ все писали: ША, ШО, ШУ, ШЫ, ША, ШО, ШУ, ШЫ. А клоун Шура сидел в стороне.\n\n— А ты что не пишешь ША, ШО, ШУ, ШЫ? — спросила Ирина Вадимовна.\n\n— А я пишу ША, ШО, ШУ, ШЫ, — ответил Шура. — Я на машинке печатаю.\n\n— Но как же? Как же ты печатаешь ША, ШО, ШУ, ШЫ, когда ты сидишь в углу? И весь замотанный.\n\n— Ну и что? И сидя в углу можно печатать ША, ШО, ШУ, ШЫ. На машинке. Вот смотрите.\n\nИ все увидели, как он задумался, а машинка сама застучала:\n\n— ША, ШО, ШУ, ШЫ… ША, ШО, ШУ, ШЫ… ША, ШО, ШУ, ШЫ.\n\n— Молодец! — сказала Ирина Вадимовна — Просто не человек. Телеграф.\n\n— А можешь напечатать слово ШАР? — спросила Наташа.\n\n— Могу, — ответил Шура. И тут машинка застучала: ША+…\n\n— Ты у нас гордость! Ты самый лучший ученик! — сказала Ирина Вадимовна.",{"chapter_number":168,"chapter_name":169,"chapter_content":170},23,"ПРИЛОЖЕНИЯ к двенадцатому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к двенадцатому дню занятий\n\n**Приложение первое. ПРАВИЛЬНО ЛИ МЫ ГОВОРИМ? А ЕСЛИ НЕПРАВИЛЬНО — ПОЧЕМУ?**\n\nПосле урока клоун Саня подошел к Ирине Вадимовне.\n\n— Ирина Вадимовна, вы говорили, что слов на букву Ы нет. А дядя Шакир сказал: зачем ЫМУЩЕСТВО трогаешь? Значит, есть слова на букву Ы?\n\n— Понимаешь, Саня, — ответила директриса, — у дяди Шакира родной язык татарский. В этом языке есть такие звуки, которых нет в русском. Зато ему трудно произносить некоторые звуки русского языка. И вместо слова ИМУЩЕСТВО он говорит ЫМУЩЕСТВО. Он хочет сказать ИГРА, у него выходит ЫГРА.\n\n— Я все понял, — сказал Саня. — Я еще знаю, что есть дети, которые не могут говорить Р, они говорят Л. Вместо РОЖКИ говорят ЛОЖКИ. Вместо РЫЖИЙ говорят ЛЫЖИЙ.\n\n— Есть такие дети. У некоторых звуки больны. Им надо ходить к специальным врачам — логопедам. Эти врачи очень веселые. У них много интересных книг. И их не надо бояться.\n\n**Приложение второе. СЛУЧАЙ НА ПУСТЫРЕ**\n\nКлоун Шура взял сумку для денег и пошел на пустырь к зоопарку, чтобы получить премию за мартышку Грушу.\n\nБыло тихо. И незаметно к нему подошли три человека с одним мешком.\n\n— Здравствуйте! — сказал Шура.\n\n— Здравствуйте, — ответили они и запихнули его в мешок. Как будто это был не Шура, а картошка.\n\nСначала все было нормально, только мешок дергался. Потом вдруг у похитителей прямо на улице исчезли брюки. То есть штаны. Похитители остались в трусах. Превратились в картофельно-мешочных спортсменов.\n\nКонечно, это были не физкультурники. Это были завхозы — товарищ Дынин, товарищ Кабачков-Тыквин и товарищ Грушин из одной строительной организации.\n\nОни притащили клоуна на квартиру к завхозу Дынину. Там его заперли в чулан. И стали совещаться и ликовать.\n\nНо ликования у них не получилось. Стали искать шлепанцы, чтобы не пачкать дынинский пол, шлепанцы исчезли. Хватились штопора, чтобы открыть бутылку «Ситро завхозное», а штопора нет… А куда, между прочим, девалась красивая шуба хозяйки? Товарищ Дынин даже стал коситься на своих товарищей и немного их не уважать.\n\n**Приложение третье. Ш-ОТДЕЛИТЕЛЬНАЯ МАШИНА**\n\nЭто, ребята, такая специальная машина. Она от предмета отделяет букву Ш. Например, бросили в машину ШТОПОР. А вылетел ТОПОР. Потом отдельно выскочила буква Ш.\n\nЗалетела в машину МУШКА. Раз! Машина загудела, и, пожалуйста, МУКА посыпалась.\n\nТут прибежал пожарный. СтарШина. Из Управления товарища Тараканова.\n\n— Что это за машина такая? Кто позволил строить? А как она у вас в противопожарном отношении?\n\nИ в машину залез.\n\nИ что, ребята, получилось?\n\nПравильно. Из машины буква Ш выпала, и старичок вылез — потому что он СТАРИНА.\n\n— Што вы шо мной шделали? — зашамкал он.\n\nПришлось его снова в машину запихивать и с обратной стороны вытаскивать. Он уже не старый вылез. А такой, какой был — немного поношенный.",{"chapter_number":172,"chapter_name":173,"chapter_content":174},24,"ТРИНАДЦАТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ТРИНАДЦАТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nУтром в школу принесли записку:\n\n«Освободите помещение, получите вашего клоуна.\n\nЧетверо неизвестных».\n\nИрина Вадимовна велела Василисе Потаповне вести уроки, а сама села на мотоцикл и умчалась в главную районную организацию. В райсовет.\n\nВасилиса Потаповна начала урок:\n\n— Вы помните, как в зоопарке рычат тигры? Р-р-р-р. Этот тигриный звук записывается буквой Р. На что он похож?\n\n— На флажок, — сказала Наташа.\n\n— Прекрасно. А какие слова начинаются с этой буквы?\n\n— Р-ружье! — закричал стреляльный Саня.\n\n— Расческа, редиска, — сказала Наташа.\n\n— Распорядок и рапорт, — придумал товарищ Помидоров.\n\n— Молодцы! — сказала Василиса Потаповна. — А теперь давайте соединять этот звук со знакомыми нам А, О, У, Ы. Что получится?\n\n— Ра, Ро, Ру, Ры! — закричали клоуны.\n\n— Ну, просто передовики! — восхитилась воспитательница. — Давайте все это запишем.\n\nКлоуны стали старательно писать: ра, ро, ру, ры.\n\n— А в каких словах встречаются эти слоги… Допустим, РО?\n\n— В РО-машке, — сказала Наташа. — И в РО-зе.\n\n— А РЫ?\n\n— В РЫ-бе и РЫ-си! — закричал Саня из тайги.\n\n— А РА?\n\n— В РА-зрешении и в РА-споряжении, — сказал товарищ Помидоров.\n\n— А раньше слог «РА» в слове Шу-РА встречался, — добавила Наташа и сильно вздохнула.\n\n— Почему встречался? Сейчас разве не встречается? — спросила Василиса Потаповна.\n\n— Не встречается. Пропал. Потому что сам Шура пропал.\n\nИ все вспомнили про Шуру.\n\nИрина Вадимовна промотоциклила мимо вахтера райсовета и прямо по лестнице приехала к кабинету Председателя. На грохот сбежалось все руководство. И сам Председатель.\n\n— В чем дело? — спросил он.\n\n— А вот в чем! — Ирина Вадимовна подала ему похитительную записку.\n\nПредседатель райсовета прочитал ее:\n\n— Это все завхозы бунтуют. Никак не могут простить, что их потеснили. Хозяйственные люди. Не хотят разбрасываться помещениями.\n\n— Они слишком далеко зашли. По ночам воруют сторожей. Делают подкопы. Таскают людей за бороды, — наступала Ирина Вадимовна. — И вот лучшего ученика украли.\n\n— Придется мне в этом разобраться, — сказал Председатель. — Я вечером зайду в вашу школу и на месте посмотрю, что к чему.\n\nИрина Вадимовна села на мотоцикл и помчалась обратно.\n\nТем временем товарищ Дынин и завхозы ждали ответа из школы. Но школа молчала, и никто здание не освобождал.\n\n— Нет ответа, — сказал товарищ Кабачков-Тыквин. — Надо что-то другое придумывать. Товарищ Тараканов нам головы отвернет.\n\n— Давайте думайте! — приказал тощий Грушин. — К завтрашнему дню мы должны захватить помещение.\n\n— А какой завтра будет день?\n\n— Завтра будет большой праздник. День коммунального работника. Лучшего подарка, чем наше здание для товарища Тараканова, не найти.\n\n— У меня есть идея, — сказал Дынин. — Надо устроить у них пожар.\n\n— А как? — спросил тощий Трушин.\n\n— А так. Мой дедушка был завхозом в партизанском отряде. И у него кое-что осталось.\n\n— Мины? — спросил Грушин. — Пулеметные ленты?\n\n— Нет. Дымовые шашки.\n\n— Ну и что? — спросил Кабачков.\n\n— А очень просто. Мы бросаем дымовую шашку. Из окон валит дым. Мы садимся в машину и под видом пожарных быстренько прилетаем. Выносим из дома вещи, спасаем людей. Когда шашка погаснет, помещение чистое и наше. Мы бежим докладывать товарищу Тараканову.\n\n— Ура! — закричали завхозы.\n\nА клоун Шура из чулана все это слышал. Ах, если бы эта шашка была здесь, он немедленно сделал бы так, чтобы она исчезла. Но, во-первых, ее здесь не было. А во-вторых, ша-исчезательная способность у Шуры испортилась. Потому что уже и шуба, и шлепанцы, и штаны, и штопор вернулись к завхозам. И между прочим, вернулась меховая шапка на голову Шакирной бабушки. Все посмотрели на это и сказали: «О! Привет от нашего Шуры!»\n\nКак ни странно, в ту же самую секунду о Шуре подумали и завхозы.\n\n— А что нам делать с пленным? — спросил завхоз Дынин. Раз речь зашла о минах, гранатах и шашках, он тоже перешел на военный жаргон. — Может, отпустить?\n\n— Ни в коем случае! — запротестовал Кабачков. — Он же все расскажет.\n\n— Значит, я так и буду его кормить все время? — спросил Дынин.\n\n— Ну, не все время. А до захвата школы. И не один. Мы будем содержать его по очереди. И передавать из дома в дом, как пастуха в деревне.\n\nРадостные завхозы побежали за дымовой шашкой. И за пожарной машиной.\n\nА Шура тревожный-тревожный и почти больной сидел в чулане.\n\n«Что же делать? Что же делать?» — думал он. И даже стал светиться от напряжения. Ох, как ему было трудно.\n\nНо оставим Шуру в покое. Не будем мешать. Пусть он думает и сияет.\n\nВ школе шел урок. Василиса Потаповна говорила:\n\n— Все буквы бывают гласные и согласные. Гласные можно петь. Вот, например, послушайте. — Она запела:\n\nВ лесу родилась А-А-А.\n\nВ лесу она У-У.\n\nЗимой и летом Ы-Ы-Ы,\n\nЗеленая О-О.\n\n— А согласные не поются. Это такие буквы, как П, М, Ш и Н. Попробуйте их пропеть.\n\nКлоуны затянули. Причем Помидоров солировал:\n\nВ лесу родилась П-П-П.\n\nВ лесу она Н-Н.\n\nЗимой и летом Р-Р-Р.\n\nЗеленая Ш-Ш.\n\nНичего-то у них не пелось, а все время спотыкалось. Как раз Ирина Вадимовна подъехала.\n\n— Поете? — спросила она.\n\n— Поем.\n\n— А что поете?\n\n— Разницу между гласными и согласными.\n\n— Сейчас не это надо петь. Надо петь песню протеста. У нас вот-вот помещение отберут.\n\nИ они решили, что клоуны срочно разучат песню протеста. И когда придет председатель, споют ее.\n\nКлоун Шура еще не решил, как он сможет передать письмо своим. Но начал его сочинять. Он писал в уме:\n\n«Ау! Ау! — Это я их зову. — Уа! Уа! — Это значит, что мне плохо».\n\nШура так устал от сочинения, что стал кипеть.\n\nДальше он придумал, как написать слово ШАШКА. Он не умел писать букву К, и у него вышло — ШАШ+А. А фамилия ДЫНИН написалась как ДЫН + Н. Слово ДЫМ получилось легко. Он даже сумел составить такое сложное слово, как ПРОПАЛ. Получилось ПРОПА +.\n\nОставалось самое сложное — как передать это письмо или эту телеграмму своим?!?!?\n\nИз Шуры уже сыпались электрические искры.\n\nК школе подъехала черная «Волга», и из нее вышел сам Председатель райсовета. Он поднялся по лестнице и прошел в кабинет Ирины Вадимовны.\n\nИрина Вадимовна показала ему клоунский класс, живой уголок и все остальное.\n\nОни снова вернулись в кабинет для разговора. Вдруг под окном раздалась музыка и послышался объявительный голос:\n\n«Песня протестная!»\n\nИ клоуны запели:\n\nМы сперва муки возьмем,\n\nПриготовим место,\n\nА потом воды нальем\n\nИ получим тесто.\n\n— Что это такое? — спросил Председатель.\n\n— Ученики поют.\n\n— А что они поют?\n\n— Песню протеста. Они протестуют против действий ваших завхозов.\n\n— А при чем здесь вода и мука?\n\n— Ей-богу, не знаю.\n\nА с улицы неслось:\n\nНу, а если тесто есть,\n\nЗначит, будут пышки.\n\nОчень любят пышки есть\n\nУмные мальчишки.\n\n— И умные девчонки! — добавила директриса.\n\nПредседатель высунулся в окно и увидел, что клоуны не только поют, но и в самом деле пекут пышки на походной печке. Вместе с тетей Феклой. Он расхохотался:\n\n— Ничего себе! Это же не песня протеста, а песня про тесто. Какие же они бестолковые!\n\n— Они не бестолковые, они наивные, — сказала Ирина Вадимовна. — Добрые и смешные.\n\nТут в комнату прискакал Полкан, он принес в зубах пакет с пышками.\n\n— У вас было плохое настроение, — продолжала директриса, — они его улучшили. Когда в городе живут клоуны, всем веселее. И детям и взрослым. А из-за того, что они неграмотные, с ними случаются беды.\n\n— Почему?\n\n— Они везде суются. Идут туда, где нарисована овчарка. Потому что любят собак. А там написано: ОСТОРОЖНО! ЗЛАЯ СОБАКА! А они не понимают. И потом вылетают из штанов. То они забираются в трансформаторную будку. На двери нарисован череп. И они хотят познакомиться со скелетом. А прочесть слово СМЕРТЕЛЬНО! не умеют. Поэтому и было принято решение о создании школы для клоунов. А завхозы хотят ее отобрать. Им, видите ли, веники хранить негде.\n\n— Веники тоже нужны, — сказал Председатель, но не очень уверенно.\n\nИ тут произошло странное. Печатная машинка на столе вдруг запрыгала.\n\n— Что такое?! — Председатель незаметно вздрогнул.\n\n— Сама не знаю. Давайте посмотрим.\n\nА машинка вовсю печатала Шурино письмо.\n\n— Она волшебная? — тихо спросил Председатель.\n\n— АУ! АУ! АУ! УА! УА!\n\nНАШ ДОМ УА. НАШ ДОМ ПОШАР. ДЫН+Н ДЫМ ШАШ+А. НАШ ДОМ ПРОПА+. ШУРА.\n\n— Нет. Это клоун Шура передает письмо. Ну тот, которого украли. Он умеет печатать на расстоянии.\n\n— Теперь мне понятно, — сказал Председатель. — Не человек, а телеграф.\n\n— А мне ничего не понятно, — сказала Ирина Вадимовна. — Что это за ДЫМ и ПОШАР?\n\n— Дым и пошар, я думаю, что дым и пожар. А вот что это за буква +? Я такой не помню, — сказал Председатель. — Мы такой не проходили. Ее не было.\n\n— Это не буква. Это такой значок. Клоуны его ставят, когда попадается незнакомый звук. Здесь написано ДЫНИН, а здесь ПРОПАЛ.\n\n— Тогда я все понял, — обрадовался Председатель. — Завхозы хотят бросить дымовую шашку. Сделать как бы пожар. И под шумок захватить помещение.\n\n— Час от часу не легче! — сказала Ирина Вадимовна. — Что же теперь делать?\n\n— А ничего, пускай захватывают. Я вам помогу. У меня для вас подарок есть.\n\nДальше было так. Ирина Вадимовна велела паковать все-все вещи (даже аквариумы) в удобные узлы. Полканчика и другой живой уголок унести на кухню к тете Фекле. На рога Полкану Ирина Вадимовна надела резиновые присоски. И приказала клоунам ни на секунду не отлучаться из школы.",{"chapter_number":176,"chapter_name":177,"chapter_content":178},25,"ПРИЛОЖЕНИЯ к тринадцатому дню занятий","## ПРИЛОЖЕНИЯ к тринадцатому дню занятий\n\n**Приложение первое. ЗАМЕТКА ИЗ ГАЗЕТЫ «ВЕЧЕРНИЙ ГОРОД»**\n\nПОЖАР ОТСТУПАЕТ ПЕРЕД СМЕЛЫМИ\n\nВ полночь из окон одного из домов, одного из районов нашего города повалил дым.\n\n— Пожар! Пожар! — заволновался народ. — Идемте смотреть.\n\nНо посмотреть не удалось. Из одного из переулков вылетела прекрасно оборудованная машина. И прекрасно обученные пожарные стали тушить пламя и вытаскивать из помещения вещи.\n\nКак потом оказалось, это была школа для клоунов. Для наших любимых цветов города. Наверное, один из цветов неудачно обращался с электроприборами и устроил поджог. Действиями пожарных умело руководил пожарный завхоз Дынин.\n\n— Вперед, — говорил он. — А теперь назад!..\n\n— Назад, — говорил он. — А теперь вперед!..\n\n— Я с детства любил наблюдать огонь, — сказал товарищ Дынин. — Поэтому и пошел в пожарные. Тушка пожаров у нас постоянно растет. Если раньше мы тушили пять пожаров в месяц, то теперь тушим десять.\n\nОстается только пожелать товарищу Дынину и его славной команде еще больших успехов. Горожане гордятся своими пожарными. Они могут спать спокойно!\n\nКорреспондент Жувачкин\n\n**Приложение второе. КАК ОКОНЧИЛСЯ ПОЖАР**\n\n…Из окон школы валил дым. Потому что завхоз Дынин не пожалел дымовых шашек. Завхозы, переодетые пожарными, смело бросались в «огонь» и вытаскивали на улицу вещи — столы, цветы, стулья, школьные доски.\n\nВсе было продумано у них и отлажено. Только однажды Полкан не выдержал, разбежался и как стукнет Дынина рогами. На рогах у него были присоски. И он к Дынину прилип. Так они и ходили некоторое время гуськом.\n\n— Да отвяжись ты! — кричал Дынин.\n\nА Полкан и сам бы рад, но никак не получалось. Зато он помогал Дынину носить вещи. Все время толкал его вверх по лестнице. Дынин даже испугался, что Полкан прилип к нему на всю жизнь. Но скоро Полкан отвалился. Тут вскоре завхозы увидели самого Председателя райсовета.\n\n— Ну что? — спросил он. — Вытащили?\n\n— Все до последнего! — ответили гордые завхозы. — Скоро здание опечатаем.\n\n— Молодцы. А теперь несите все вещи туда. Видите там большой новый дом?\n\nПожарные завхозы поспешили выполнить поручение. Председатель похвалил их.\n\n— А теперь клоунов из пристройки тоже перенесите в новое здание. Только тихо.\n\nЗавхозные пожарные кинулись в пристройку, как в бой. Они подняли спящих клоунов и прямо на кроватях понесли в другой дом. Наташа проснулась и спрашивает:\n\n— Ой, куда это я лечу? Остановите, пожалуйста, мою кровать-самолет!\n\nПредседатель ей говорит:\n\n— Это вам снится.\n\nИ Наташа успокоилась.\n\nПотом Председатель похвалил завхозов и сказал:\n\n— Утром я прошу вас всех прийти сюда. И вашего наиглавнейшего приведите, товарища Тараканова.\n\nРадостные пожарные бросились к машине.\n\n— И этого верните, которого украли. Моего любимого клоуна Шуру! — добавил Председатель.\n\n**Приложение третье. НАБИРАЙТЕ 01**\n\nЭто рисунок телефона. Знаете, какой номер надо набрать, если случится пожар? 01. Ясно?\n\nВ старину, если что-нибудь горело — дом или стог сена, — люди бежали к специальному пожарному колоколу и били в него. Вот откуда взялось: «Дили-дили, дили-бом, загорелся кошкин дом».\n\nА сейчас звонят не в колокол, а по телефону:\n\nДили-дили, дили-дин,\n\nНабирайте 01.",{"chapter_number":180,"chapter_name":181,"chapter_content":182},26,"ЧЕТЫРНАДЦАТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ","## ЧЕТЫРНАДЦАТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ\n\nУтром районное радио передало выступление корреспондента Жувачкина.\n\n«Дорогие товарищи!\n\nСегодня, в День коммунального работника, наш город получил большой подарок от коммунальных работников. Или, как говорят в народе, от завхозов. Они построили новое красивое здание и подарили его клоунам. В этом здании будет находиться школа для клоунов. Для этих ярких цветов жизни.\n\nДа здравствуют наши дорогие коммунальные завхозы!\n\nСчастливого им плавания!»\n\nНарод радовался такому событию и ликовал. Около нового здания играла музыка и были танцы.\n\nИрина Вадимовна позвонила Председателю райсовета:\n\n— Скажите, как все это получилось?\n\n— Очень просто. Мы готовили завхозам в подарок новое здание. А раз им так нравится старое, раз они за него так воюют, мы решили: пусть будет по-ихнему. И новое подарили вам.\n\n— Я вас очень приглашаю на торжественное открытие, — сказала растроганная директриса. — Чтобы вы перерезали ленточку.\n\n— Пусть это сделает Тараканов. Он — главный виновник… торжества. Он быстро приедет. Я дам ему машину.\n\nКак раз в это время завхозы привели захваченного Шуру.\n\n— Ура! — закричали клоуны. И Шуру долго качали.\n\nПотом приготовили ленточку и ножницы и стали ждать товарища Тараканова.\n\nПодъехала «Волга». Зеленый Тараканов вышел из машины. Поздоровался со всеми за руку. Особенно долго здоровался с товарищем Помидоровым. И все думал:\n\n«Как тут мой Помидоров, вырос? Годится ли он мне в заместители. У нас явная нехватка руководящих начальников».\n\nЕму завязали глаза. Грянула клоунская музыка. И Тараканов пошел. Прямо к дяде Шакиру. Дядя Шакир в ужасе поднял париковую бороду, чтобы ее не отрезали, и выставил вперед живот с подтяжками.\n\nИ точно. Именно по ним прошелся ножницами товарищ Тараканов. Штаны свалились. Тараканов жутко засмущался, сел в председательскую машину и отчалил. Правду сказать, его и не очень удерживали. А Ирина Вадимовна торжественно сказала:\n\n— Я поздравляю всех вас, дорогие клоуны! И вас, Василиса Потаповна! И тебя, дорогой дядя Шакир! Я уверена, что мы будем учиться еще лучше.\n\nПотом она обняла клоуна Шуру за плечи и сказала:\n\n— Ну-ка, дорогой Шура, сделай так, чтобы у нас появилась красивая доска с надписью: ШКОЛА КЛОУНОВ.\n\nИ Шура задумался. И Шура загудел.\n\n— Сейчас будет крышка! — сказал Помидоров.\n\n— Или НЕ ПРОХОДИТЕ МИМО, — добавила Наташа.\n\nРаздался треск. Шура сработал. И над входом появилась красивая мраморная доска с золотыми буквами. На ней было написано: «Ш+ОЛА +ЛОУНОВ».\n\nПотому что Шура еще не умел писать звук К. Он не знал, что этот звук записывается буквой К. И первое, что сказала Ирина Вадимовна в новой школе, было:\n\n— Сейчас мы с вами будем изучать новую букву. Эта буква записывается так: К.",[184,195,204,213,223],{"category_id":185,"category_material_type_id":5,"category_name":186,"category_slug":187,"category_image_url":188,"category_order":189,"category_is_featured":190,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":191,"seo_title":192,"seo_description":193,"seo_h1":186,"children":194},"53abfac6-bb43-4211-af7a-d9a60894036c","Сказки для школьников","skazki-dlia-skolnikov","\u002Fassets\u002Fimages\u002Ffake.png",390,false,"\u003Cp>Школьники уже многое понимают сами, но все еще верят в чудеса. Сказки для этого возраста – это уже не просто короткие истории перед сном. Здесь появляются сложные персонажи, запутанные сюжеты и настоящие приключения, где герою приходится делать непростой выбор. Ребенок может следить за развитием характера, сопереживать и даже спорить с поступками героев.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Читать такие истории полезно для развития критического мышления и эмоционального интеллекта. А слушать их онлайн – отличный способ отдохнуть после уроков или настроиться на сон. В этих сказках часто встречаются мудрые наставники, коварные antagonists и друзья, чья верность проходит проверку. Например, история о юном ученике волшебника, который из-за одного неверного слова навлек беду на целый город, но нашел в себе силы все исправить.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>В нашей подборке собраны истории, которые:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Помогают понять мотивы поступков других людей.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Предлагают ситуации для обсуждения с родителями.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Развивают воображение и словарный запас.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Станут хорошим фоном для творчества или спокойных игр.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Вы найдете сказки про путешествия в иные миры, загадочные превращения и испытания на смекалку. Герои здесь редко бывают идеальными, они ошибаются, учатся и растут – совсем как настоящие люди. Это делает истории живыми и близкими, даже если в них летают драконы или разговаривают камни.\u003C\u002Fp>","Сказки для школьников - читать и слушать онлайн бесплатно","Сказки для школьников для детей: читать онлайн и слушать бесплатно. Подборка сказок на ночь, короткие и длинные истории для детей.",[],{"category_id":196,"category_material_type_id":5,"category_name":197,"category_slug":198,"category_image_url":188,"category_order":199,"category_is_featured":190,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":200,"seo_title":201,"seo_description":202,"seo_h1":197,"children":203},"62ae515d-2dcb-4d8f-a1b0-8522fa206a9d","Сказки и рассказы Эдуарда Успенского","skazki-i-rasskazy-eduarda-uspenskogo",3630,"\u003Cp>Герои Эдуарда Успенского – это не просто персонажи, а старые знакомые, которые живут в каждом доме. Чебурашка с его большими ушами, кот Матроскин, рассуждающий о хозяйстве, почтальон Печкин – они говорят с детьми на одном языке. Их приключения всегда строятся вокруг дружбы, находчивости и доброты, что превращает чтение в увлекательную игру.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Сказки и рассказы Эдуарда Успенского отлично подходят для чтения вслух. Их диалоги смешные и живые, а ситуации узнаваемы: вот герои пытаются найти потерянную вещь, а вот – учатся договариваться. Это помогает ребенку увидеть в книгах отражение собственного мира. И вы можете слушать эти истории онлайн, превратив поездку или ожидание в маленькое приключение.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>В этих историях есть особая магия – они не поучают, а показывают. Ребенок сам делает выводы, наблюдая, как Шапокляк попадает впросак из-за вредности, а Дядя Фёдор учится ответственности. Такой формат отлично работает для чтения на ночь: сюжет завершен, а послевкусие – тёплое и светлое.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Читать перед сном короткие забавные истории про Простоквашино.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Слушать онлайн длинные сказки в дороге или во время спокойной игры.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Обсуждать, как бы поступил Гена в той или иной ситуации.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Находить простые житейские мудрости в диалогах умного кота.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>","Сказки и рассказы Эдуарда Успенского - читать и слушать онлайн бесплатно","Сказки и рассказы Эдуарда Успенского для детей: читать онлайн и слушать бесплатно. Подборка сказок на ночь, короткие и длинные истории для детей.",[],{"category_id":205,"category_material_type_id":5,"category_name":206,"category_slug":207,"category_image_url":188,"category_order":208,"category_is_featured":190,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":209,"seo_title":210,"seo_description":211,"seo_h1":206,"children":212},"6f99f0ba-f247-4f7a-b542-4473386722ee","Сказки для 3 класса","skazki-dlia-3-klassa",1050,"\u003Cp>В третьем классе дети уже уверенно читают сами и с удовольствием погружаются в длинные истории. Герои в этих сказках часто сталкиваются с настоящими испытаниями, учатся принимать решения и нести за них ответственность. Это уже не просто короткие сюжеты, а целые миры с запутанными сюжетами и неожиданными поворотами. Ребенок сам сможет следить за приключениями храбрых рыцарей, хитрых лис или находчивых крестьянских детей.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Читать такие сказки онлайн — удобно. Можно вернуться к сложному моменту или обсудить с родителями, почему персонаж поступил именно так. А слушать их перед сном — отличный способ расслабиться и дать волю фантазии. Звук голоса помогает ярче представить дремучий лес, шум моря или таинственный шепот в замке.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cul>\n\u003Cli>Развивают логику и умение прослеживать причинно-следственные связи в длинном повествовании.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Расширяют словарный запас за счет более сложных литературных оборотов и описаний.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Учат сопереживанию, когда герой оказывается перед трудным моральным выбором.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Представьте ситуацию: герой находит волшебный предмет, но его использование приносит не только радость, но и проблемы. Как он будет выпутываться? Именно над такими дилеммами задумывается юный читатель. В этих историях много действия, но уже появляется и глубина характеров. И это делает процесс чтения по-настоящему увлекательным.\u003C\u002Fp>","Сказки для 3 класса - читать и слушать онлайн бесплатно","Сказки для 3 класса для детей: читать онлайн и слушать бесплатно. Подборка сказок на ночь, короткие и длинные истории для детей.",[],{"category_id":214,"category_material_type_id":5,"category_name":215,"category_slug":216,"category_image_url":217,"category_order":218,"category_is_featured":190,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":219,"seo_title":220,"seo_description":221,"seo_h1":215,"children":222},"98a2159d-0860-434e-8e1b-154809f031ed","Большие длинные сказки","bolsie-dlinnye-skazki","\u002Fassets\u002Fimages\u002Fcategories\u002Fbolshiye-dlinnyye-skazki.png",1020,"\u003Cp>Большие длинные сказки – это целые миры, куда ребенок может возвращаться несколько вечеров подряд. Герои успевают вырасти, измениться и пройти через настоящие испытания. Такие истории развивают память и внимание: нужно держать в голове сюжетные линии, запоминать имена и места. И, конечно, это просто увлекательно – следить за приключениями отважного рыцаря или искать с героем волшебный артефакт, спрятанный в заколдованном лесу.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Читать их онлайн удобно: можно поставить закладку и продолжить с того же места завтра. А еще эти сказки здорово слушать всей семьей, особенно в долгой дороге или в дождливый день. Длинное повествование позволяет автору создать сложных персонажей. Например, трусливый заяц может стать храбрецом, а капризная принцесса – научиться ценить дружбу. Ребенок видит, как меняются герои, и это дает ему важные примеры.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>В нашей подборке вы найдете истории разного настроения:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Захватывающие путешествия по невиданным королевствам.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Мудрые сказания о добре, хитрости и справедливости.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Веселые и немного страшные истории про говорящих животных и древних духов.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Такие сказки помогают детям дольше концентрироваться и ждать развязки. Это важный навык. А совместное чтение перед сном превращается в маленький семейный ритуал, который запомнится на всю жизнь.\u003C\u002Fp>","Большие длинные сказки - читать и слушать онлайн бесплатно","Большие длинные сказки для детей: читать онлайн и слушать бесплатно. Подборка сказок на ночь, короткие и длинные истории для детей.",[],{"category_id":224,"category_material_type_id":5,"category_name":225,"category_slug":226,"category_image_url":188,"category_order":227,"category_is_featured":190,"category_featured_order":80,"materials_count":80,"category_description":228,"seo_title":229,"seo_description":230,"seo_h1":225,"children":231},"d1004a8e-2f33-41b1-963c-752ac36250bd","Сказки про школу","skazki-pro-skolu",4110,"\u003Cp>Школьные будни полны удивительных событий, которые так похожи на сказку. Звонок может оказаться волшебным колокольчиком, а новая учительница – доброй феей. В этих историях парты оживают, тетради сами пишут верные ответы, а забытый дома учебник превращается в карту сокровищ. Герои таких сказок – обычные ребята, которые находят магию в самом простом школьном дне.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Читать эти истории полезно перед началом учебного года или когда уроки кажутся скучными. Они помогают взглянуть на школу с другой стороны. Ребенок увидит, что одноклассник-тихоня может быть храбрым рыцарем, а сложная контрольная – всего лишь забавное испытание от школьного домового. Слушать их онлайн – отличный способ мягко обсудить школьные переживания или просто весело провести время.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>В нашей подборке вы встретите разных персонажей: например, девочку, которая подружилась с призраком из старого портрета в актовом зале, или мальчика, научившегося понимать язык школьных звонков. Это не просто развлечение. Такие сюжеты ненавязчиво говорят о важном: о дружбе, ответственности и радости открытий.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cul>\n\u003Cli>Истории снимают тревогу перед походом в первый класс.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Помогают легче пережить конфликты с одноклассниками.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Показывают, что ошибки – это не страшно, а часто даже весело.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Учат ценить помощь и поддержку друзей.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Все сказки про школу доступны бесплатно. Их можно включить на ночь или во время спокойной игры. Они создают теплую и безопасную атмосферу, где школа – это место для чудес и приключений, а не только для уроков.\u003C\u002Fp>","Сказки про школу - читать и слушать онлайн бесплатно","Сказки про школу для детей: читать онлайн и слушать бесплатно. Подборка сказок на ночь, короткие и длинные истории для детей.",[],[],[234],{"audio_file_id":77,"audio_id":235,"audio_number":80,"audio_name":66,"audio_url":236,"audio_src_url":237,"audio_duration":238},"c22a5dc7-5f37-4c0f-82ae-2d5b362433fe","\u002Fapi\u002Fv1\u002Faudio\u002F019d0675-c261-7381-9678-6c711e8e7b15\u002Fstream","https:\u002F\u002Fnukadeti.ru\u002Fdownload\u002Faudio\u002F2760?h=35527e59418b5144b598d6eeaa8bc5d0&type=1","3:45:42",{"before_reading":240,"questions":241,"activity":244},"Авторская повесть Успенского включает приложения между главами. Проверьте права и сохраняйте эти границы при чтении.",[242,243],"Как школа объявила набор учеников?","Какую букву начали изучать в финале?","Придумайте короткий добрый номер для школьного праздника.",[246,259,269,282,292,305,318,330,343,354],{"material_id":247,"material_type_id":50,"material_name":248,"material_description":249,"material_slug":250,"material_image_url":251,"material_read_time":252,"material_read_seconds":253,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":254,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":255,"categories":256,"authors":257,"audios":258,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"64860733-3d3f-4a59-ac2a-8859550d2ae8","Зеркало и обезьяна","Мартышка видит в зеркале себя, но смеётся над чужой «рожей» и вспоминает знакомых. Медведь предлагает ей посмотреть внимательнее на собственное отражение.","krylov-zerkalo-i-obezyana","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F66\u002F18\u002F6618b05d661a7f978c555af2545129193fad24eeef010d74f7a0caae98ef3137.webp","1 мин.",60,"2026-09-25 15:58:56+03",[],[],[],[],{"material_id":260,"material_type_id":50,"material_name":261,"material_description":262,"material_slug":263,"material_image_url":264,"material_read_time":252,"material_read_seconds":253,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":254,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":265,"categories":266,"authors":267,"audios":268,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"63a41704-fd0f-4f50-9566-a8a07fc4b8b8","Кукушка и петух","Кукушка и петух расточают друг другу похвалы за пение. Воробей замечает, что их оценки держатся на взаимной лести.","krylov-kukushka-i-petukh","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fd3\u002F75\u002Fd375272a6f0a1e83e7661b0a4171932316e37c8ba3b35b16c9bfc83afb8f3572.webp",[],[],[],[],{"material_id":270,"material_type_id":5,"material_name":271,"material_description":272,"material_slug":273,"material_image_url":274,"material_read_time":275,"material_read_seconds":276,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":277,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":278,"categories":279,"authors":280,"audios":281,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"f9620dae-cdd8-4e7e-b25d-b4fce613c3fc","Краденое солнце","Крокодил проглатывает Солнце, и звери остаются в темноте. Медведь отправляется к хищнику, заставляет вернуть светило и получает благодарность всего леса.","kradenoe_solnce","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F47\u002F36\u002F4736a5d761c5b5d09a2a8cdea63b057f8bd28499fda60e3521a35b250a4c58c2.webp","3 мин.",180,"2026-09-25 15:59:16+03",[],[],[],[],{"material_id":283,"material_type_id":50,"material_name":284,"material_description":285,"material_slug":286,"material_image_url":287,"material_read_time":252,"material_read_seconds":253,"has_audio":190,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":288,"categories":289,"authors":290,"audios":291,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"a8ae5fed-475e-4ace-8d95-ca205f979180","Солнце и ветер","Ветер и солнце спорят, кому удастся снять с прохожего одежду. Чем сильнее дует ветер, тем плотнее тот кутается; солнечное тепло заставляет его раздеться самому.","solnce-i-veter","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fe9\u002F9a\u002Fe99a3e70ebb4816afcddabac3fdc787c02103bd8fb7333cfcd2a9e1a0d83486c.webp",[],[],[],[],{"material_id":293,"material_type_id":5,"material_name":294,"material_description":295,"material_slug":296,"material_image_url":297,"material_read_time":298,"material_read_seconds":299,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":300,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":301,"categories":302,"authors":303,"audios":304,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"bb1627aa-bea7-4432-aef9-1a8952b30442","Ёлка","Взрослый рассказчик вспоминает, как в детстве они с сестрой Лёлей без спроса ели угощения с новогодней ёлки. Ссора с гостями и решение отца заставляют Миньку запомнить этот праздник на всю жизнь.","mikhail-zoshhenko-jolka","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Ffc\u002Fc5\u002Ffcc57bcbf6ff1aeddd235ae5d7a2ad237a4778f8052989c911a3cfff7c55b52f.webp","6 мин.",360,"2026-09-25 15:59:08+03",[],[],[],[],{"material_id":306,"material_type_id":5,"material_name":307,"material_description":308,"material_slug":309,"material_image_url":310,"material_read_time":311,"material_read_seconds":312,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":313,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":314,"categories":315,"authors":316,"audios":317,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"d65542ae-957e-4712-87ea-4d53448bacb6","Что любит Мишка","Учитель музыки просит Дениску и Мишку назвать то, что они любят. Дениска перечисляет людей, животных и впечатления, а Мишка сначала вспоминает в основном еду — и лишь потом бабушку с котятами.","dragunskij-chto-lyubit-mishka","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002Fe9\u002Fea\u002Fe9eaa0f58d009792eedaada42105593b619bf9ca579d11de1ef191272f126db5.webp","5 мин.",300,"2026-09-25 15:59:12+03",[],[],[],[],{"material_id":319,"material_type_id":5,"material_name":320,"material_description":321,"material_slug":322,"material_image_url":323,"material_read_time":324,"material_read_seconds":325,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":74,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":326,"categories":327,"authors":328,"audios":329,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"a90da88c-0baa-4c79-b85b-cd4df1768115","Галоша","Рассказчик теряет Галошу в трамвае и проходит через долгие формальности, чтобы вернуть её. Радость от находки омрачается новой потерей, зато одна Галоша остаётся у него на память.","zoshhenko-galosha","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F80\u002F1d\u002F801df7f576359deede3a93b2dbf34327059472941381ce4d6f06351686e9063e.webp","4 мин.",240,[],[],[],[],{"material_id":331,"material_type_id":5,"material_name":332,"material_description":333,"material_slug":334,"material_image_url":335,"material_read_time":336,"material_read_seconds":337,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":338,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":339,"categories":340,"authors":341,"audios":342,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"873655b6-c352-46ad-ad0e-f23a420ed862","Золотые слова","Миня и Леля мешают взрослым разговаривать за ужином, и отец велит им молчать за столом. Когда масло падает в стакан гостя, дети боятся нарушить запрет и вовремя не предупреждают его. Отец объясняет, почему правило нужно соотносить с изменившимися обстоятельствами.","zoshhenko-zolotye-slova","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F18\u002F03\u002F18031134b9bbb06baac2a6220ab0474917aea9aa43223d6193e40d65b82be4e0.webp","12 мин.",720,"2026-09-25 15:59:01+03",[],[],[],[],{"material_id":344,"material_type_id":5,"material_name":345,"material_description":346,"material_slug":347,"material_image_url":348,"material_read_time":336,"material_read_seconds":337,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":349,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":350,"categories":351,"authors":352,"audios":353,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"42c86f13-c248-40af-bc48-6f11be3ed904","Стальное колечко","В суровую зиму Варюша живёт с дедом Кузьмой в деревне Моховое. Стальное колечко становится частью её ожидания весны, а в конце девочка понимает, как дорога ей родная земля.","paustovskij-stalnoe-kolechko","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F89\u002F7a\u002F897a094a47b67113179abbdda6e4704762084b010cddcf7baa5ff299e704025c.webp","2026-09-25 15:58:52+03",[],[],[],[],{"material_id":355,"material_type_id":5,"material_name":356,"material_description":357,"material_slug":358,"material_image_url":359,"material_read_time":311,"material_read_seconds":312,"has_audio":72,"material_created_at":73,"material_update_at":313,"seo_title":77,"seo_description":77,"seo_h1":77,"material_canonical_slug":77,"chapters":360,"categories":361,"authors":362,"audios":363,"material_parent_guide":77,"generation_parameters":77},"d7295b2e-9962-4904-99c8-ce633dc4ce28","Федина задача","Федя Рыбкин садится за арифметическую задачу с включённым телевизором. Песни постоянно отвлекают его, и после множества бесплодных попыток он выключает экран и идёт за объяснением к другу.","fedina_zadacha","https:\u002F\u002Ftvoideti.ru\u002Fmedia\u002Fimages\u002F37\u002F7f\u002F377f1183c20657bf0e22955d2b1eadc59cdb982e5a3197921600de2eed11c764.webp",[],[],[],[]]